Проект "Подросток-креатив"
методическая разработка на тему

Название блока

Содержание деятельности

Нормативно – правовой

1. формирование пакета локальных актов, регламентирующих деятельность лицея по реализации проекта;

Организационный

2. подготовить условия для реализации проекта;
3. организация временных научно-исследовательских  творческих групп для реализации проекта;

Методический

4. формирование банка методических материалов, позволяющих обеспечить качественное сопровождение проекта;

Информационный

5. информирование педагогов, родителей, учащихся о реализации и итогах проекта;
6. размещение материалов на сайте школы;
7. выпуск брошюры с материалами, освещающими ход и итоги реализации проекта;

Мотивационный

1. разработка системы поощрений подростков в ходе реализации проекта;

Кадровый

2. подбор педагогов  в соответствии с потребностями и необходимостью качественной реализации проекта;

Финансовый

3. составление сметы по выполнению проекта;

Этап

Содержание деятельности

сроки

подготовительный

1. Проведение методического семинара с классными руководителями, в классах которых есть подростки с девиантным поведением или дети «группы риска»
2. Составление социограммы «Подросток» для выявления характера девиантности подростков, состоящих на учёте в комиссии по делам несовершеннолетних и защите и прав.
3. Индивидуальные беседы с подростками для создания мотивационной среды для участия в научно-исследовательской деятельности.
4. Создание методической карты-сопровождения для работы с педагогами-предметниками.

Апрель –май      2009 года

деятельный

1. Погружение.

1. Составление консультантом  индивидуальной стратегии работы над проектом, рефератом, научно-исследовательской работой: составление индивидуальных расписания консультаций; формулирование проблемы  (актуальности), целей и задач проекта, реферата, научно-исследовательской работы;
2. Осуществление подростком личностного присвоения проблемы; выбор темы работы, принятие, уточнение и конкретизация цели и задач работы над проектом, рефератом, научно-исследовательской работой.

Сентябрь

2009 года

2. Организация деятельности

1. Предложение консультантом планирование работы над проектом, рефератом, научно-исследовательской работой: индивидуальное решение целей и задач, работа в группе, распределение амплуа в группе (при работе над проектом), планирование по решению задач проекта, реферата, научно-исследовательской работы;
2. Осуществление подростком планирования работы, выбор формы и способа презентации предполагаемых результатов.

Сентябрь-октябрь

2009 года

3. Осуществление деятельности

1. Система консультирования подростков для получения новых  знаний, подбор необходимой литературы совместно с учениками, предложения новых технологий в работе над проектом, рефератом, научно-исследовательской работой;
2. Консультативная (совместная с педагогом)  работа подростков по плану над проектом, рефератом, научно-исследовательской работой;
3. Контроль над  соблюдением временных рамок этапов деятельности.

Октябрь 2009 г.-

Апрель

2010 г.

4. Презентация

1. Обобщение и резюмирование полученных результатов консультантом, подведение  итогов обучения, оценка умения общаться, слушать, обосновывать свое мнение и др. (по тесту и карте - сопровождению);
2. Подростки демонстрируют умение планировать и осуществлять работу, найденный способ решения проблемы, рефлексию деятельности и результата, дают взаимооценку деятельности и ее результативности.
3. Совместный выбор презентаций и  разработка стратегии презентации, работа по «Шести шагам» презентации

Апрель 2010г.

5. Подготовка и выступление на научно-практической конференции учащихся лицея.

Апрель 2010г.

по плану ОП лицея

оценочный

1. Рефлексивный анализ и диагностика деятельности подростов в ходе работы над  проектом, рефератом, научно-исследовательской работой;
2. Оценка создания ситуации успеха у подростков с девиантным поведением и у детей «группы риска»;
3. Составление консультантом отчёта о проделанной работе, а также написание проблемно-ориентированного анализа по реализации проекта.

Май-август

2010 г.

Функции

управления

Содержание  деятельности

информационно-  аналитическая

Формирование банка данных об опыте по данной проблеме, новых исследованиях в области актуальных проблем педагогики, психологии и т.д., научно – методического материала о состоянии данной работы в лицее;

мотивационно – целевая

Определение совместно с педсоветом, методическим советом и т.д.  целей деятельности коллектива и отдельных преподавателей, направленной на реализацию проекта на каждом ее этапе. Разработка системы мотивации и создание ситуации успеха у подростков;

планово-прогностическая

Совместно с управленческими структурами лицея планирование и  организация работы по выбранным направлениям, прогнозирование результатов реализации проекта;

организационно – исполнительская

Организация реализации проекта в рамках Образовательной Программы лицея, обобщение опыта социальных педагогов по реализации данного направления деятельности с подростками с девиантным поведением, осуществление повышения квалификации социального педагога лицея;

контрольно –

оценочная

Осуществление мониторинга и  оценки состояния всех этапов реализации проекта;

регулятивно –

коррекционная

Обеспечение поддержания проекта в соответствии с  образовательной системой, устранение нежелательных отклонений в работе.

Ф.И.О. педагога

Функционал

в реализации проекта

Функционал педагога в лицее

Кратное резюме педагога

Елена

Евгеньевна

Боброва

Руководитель проекта

Зам.

директора лицея по НМР

    Образование высшее, заместитель директора лицея по научно-методической работе, педагогический стаж -28 лет, имеет высшую квалификационную категорию заместителя директора по научно-методической работе. Почётный работник общего образования Российской Федерации; награждена Грамотой Министерства образования Московской области. Руководитель научно-исследовательской деятельностью школьников лицея.

Анна Сергеевна Хренова

Координатор проекта

Соц. педагог

Образование высшее, преподаватель культурологии педагогический стаж – 15 лет, имеет высшую квалификационную категорию заместителя директора по воспитательной работе; имеет опыт работы с детскими общественными организациями, была методистом Районного ДДТ по работе с общественными детскими организациями, подготовила финалиста-призёра областного конкурса «Лидер XXI века»; автор социальных проектов  для работы школ актива старшеклассников.

Ольга Михайловна

Кубитович

консультант

Зам.

директора лицея по ВР

Образование высшее, педагогический стаж – 23 года. Имеет высшую квалификационную категорию заместителя директора по воспитательной работе. В течение 5 учебных лет под её руководством  успешно реализуются воспитательная программа лицея и социальные проекты.

Елена

Александровна Трушкина

консультант

Психолог лицея

Образование высшее, педагогический стаж – 5 лет, I квалификационная категория педагога-психолога. Владеет мониторинговыми технологиями и технологией психологического сопровождения учеников и семей учеников; имеет достаточный  опыт по анализу диагностических материалов;

Надежда  Валенти-

новна

Токмакова

консультант

Препода- ватель физики

Образование высшее, педагогический стаж -10 лет. Имеет высшую квалификационную категорию учителя физики; классный руководитель коллектива, который дважды стал победителем конкурса «Лучший класс года», победитель  национального проекта «Образование» на муниципальном уровне в 2008 году.