Конспект урока "Типы придаточных". 9 класс
план-конспект урока по русскому языку (9 класс)

Этапы урока

Содержание и деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

Организационный этап

Здравствуйте, дети! Я очень рада вас видеть на сегодняшнем занятии. Сегодня тема нашего занятия «Виды придаточных предложений».

Для начала давайте ответим на следующие вопросы:

1. Какой раздел лингвистики мы изучаем?
2. Что изучает синтаксис?
3. Какие предложения мы изучаем?

Мы изучили все виды придаточных предложений в СПП, сегодня приведем знания в систему, повторим все, что знаем об СПП, закрепим умения в расстановке знаков препинания в СПП и продолжим работу по употреблению СПП в речи. Запишем тему урока.

Дети отвечают:

1. Синтаксис;
2. Синтаксис изучает способы объединения слов в словосочетания и предложения;
3. СПП.

5 мин

Практика в игровой форме

Чтобы интересней нам было работать, поиграем.

Перед вами карта, на ней проложен маршрут, по которому мы отправимся в путешествие по стране Синтаксис.

У нас две группы – два ряда – готовы к путешествию.

-Какими качествами должен обладать человек, отправляясь в путешествие?

Начало маршрута – штат Пунктуация, в конце путешествия окажемся в штате Хорошее Настроение.

Кто дойдет до финиша быстрее? За правильное выполнение заданий получаем зеленый сфетофорик - путь свободен, если будут затруднения, желтый, за невыполненное задание – красный (стоп!) Я надеюсь, что красные нам сегодня не понадобятся.

Итак, путешествие начинается со штата Пунктуация: на доске записано предложение:

К берегу причаливал катер, на борту которого суетились люди и моторная лодка.

Почему смысл предложения абсурден?

Первое препятствие преодолено, и мы еще раз убедились, как важно правильно расставлять знаки препинания (Правильно ответившая команда получает зеленую фишку).

Мы в районе Больших Синтаксических гор. На нашем пути расцвела большая ромашка, погадаем на ней. По два человека от каждой команды подходят, берут по лепестку, на каждом задание. Цель: повторить теоретические знания по теме, развитие монологической речи на лингвистическую тему.

1) Какие предложения называются СПП? Расскажите об их строении, пунктуации и связи в нем.

2) Расскажите о СПП с придаточными определительными

3) Расскажите об СПП с придаточными изъяснительными.

4) Расскажите об СПП с придаточными обстоятельственными.

(Рецензирование ответов. В зависимости от качества ответа получают фишки зеленого цвета – отлично, путь свободен, открыт, желтый – хорошо, но: внимание, красный – путь закрыт, плохо; цвета соответствуют светофору.)

Итак, мы в океане Знаний. Задания у вас на столе: определите вид придаточного.

Задание. Сравните предложения, определите вид придаточных (устно).

1. Я был там, где он родился. (обст. места - где?)

2. Я был в том городе, где он родился. (определит. – каком?).

3. Я не знаю, где он родился. (изъяснительное – чего?)

(Проверка задания, раздача фишек)

Итак, река Чернильная. Избегая лексических повторов и однообразного синтаксического строя, отредактировать отрывок из сочинения ученика.

Летом я прочитал книгу «Белый Бим Черное ухо». Эту книгу написал писатель Г.Н. Троепольский. Эту книгу я прочитал с большим интересом. Эта книга учит нас быть добрыми, заботиться о животных.

Океан знаний. Цифровой диктант. Слушая афоризмы, определить вид придаточного, оформляя его цифрой.

1 – определительное

2 - изъяснительное

3 - обстоятельственное, рядом указать его вид.

1. Жизнь, которая не оставляет прочных следов, стирается при всяком шаге вперед.
2. Вежливость имеет свои законы, которые нужно знать, а не открывать каждый раз заново.
3. Глубоко верю, что лучше человека ничего нет на земле.
4. Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом.
5. Чтобы понимать человека, надо уметь поставить себя в его положение, надо перечувствовать его горе и радость.
6. Пока молоды, сильны, бодры, не уставайте делать добро.

Учащиеся отвечают на вопросы:

1. Внимание, взаимопомощь, умение принимать решения, быстро ориентироваться в ситуации;
2. Нужно придаточное определительное отделить второй запятой перед союзом «и»;
3. Сложноподчинённое предложеение (СПП) — вид сложного предложения, для которого характерно деление на две основные части: главную и придаточную. Подчинительная связь в таком предложении обуславливается зависимостью одной части от другой, то есть главная часть предполагает обязательное продолжение мысли. Придаточное подчиняется главному и отвечает на вопросы предложения. Например: «Я знаю, кто это сделал».
4. Придаточные определительные отвечают на вопрос какой?, относятся к одному слову в главной части — существительному, местоимению или слову другой части речи в функции существительного — и располагаются после этого определяемого слова. Придаточные определительные присоединяется при помощи союзных слов — относительных местоимений какой, который, чей, что и местоименных наречий где, куда, откуда, когда.
5. Придаточные изъяснительные отвечают на все падежные вопросы, поэтому они могут быть уподоблены дополнениями или подлежащему.
6. Придаточные обстоятельственные присоединяются к главному союзами и союзными словами, могут стоять перед главным предложением, после него или в середине главного предложения.
7. Летом я с большим интересом прочитал книгу, которая учит нас быть добрыми, заботиться о животных. Это произведение Г.Н. Троепольского «Белый Бим Черное ухо».
8. 1-1, 2-1, 3-2, 4-3 времени, 5-3 цели, 6-3 времени.

30 мин

Рефлексия

-Чем СПП отличаются от ССП?

-Что общего между типами СПП и второстепенных членов предложения?

-В чем отличие союзов и союзных слов?

-Для чего вам нужны знания о СПП?

Ответы учащихся:

1. Простые части ССП равноправны, а в СПП одно предложение зависит от другого;
2. Их типы называются одинаково и отвечают на одни и те же вопросы;
3. Для того, что успешно сдать ОГЭ.

5 мин

Домашнее задание

Выполните упражнения в документе в электронном журнале.

Дети слушают домашнее задание, задают вопросы при необходимости.

5 мин