Презентация "Преодоление детской и подростковой агрессии"
консультация на тему
Презентация для классных руководителей и учителей-предметников. Здесь вы найдете советы по преодолению детской агрессии.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 549.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
АГРЕССИЯ – ЭТО ЛЮБАЯ ФОРМА ПОВЕДЕНИЯ, ПРИЧИНЯЮЩЕГО УЩЕРБ (ФИЗИЧЕСКИЙ ИЛИ МОРАЛЬНЫЙ) САМОМУ СЕБЕ, ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ, ОБЩЕСТВУ, ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ. АГРЕССИВНОСТЬ – ЧЕРТА ХАРАКТЕРА, ВЫРАЖАЮЩАЯСЯ ВО ВРАЖДЕБНОМ ОТНОШЕНИИ ЧЕЛОВЕКА К ЛЮБОМУ ОБЪЕКТУ. АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ – НАМЕРЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ, НАПРАВЛЕННОЕ НА НАНЕСЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОГО ИЛИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВРЕДА.
Причины проявления агрессивности: 1.Стремление привлечь к себе внимание сверстников; 2.Стремление получить желанный результат; 3.Стремление занять высокий уровень иерархии коллектива; 4.Защита и месть; 5.Обида.
Особенности воспитанников, провоцирующие агрессивное поведение: 1.Недостаточное развитие интеллекта и коммуникативных навыков. 2.Сниженный уровень саморегуляции. 3.Сниженная самооценка. 4.Нарушение в отношении со сверстниками.
Если ребёнок агрессивен. Общий алгоритм: 1.Оцените ситуацию. 2.Если есть физическая угроза, примите меры, чтобы защитить человека, подвергающегося агрессии. Если это не в ваших силах, зовите на помощь. 3.Необходимо вывести ребёнка из того места, где развернулась ситуация, спровоцировавшая агрессию. Прижмите руки ребёнка своими руками и уверенным тоном скажите: «Успокойся, возьми себя в руки!» 4.Только после того, как ребёнок успокоится, обсудите случившееся.
Правила экстренного вмешательства: 1.Игнорироваь незначительную агрессию. 2.Сначала успокоить, потом обсудить. 3.Акцентировать внимание на поступке, а не на личности ребёнка. 4.Контролировать собственные негативные эмоции. 5.Не усиливать напряжение ситуации. 6.Сохранять положительную репутацию. 7.Демонстрировать модели неагрессивного поведения.
Правило 1: Игнорировать незначительную агрессию. простое игнорирование реакций ребёнка -выражение понимания чувств ребёнка: « Я понимаю, что тебе обидно» -переключение внимания или предложение какого-либо задания
Правило 2: Сначала успокоить, потом обсудить В критический момент важно быстро и решительно остановить агрессивное поведение с минимальным количеством слов. Когда ситуация разрешена, обе стороны должны успокоиться. Сразу после инцидента провести обсуждение .
Правило 3: Акцентировать внимание на поступке, а не на личности ребёнка Приёмы установления обратной связи с ребёнком: 1.Констатация факта: « Сейчас ты преступаешь допустимую черту» 2.Расскрытие мотивов агрессора: « Ты хочешь меня обидеть? Ты хочешь продемонстрировать силу?» 3.Раскрытие собственных чувств по отношению к нежелательному поведению: « Мне не нравится, когда со мной говорят таким тоном» 4.Апелляция к правилам: « Ты нарушаешь правило»
Правило 4: Контролировать собственные эмоции Если педагог контролирует свои негативные эмоции, тогда он: -не подкрепляет агрессивное поведение детей; -демонстрирует положительный пример в обращении со встречной агрессией; -сохраняет партнёрские отношения, необходимые для дальнейшего сотрудничества.
Правило 6: Сохранять положительную репутацию 1.Публично минимизировать вину ребёнка: «Ты не хотел его обидеть». 2.Не требовать полного подчинения, позволить выполнить требования взрослого по-своему( потянуть время, заставить повторить требования несколько раз, построить гримасы и т.д.) 3.Предложить компромисс, договор со взаимными уступками.
