Итоговая контрольная работа по русскому языку ( в формате ОГЭ), 8 класс.
тест по русскому языку (8 класс)

                 Итоговая контрольная работа  по русскому языку, 8 класс (в формате ОГЭ)

1. Синтаксический анализ. Прочитайте текст.

1)Одуванчик - растение, которое растет во всем мире. 2) Он предпочитает солнечные места обитания, поэтому его часто можно найти на луговой поляне, на опушке леса, на газонах и на садовых участках.

3)Одуванчик богат витаминами А, С и К, содержит много железа, кальция и калия. 4)В азиатской кухне его используют для приготовления салатов и сэндвичей.

5) У одуванчика полый стебель, его желто-оранжевый цветок состоит из большого количества крошечных цветов, которые открываются на рассвете и закрываются с наступлением сумерек.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.

1. Одуванчик растет (предложение 1)
2. Его  можно найти (предложение 2)
3. Одуванчик богат, содержит (предложение 3)
4. Используют (предложение 4)
5. Которые открываются и закрываются (предложение5)

2. Пунктуационный анализ.

Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

 Теперь (1) разбирая беспристрастно это неприятное тогда нам распоряжение (2) невольно сознаешь (3) что в нем-то и зародыш той неразрывной (4) отрадной связи (5) которая соединяет первокурсных Лицея.

3.Синтаксический анализ.

Замените словосочетание « мраморная доска», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

4.Орфографический анализ.

Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.

1)  приморский (городок)  — Приставка ПРИ- пишется в значении неполноты действия.

2)  жареные (караси)  — в суффиксе отглагольного прилагательного пишется одна -Н-.

3)  прилагательное  — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.

4)  (долго)  спишь  — на конце наречий после шипящего буква Ь пишется.

5)  (шарф) светло-голубой  — сложные имена прилагательные, обозначающие оттенки цветов, пишутся через дефис.

(1)В одной стране был обычай отрубать руки всякому, кого уличат в краже. (2)Попался раз в этом знатный вельможа, царский любимец.(3) Не мог царь отступить от старинного обычая и велел наказать преступника.

(4)Но вот, накануне казни является во дворец маленькая девочка, дочь этого вельможи, и просит со слезами допустить ее к царю.(5) Царедворцы исполнили ее просьбу, девочка упала на колени со слезами.(6) «Великий государь, - сказала она в страхе, - отец мой принужден остаться без рук, так вот, отруби мои руки».

(7)У царя были свои дети, и ему понравилось, что маленькая девочка так любит отца. (8)«Пусть будет так, как ты просишь, - сказал царь. - Но ты можешь отказаться от казни, хотя бы в самую последнюю минуту».

(9)На другой день девочку отвели во двор казни.(10) Среди двора стояла обрызганная кровью плаха, а рядом палач с мечом.(11) Побледнела девочка, смутилась на минутку... (12)Но скоро овладела собой, подошла к плахе и протянула свои ручонки. (13)Палач крепко привязал ее руки к плахе ремнями.(14) Девочка не проронила ни слова.(15) Палач поднял меч, она закрыла глаза.(16) Меч сверкнул и опустился, не задев и края пальцев.

(17)«Царь прощает отца твоего за твою великую любовь!» — объявил посланный от царя. (18)Отворились двери тюрьмы: бежит к дочери отец и целует у нее руки, слезами обливает.

(19)На другой день царь объявил народу указ об отмене жестокого старого обычая. (20)А на дворе казни, по царскому решению, поставили столб с мраморной доской, а на ней золотыми буквами написали, как дочь готова была отдать свою жизнь за жизнь отца: и в конце прибавили такие слова: «Счастливы отцы, у которых такие дети!»

5.Анализ содержания текста.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1. Царь отступил от старинного обычая и не стал наказывать знатного вельможу?
2. Царю не понравилось, что девочка так любила отца?
3. Девочка испугалась, что ей руки отрубят, и отказалась от казни?
4. Царь простил отца девочки за великую любовь дочери?
5. Царь принял решение отменить жестокий обычай?

6.Анализ средств выразительности.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.

1. Девочка упала на колени пред грозным владыкой.
2. У царя были свои дети, и ему понравилось, что маленькая девочка так любит отца.
3. Побледнела девочка, смутилась  на минуту…но скоро овладела  собой, подошла к плахе и протянула свои ручонки.
4. Девочка не проронила ни слова.
5. Отворились двери тюрьмы: бежит к дочери отец, целует у нее руки, слезами их обливает.

7.Лексический анализ.

Замените устаревшее слово казнь из предложения 4 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

8. Как Вы понимаете значение выражения любовь к родителям? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём проявляется сила любви к родителям?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй  — из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.