Рабочие программы.
рабочая программа по русскому языку (5 класс)

Любой учитель-словесник согласится, что большое значение в формировании прочных орфографических умений и навыков имеет систематическая работа над словами с непроверяемыми и трудно проверяемыми написаниями. Запоминание их требует обязательной целенаправленной тренировки. Предлагаемая система работы со словарными словами помогает учащимся хорошо запомнить орфографию слова, узнать лексическое значение, научиться использовать слово в речи.  В основу работы положена методика П.С. Тоцкого, основанная на орфографическом и орфоэпическом проговаривании. Система так и называется «Орфография без правил». Обучение проводится путём чёткого проговаривания слов, предложений, текстов. В основе орфографического чтения лежит артикуляционная память – особый вид моторной памяти. Орфографическое чтение отличается от орфоэпического тем, что каждое слово при нём произносится так, как пишется, и тем самым остаётся в памяти движений речевого аппарата. Опираясь на артикуляционную память, орфографическое чтение открывает широкую дорогу обогащению словарного запаса учащихся. Ученик в процессе работы над книгой сам будет узнавать различные оттенки значений каждого слова. Когда же надо будет воспроизвести слово графически, артикуляционную память последовательно подскажет слово, даже не переводя его в звуки, и ученик запишет его на бумаге орфографически правильно. При орфографическом чтении каждое слово звучит отдельно, произносится четко, но не распадается на слоги, иначе оно не останется в памяти.

Эта форма работы предполагает включение трех видов памяти: зрительной, слуховой, артикуляционной. Методика основана на четком проговаривании и запоминании звуков речи.

Но проговаривание слов – это первый этап работы. Здесь учащиеся проговаривают сначала слова орфографически вслед за учителем, а затем учитель произносит эти же слова орфоэпически, а дети должны ответить орфографически.

 На втором этапе необходим разговор о каждом отдельно взятом слове; определяется лексическое значение, практическая значимость слова.

Такие уроки словарной работы помогают ученикам решить несколько задач: познавательную( знакомство со словом, его значением, этимологией), практическую ( орфография слова, его употребление в речи, овладение нормами русского языка), обогащение словарного запаса через синонимию слов, осуществление межпредметных связей, воспитание привычки определять значение незнакомых слов, собирать другую информацию о слове, пользуясь словарями-справочниками, Данный метод развивает фонематический слух, прививает интерес к родному слову.

Хорошо поставленная словарная работа обеспечивает умственное и речевое развитие детей, способствует усвоению программного материала, служит средством идейного и нравственного воспитания учащихся. Одно из достоинств данной программы – ситуация успеха.