Программа факультатива "Сочинение как жанр и вид задания повышенной сложности по русскому языку на ЕГЭ". 11 класс.
рабочая программа по русскому языку (11 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия г. Советский

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

факультатива

«Сочинение-рассуждение как жанр и вид задания повышенной сложности на ЕГЭ по русскому языку»

по русскому языку

11 а        класс

(среднее общее образование)

Количество часов: 35

         Составитель: Шевченко Н.П..,
учитель русского языка и литературы                          

МБОУ гимназии г. Советский

2017-2018 г.г.

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

2. Планируемые результаты освоения факультативного курса

«Сочинение-рассуждение как жанр и вид задания повышенной сложности на ЕГЭ по русскому языку»

Цель факультативного курса – целенаправленная и качественная подготовка учащихся к написанию сочинения-рассуждения

Задачи курса:

- познакомить учащихся со структурными компонентами экзаменационного сочинения-рассуждения, технологией его написания;

- систематизировать знания учащихся о нормах литературного языка (речевых и языковых), функциональных стилях, типах речи;

- способствовать совершенствованию навыков редактирования собственного текста;

- совершенствовать практическую грамотность учащихся;

- способствовать развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

- способствовать формированию у учащихся культуры  устной и письменной речи;

- психологически подготовить учащихся к процедуре ЕГЭ.

Программа  факультативного курса рассчитана на 35 учебных часа (1 час в неделю) и предназначена для учащихся 11 классов, сдающих ЕГЭ по русскому языку.

Основные формы организации занятий.

    В основе обучения – органичное сочетание теоретической и практической форм работы с учащимися:

- занятие-лекция с элементами проблемного диалога (исследования);

- практические занятия (анализ текстов различных стилей и типов, рецензирование сочинений-образцов, написание и редактирование сочинений-рассуждений);

- самостоятельная работа с учебной, справочной, художественной  литературой;

- индивидуальные консультации.

Формы контроля:

практическая работа

самостоятельная работа

тестирование

анализ текста

редактирование текстов-образцов

творческая работа (сочинение)

Планируемые результаты изучения курса:

Предметные результаты

Знать трудные случаи правописания

Понимать их роль в общекультурном развитии человека

Объяснять языковое явление

Формировать гражданскую идентичность посредством языкового материала

Формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами.

Активно прослушивать текст, анализировать его содержание и лингвистические компоненты, структурировать информацию, интерпретировать чужой и создавать собственный текст, аргументировать, писать сочинение.

Определять лексическое значение слова по различению контекстных значений многозначных слов, познакомиться с нормами лексической сочетаемости, принципами синонимической замены.

Работать над расширением словарного запаса.

Опознавать средства выразительности русской речи и их функции в тексте.

Метапредметные:

Самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками.

Личностные:

Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению.

Основные требования к уровню подготовки учащихся.                                                

     Программа факультатива предусматривает  обучение конструированию текста типа рассуждения, формулировать проблему, выстраивать композицию, отбирать языковые средства с учётом стиля и типа речи. Умения и навыки, приобретённые в ходе изучения данного курса, направлены на выполнение задания повышенного уровня сложности.

 Учащиеся, изучившие курс, должны

знать:

- основные понятия, необходимые для создания текста ;

–  структуру и компоненты экзаменационного сочинения-рассуждения;

- определение понятий «вступление» и «заключение»;

- что такое проблема текста, комментарий, позиция автора;

–  нормы литературного языка (речевые и языковые), типологические особенности функциональных стилей, типов речи;

уметь:

– понимать и интерпретировать содержание прочитанного текста;

– формулировать проблему, поставленную автором  исходного текста,  и комментировать её;

– выявлять авторскую позицию и грамотно ее формулировать;

– выражать и грамотно аргументировать собственное мнение по заявленной проблеме;

– структурировать собственный текст и композиционно правильно оформлять письменную работу;

– последовательно и логично излагать мысли, используя разнообразные грамматические формы и лексическое богатство языка;

– совершенствовать и редактировать текст, находить содержательные, речевые, языковые ошибки и недочеты и исправлять их.

– оформлять собственное высказывание в соответствии с орфографическими, пунктуационными, грамматическими и лексическими нормами современного русского литературного языка;

использовать приобретенные знания и умения

–  дляадекватного и компетентного оценивания той или иной  языковой ситуации;

 – для успешного выполнения  задания части С на ЕГЭ, в том числе  по другим предметам (написание эссе по обществознанию, истории);                                                                                                      

 – в последующей учебной и  профессиональной деятельности.

Ожидаемые результаты

Структура и содержание факультатива предполагают, что учащиеся должны овладеть практическими навыками написания  сочинения – рассуждения. ( Определение проблемы, авторской позиции, аргументации по проблеме, собственной позиции по заявленной проблеме).

3.Содержаниефакультативного курса«Сочинение-рассуждение как жанр и вид задания повышенной сложности на ЕГЭ по русскому языку»

4.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы: