Итоговая контрольная работа по русскому языку 6 класс
материал по русскому языку (6 класс)

1)

красИвее

2)

копИровать

3)

жалюзИ

4)

плАто

Ответ:_______________________________________________________

1)

который – притяжательное местоимение

2)

пятьсот пять – количественное числительное

3)

стелить – глагол  I спряжения

4)

трудяга – существительное общего рода

1)

изменение по временам

2)

изменение по числам

3)

изменение по падежам

4)

спряжение Ответ:_______________________________________________________

1)

Имена прилагательные могут образовываться от существительных.

2)

Имена прилагательные изменяются по родам, падежам и числам.

3)

Имена прилагательные имеют  две степени сравнения.

4)

Имена прилагательные бывают трёх разрядов.

Ответ:________________________________________________________

1)

шесть, шестеро, шестнадцатый

2)

семь, семёрка, седьмой

3)

восемь, восьмиклассник, восьмидесятый

4)

два, двое, двойник

1)

(не)много раз, не(с)чем сравнить

2)

не(взлюбить), кто(то)

3)

(ни)что, (не)высокий человек

4)

что(либо), кому(нибудь)

1)

пр...украсить, пр..шить

2)

пр..забавный,  пр..градить

3)

пеш..ход,  без..нициативный

4)

знам..нем,  ключ..к

Ответ:_______________________________________________________

Часть 2

Прочитайте текст

(1) Наутро я соб..(1)рался на охоту. (2) Ружьё, которое я собрал на свалк..(2), было как новое. (3) Оно пахло маши(н/нн)(3)ым маслом и жжёным железом. (4) Для охоты, как писалось в детских книжках, нужна ещё и собака. (5) С этим было сложнее. (6) Во дворе, на помойке, жил пёс по имени Казбек, который умудрялся оставаться чистым и ни у кого не вызывал бр..(4)згливости. (7) Ростом пёс не вышел, но зато был добряком, поэтому уговорить его пойти на охоту было нетрудно.

(8) Соб..(5)раясь в тайгу на несколько дней, я взял луковицу, пару картошек, кусок комкового рафинада – этого должно было хватить на неделю.(9) Я знал: главное – смотреть под ноги, лес накормит.

(10) Ул..(6)жив провизию в рюкзак, я отправился с Казбеком на Уреньгу, в тайгу. (11) Меня обступали тяжёлые ели, закрывающие верхними лапами небо. (12) Казбек преданно смотрел мне в глаза, не отставая ни на шаг. (13) Он первый раз был в таком лесу и боялся пот..(7)рять меня из виду – эту единстве(н/нн)(8)ую собачью надежду вернуться домой живым.

(14) Впереди была ночь. (15) Я решил проверить боеготовность моего руж..(9)я, выстрелил. (16) Эхо покатилось по горам, как после удара грома. (17)________ вместе с рассеивающимся дымом исчез и Казбек. (18) Только через три дня, когда я вернулся домой, он встретил меня около своей помойк..(10), виляя хвостом как ни в чём не бывало.

 (По книге К. Скворцова «Иное время»)

№ пропущенной буквы в тексте

..( 1  )

 ..( 2 )

..(3   )

..(4  )

..( 5  )

..(6  )

..(7  )

..( 8  )

..( 9  )

..(10  )

Буква на месте пропуска

1

 Умение обнаруживать орфоэпические ошибки

Б

1

2

Умение обнаруживать грамматические (морфологические) ошибки

Б

1

3

Умение определять способ образования слова

Б

1

4

Знание морфологических признаков разных частей речи

Б

1

5

Знание морфологических признаков разных частей речи

Б

1

6

Знание морфологических признаков разных частей речи

Б

1

7

Знание морфологических признаков разных частей речи

Б

1

8

Умение выявлять и разграничивать изобразительно-выразительные средства языка

Б

1

9

Умение проводить орфографический анализ слова и правильно его писать

Б

1

10

Умение проводить орфографический анализ слова и правильно его писать

Б

1

11

Умение проводить орфографический анализ слова и правильно его писать

Б

1

12

Умение проводить орфографический анализ слова и правильно его писать

Б

1

13

Умение проводить орфографический анализ слова и правильно его писать

Б

5

14

Владение умением информационной переработки текста

Б

1

15

Владение умением информационной переработки текста

Б

1

16

Умение определять средства связи предложений в тексте

П

1

17

Умение определять способы образования слов, значение морфем

Б

1

18

Умение определять средства связи предложений в тексте

П

1

19

Знание морфологических признаков разных частей речи

Б

1

20

Знание морфологических признаков разных частей речи

Б

1

21

Знание морфологических признаков разных частей речи

Б

1

22

Умение находить в предложении однородные члены.