Правило 7: Демонстрировать модели неагрессивного поведения Приёмы поведения взрослого, альтернативные агрессивному поведению ребёнка: 1.Молчаливое заинтересованное выслушивание. 2.Предоставление возможности ребёнку успокоиться наедине. 3.Внушение спокойствия невербальными средствами (тихий голос, позитивная мимика). 4.Использование юмора( «Ты сейчас круче Шварценеггера!»). 5.Признание чувств и интересов ребёнка, сообщение собственных интересов, апелляция к правилам и т.д.
Конкретные упражнения для ознакомления детей с собственной агрессией и способами её выражения: 1.Крикотерапия. 2.Гневный человек. 3.Рисование гнева. 4.Письмо гнева. 5.Рецепт злого ребёнка.
Упражнение 1: Крикотерапия Завести в классе «стаканчик гнева». В него можно громко кричать, а потом «выливать» содержимое.
Упражнение 2: Гневный человек Попросить детей принять гневную позу. Затем, постепенно снимая напряжение в мышцах, отпустить гнев и принять позу спокойствия.
Упражнение 3: Рисование гнева. Пофантазировать, на что похож гнев и нарисовать его. Во время рисования выплеснуть на бумагу все отрицательные эмоции. Затем рисунок можно порвать, помять, выбросить.
Упражнение 4: Письмо гнева. Написать письмо тому, на кого ты злишься, описывая свои чувства с преувеличением. Затем это письмо порвать.
Упражнение 5: Рецепт злого ребёнка Ребёнок должен сам придумать рецепт, как из хорошего ребёнка можно сделать злого 10 способами. хороший злой
Упражнения на сдерживание агрессивной реакции: 1.Скажи себе стоп. 2.Досчитай до 10. 3.Возьми себя в руки. 4.Почувствуй землю.
Упражнение 1: Скажи себе «стоп» Мысленно делаем значок «стоп» и кладём его в кармашек. Как только почувствуем, что не справляемся со своим гневом, дотрагиваемся до кармашка, и сразу успокаиваемся.
Упражнение 2: Досчитай до 10 Когда ребёнок злится, ему предлагают научиться считать до 10, а потом проявлять свою злость. Можно сжать 10 раз кулаки или подняться на носках.
Упражнение 3: Возьми себя в руки Нужно научить ребёнка буквально брать себя в руки (обнимать, сжимать) : чем больше злишься, тем сильнее сжимаешь.
Упражнение 4: Почувствуй землю Когда злишься, постарайся встать всей стопой на пол и представь себя скалой или деревом.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/13/picture-142611-1352820948.jpg)
Родительское собрание в 6-м классе по теме "Возрастные личностные особенности шестиклассников и причины подростковой агрессии"
Родительское собрание в 6-м классе по теме "Возрастные личностные особенности шестиклассников и причины подростковой агрессии" Цели:познакомить родителей с возрастными личностными особеннос...
родительское собрание "Причины подростковой агрессии и как ее преодолеть"
Подростковый возраст – один из наиболее сложных периодов развития человека. Несмотря на относительную кратковременность (с 14 до 18 лет), он практически во многом определяет всю дальнейшую...
Подростковая агрессия (2013г.)
Проблема подростковой агрессии. Виды и формы. Профилактика....
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/19/picture-153836-1387473219.jpg)
Родительское собрание Возрастные личностные особенности подростков и причины подростковой агрессии
Презентация предназначена для проведения родительского собрания учащихся 7 класса и знакомит с психологическими особенностями подросткового возраста, типами семейного воспитания, а также содержит прак...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/21/picture-334462-1385025963.jpg)
Родительское собрание в 6-м классе по теме "Возрастные личностные особенности шестиклассников и причины подростковой агрессии"
Разговор на родительском собрании о возрастных особенностях учащихся и их неприятие правил поведения в обществе со стороны родителей всегда вызывает конфликт в семье. Необходимо рассмотреть причины аг...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/01/picture-429730-1396344158.jpg)
Возрастные личностные особенности шестиклассников и причины подростковой агрессии
Родительское собрание в 6 классе...
![](/sites/default/files/pictures/2013/11/08/picture-217355-1383936632.jpg)
"Возрастные личностные особенности шестиклассников и причины подростковой агрессии"
Родительское собрание в 7 классе...