«Сложные моменты при изучении темы «Причастия»
рабочая программа по русскому языку

Калина Виктория Геннадьевна

учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ №7 село Чкаловское

«Сложные моменты при изучении темы «Причастия»

     Аннотация: в статье рассматривается сложность изучения темы «Причастия» и предлагается разработанный алгоритм запоминания, исключающий ошибки в написании окончаний причастий.

     В этой статье поделюсь наблюдениями, с которыми я столкнулась на практике при объяснении темы «Причастие как особая форма глагола».

«Причастие» - одна из сложнейших тем в курсе изучения русского языка. Она включает множество орфограмм и пунктограмм.

     Рассмотрим два момента, с которыми ученики испытывают затруднения:

1. Отличие причастия от слов других частей речи.

2. Склонение причастий.

1. Отличие причастия от слов других частей речи. Главную сложность в изучении этой темы представляет проблема узнаваемости причастий учащимися. Только при отличном владении навыком отличать причастия от других частей речи можно обрести навыки правописания орфограмм и пунктограмм, связанных с причастием.

Рационально представить сравнительную таблицу двух особых форм глагола. Когда учеников можно знакомить с подобной подачей материала?

• При обобщении изучения тем “Причастие” и “Деепричастие” систематизируются знания путем составления таблицы “Отличительные признаки причастия и деепричастие»
• Всем обучающимся предстоит сдавать экзамен по русскому языку на итоговой аттестации по окончании 9 класса. В этом случае составленная нами таблица поможет быстро вспомнить сведения о причастии и деепричастии.
• Метапредметный навык. Ученики смогут составлять подобные сравнительные таблицы по другим темам. ведь знания, приведенные в систему, остаются в памяти прочно и надолго.

Рассмотрим таблицу.

При обобщении материала можно добавить пункт, в котором будут перечислены все суффиксы.

2. Склонение причастий.

Чтобы не ошибиться в написании окончаний причастий, нужно запомнить алгоритм:

1. Определить, к какому существительному относится причастие.

2. Задать к причастию вопрос от определяемого слова, к которому оно относится.

3. Определить окончание вопроса.

4. Определить окончание причастия по окончанию вопроса и написать его.

5. Помнить, что окончание не входит в основу слова. При наличии постфикса основа будет прерывающейся.

Часто приходится сталкиваться с тем, что возвратный постфикс –ся/-сь в некоторых падежных формах теряется. Или окончание причастия не соответствует падежному вопросу. Именно эти недочеты работа в таблице устраняет.

Использование подобной таблицы можно предложить ученикам при первичном изучении темы, или обучающимся, испытывающим затруднение в изменении формы слова. Если у причастия несколько приставок, то можно в одной графе выделить обе приставки. Данная отработка материала закрепит навык морфемного разбора слова. Также дополнительная отработка таких орфографических правил как чередование гласных в корне слова, безударная гласная в корне слова, глагольные суффиксы причастий в формах прошедшего времени действительных и страдательных причастий.

Приложение.