Выстраивание социально – педагогического партнёрства с субъектами образовательного процесса.
статья на тему

Выстраивание социально – педагогического партнёрства с субъектами образовательного процесса.

Социально – педагогическое партнёрство – это отношения, характеризующиеся общностью позиции и согласованными действиями субъектов образовательного процесса. Основные принципы социально – педагогического партнёрства – учёт взаимных требований и ответственности, уважительное отношение к интересам друг друга.

 Сегодня перед школой поставлен социальный заказ на формирование личности ребёнка, которую характеризует не только информированность в различных областях науки, но и коммуникабельность, толерантность, современный тип мышления, ответственность за принятие решений. Поэтому в условиях современного подхода к обучению, воспитанию, развитию и социализации обучающиеся должны уметь выстраивать отношения с окружающим миром, адаптироваться к условиям совеременного общества.

В числе приоритетных задач модернизировании образовательной сферы называется развитие образования как открытой государственно – общественной системы. Это говорит о том, что перспективные цели образования могут быть достигнуты в процессе взаимодействия учителей, обучающихся, родителей и общественности.

В настоящее время в МБОУ «СОШ № 10» сложилась определённая система работы по социально – педагогическому партнёрству между субъектами образовательного процесса.

Учитель – ученик.

Учитель и ученик являются основными фигурами в школе, взаимоотношения которых непосредственно влияют на весь учебно – воспитательный процесс. Именно поэтому мы стараемся создать атмосферу взаимного понимания, уважения и сотрудничества. Современные ученики получают информацию отовсюду: с экрана телевизора, из сети интернет,из общения со сверстниками. Одна  из  задач обучения и воспитания состоит в том, чтобы упорядочить эту информацию. Поэтому при проведении необычного урока или интересного внеклассного  мероприятия мы  даём возможность обучающимся участвовать в их подготовке, т. е. включаем ученика в совместную деятельность – и по созданию урока или мероприятия, и по его проведению.

Доброжелательная, комфортная атмосфера, взаимоуважение учителя и обучающегося, единомыслие помогают нам стать настоящими партнёрами.

Многие педагоги нашей школы строят свою деятельность так, чтобы не только сам учитель понимал цель и задачу мероприятия или урока, но и ученик умел бы их ставить вместе с учителем и старался совместно решить их.

В своей работе мы используем разные формы работы: тренинги, внеклассные мероприятия, социальные проекты, акции и другие, в процессе подготовки которых учитель и обучающиеся находят материал, создают презентации к урокам и мероприятиям.

Школа  - детский сад комбинированного вида № 56.

Давно сложилась система работы школа – детский сад. Учителя начальной школы заранее знают, какие дети придут  к ним в первый класс. Они посещают занятия подготовительной группы, родительские собрания. Традиционным стало посещение ребятами подготовительной группы  праздника, посвящённого первому сентября, знакомство с музеем школы.

Родители – главные партнёры школы.

Мы стараемся сделать родителей своими союзниками, ведь только совместными усилиями, дополняя и поддерживая друг друга, родители и школа могут достигнуть желаемых результатов в обучении и воспитании детей.

Основные направления работы с родителями:

1. Формирование активной жизненной позиции родителей по отношению к школе.
2. Организация родительского всеобуча.
3. Взаимодействие социально – психологической службы школы с родителями.
4. Вовлечение родителей в органы школьного самоуправления.

В школе разработана и действует программа «Семья и школа», которая реализуется через:

1. Использование традиционных форм работы с семьёй, организацию тематических мероприятий ко Дню метери, 8 марта и другие;
2. Развитие и поддержку интереса детей и взрослых к истории семьи, города : «Моя родословная» (альбом), «Мои родные защитники Родины» (фотоконкурс), «Выпускник школы в моей семье» (буклет) и другие.
3. Создание в школьном музее семейных альбомов.

Нельзя не отметить неоценимую помощь родителей в укреплении метриально-технической базы школы: ремонт учебных кабинетов, участие в озеленении школьного двора, пошив костюмов для танцевального коллектива «Улыбка».

Современная родительская общественность готова сотрудничать и взаимодействовать со школой, так как озабочена средой проживания детей.

Выстраивание социально – педагогического партнёрства с субъектами образовательного процесса сегодня очень важно как для образования, так и для общества в целом, так оно включает совместную деятельность всех субъектов образовательного процесса и позволяет обеспечить достижение значимых государственных, общественных и личных целей.