Б

1

№ задания

Правильный ответ и критерии оценивания

Критерии оценивания первой части работы

1 балл – записан верный ответ

0 баллов – дан неверный ответ, или ответ отсутствует

1

4

2

1

3

2

4

1

5

3

6

3

7

1

8

4

9

4

10

3

11

3

12

2

Критерии оценивания второй части работы (кроме задания 13)

1 балл – записан полностью верный ответ

0 баллов – дан неверный/ неполный ответ, или ответ отсутствует

13

и, е, нн, е, и, о, е, нн, ь, и

Оценивание: по 0,5 балла за каждый верный ответ.

Итого: 5 баллов

14

3

15

9

16

3/но

17

добряк, суффикс – як

18

личное местоимение оно

19

моего

20

изъявительное

21

тяжёлые

22

маслом, железом

ПРИМЕЧАНИЕ:

При выполнении заданий № 17 – 22  учитывается грамотность записи ответов:

• если при записи ответов на задания обучающийся допустил одну орфографическую  ошибку, то от общего количества баллов отнимается 1 балл
• если при записи ответов на задания обучающийся допустил две орфографические ошибки, то от общего количества баллов отнимается 2 балла и т.д.

Оценка

Первичный балл

«5»

24 – 26

«4»

19 – 23

«3»

11  – 18

«2»

0  – 10

1

 Умение обнаруживать орфоэпические ошибки

Б

1

2

Умение обнаруживать грамматические (морфологические) ошибки

Б

1

3

Умение определять способ образования слова

Б

1

4

Знание морфологических признаков разных частей речи

Б

1

5

Знание морфологических признаков разных частей речи

Б

1

6

Знание морфологических признаков разных частей речи

Б

1

7

Знание морфологических признаков разных частей речи

Б

1

8

Умение выявлять и разграничивать изобразительно-выразительные средства языка

Б

1

9

Умение проводить орфографический анализ слова и правильно его писать

Б

1

10

Умение проводить орфографический анализ слова и правильно его писать

Б

1

11

Умение проводить орфографический анализ слова и правильно его писать

Б

1

12

Умение проводить орфографический анализ слова и правильно его писать

Б

1

13

Умение проводить орфографический анализ слова и правильно его писать

Б

5

14

Владение умением информационной переработки текста

Б

1

15

Владение умением информационной переработки текста

Б

1

16

Умение определять средства связи предложений в тексте

П

1

17

Умение определять способы образования слов, значение морфем

Б

1

18

Умение определять средства связи предложений в тексте

П

1

19

Знание морфологических признаков разных частей речи

Б

1

20

Знание морфологических признаков разных частей речи

Б

1

21

Знание морфологических признаков разных частей речи

Б

1

22

Умение находить в предложении однородные члены.

Б

1

№ задания

Правильный ответ и критерии оценивания

Критерии оценивания первой части работы

1 балл – записан верный ответ

0 баллов – дан неверный ответ, или ответ отсутствует

1

4

2

1

3

2

4

1

5

3

6

3

7

1

8

4

9

4

10

3

11

3

12

2

Критерии оценивания второй части работы (кроме задания 13)

1 балл – записан полностью верный ответ

0 баллов – дан неверный/ неполный ответ, или ответ отсутствует

13

и, е, нн, е, и, о, е, нн, ь, и

Оценивание: по 0,5 балла за каждый верный ответ.

Итого: 5 баллов

14

3

15

9

16

3/но

17

добряк, суффикс – як

18

личное местоимение оно

19

моего

20

изъявительное

21

тяжёлые

22

маслом, железом

ПРИМЕЧАНИЕ:

При выполнении заданий № 17 – 22  учитывается грамотность записи ответов:

• если при записи ответов на задания обучающийся допустил одну орфографическую  ошибку, то от общего количества баллов отнимается 1 балл
• если при записи ответов на задания обучающийся допустил две орфографические ошибки, то от общего количества баллов отнимается 2 балла и т.д.

Оценка

Первичный балл

«5»

24 – 26

«4»

19 – 23

«3»

11  – 18

«2»

0  – 10