Урок русского языка в 5 классе: "Самостоятельные части речи"
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)
Предварительный просмотр:
Самостоятельные части речи
ТИП УРОКА: урок – исследование.
ЦЕЛЬ:
- Через самостоятельную работу учащихся в группах провести исследовательскую работу на уроке по открытию новых знаний, а именно делить на группы слова по их общим признакам, открыть название этих групп слов;
- На основании полученных результатов после открытия нового, вывести понятие к какой части речи относится каждая группа слов, т.е. решить учебную задачу;
- Развивать у учеников самостоятельность на уроке, интерес к процессу познания;
- Формирование ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к его бытию.
ОБОРУДОВАНИЕ: таблица о частях речи на печатной основе, карточки для индивидуальной работы в группах.
ХОД УРОКА.
- Организационный момент.
Деление класса на группы (по цвету карточек, выбору афоризмов на столах, по выбору педагога) .
-Здравствуйте, ребята! Сегодня замечательная погода, а какое у вас настроение? Надеюсь, что к концу урока оно станет ещё лучше. Откройте тетради, запишите число, классная работа. Начинаем урок со словарной работы.
- Словарная работа (ЗСП)
- Введение в тему. Создание проблемной ситуации.
-Ребята, на доске записаны слова. Посовещайтесь в группах, определите основание для классификации, сгруппируйте их. Затем каждая группа выступит и объяснит, как и почему вы их разделили.
Солнце, смеяться, игра, яркий, мяч, веселиться, умный, думать, награда, ждать, радостный.
4. Самостоятельная работа в группах
- Выступления групп.
-Итак, вы сгруппировали слова по-разному: по количеству букв и звуков, по лексическому значению и по грамматическим признакам. Всё верно, но сегодня на уроке нас интересует последняя классификация, потому что говорить мы будем о чем? Совершенно верно, о частях речи.
- Итак, тема сегодняшнего урока «Самостоятельные части речи»
5. Целеполагание.
- А какова цель сегодняшнего урока, как вы думаете?
6. Закрепление материала.
- По каким признакам можно определить, что за часть речи перед нами? (вопрос, значение)
-Давайте обобщим известные нам сведения в виде таблицы. Какой будет первая колонка ? (части речи) Второй? (на какой вопрос отвечает) А третьей? (что обозначает) А в четвёртую мы запишем примеры.
7.Работа со схемой в группах.
- В течение 3-х минут заполните в группах таблицу.
Части речи | Вопросы | Что обозначают? | Примеры |
Выступления групп. Первая рассказывает о существительном, вторая о прилагательном, третья – о глаголе.
Части речи | На какие вопросы отвечают? | Что обозначают? | Примеры |
Имя существительное | Кто? Что? | Предметы | |
Имя прилагательное | Какая? Какое? Какой? Какие? | Признак предмета. | |
Глагол. | Что делать? Что сделать? | Действие предмета. | |
8.Физминутка.
Если я называю существительное – вы хлопаете в ладоши.
Если прилагательное – вы приседаете.
Если глагол – вы киваете головой.
Лиса, журавль, гости, зовет, наварила, обед, высокий, съела, кувшин, узкое, горлышко, стоит, длинный, нос, пришла, дружба, кончилась.
9. Знакомство с наречием.
- Частей речи, ребята, в русском языке много. Мы повторили, закрепили известные вам. А сейчас познакомимся с новой.
-Ответьте на следующие вопросы:
- работали вы сейчас как? (дружно)
- хлопали в ладоши как? ( вместе, громко)
А слова работали и хлопали какая часть речи? Так вот, дружно, громко, весело – наречия и обозначают они признак действия.
Заполнение таблицы.
- А на какие вопросы ещё могут отвечать наречия? (работа с материалом упражнения №132)
Части речи | Вопросы | Что обозначают? |
Имя существительное | Кто? Что? | Предметы |
Имя прилагательное | Какая? Какое? Какой? Какие? | Признак предмета. |
Глагол. | Что делать? Что сделать? | Действие предмета. |
Имя числительное. | Сколько? Какой? Который? | Количество предметов или порядок при счете. |
Наречие. | Как? Куда? Откуда? Когда? Где? | Обозначают признак действия. |
10.Тренировочное упражнение (работа в группах) .
- Ребята, вам предлагается текст. Выпишите их него части речи: 1-я группа – существительные, 2-я – прилагательные, 3-я – глаголы. Докажите, что ваш выбор верен.
"Пуськи Бятые"
"Сяпала калуша по напушке и увазила бутявку и волит: "Калушата-калушаточки - БУТЯВКА". Ну, калушата присяпали и бутявку стрямкали. Тут калуша унюпала - бутявка-то некузявая и волит: "Калушата-калушаточки, бутявки-то некузявые, бутявок не трямкают, от бутявок дудонятся". Калушата бутявку и вычучили.
А бутявка сяпает с напушки и волит: "Калушата подудонились, калушата подудонились".
Л. Петрушевская
Имя существительное | Имя прилагательное | Глагол |
Калуша, по напушке бутявку, калушата-калушаточки | некузявая | Сяпала , увазила , волит, присяпали , стрямкали, унюпала , не трямкают, дудонятся, вычучили, подудонились. |
11. Выступление групп.
- А как вы определили, что это - существительные, прилагательные или глаголы?
Вывод: Грамматическое значение слова не зависит от лексического.
12. Подведение итогов урока.
- Чему учились на уроке?
- Что нового открыли?
Домашнее задание: & 22, упражнение 136 (устно), 137 (письменно)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок русского языка, 7 класс. Служебные части речи.
Обобщающее повторение по теме "Служебные части речи ". Урок с презентацией....
![](/sites/default/files/pictures/2017/06/04/picture-210829-1496592440.jpg)
Урок русского языка "Имя существительное как часть речи" 5 класс
Урок-исследование по русскому языку...
Конспект урока русского языка "Частица как служебная часть речи"
Цели: Формирование понятия о функциях частицы как служебной части речи Формирование и развитие познавательных, исследовательских компетенций. Задачи: Показать отличие частицы о...
Презентация к уроку русского языка в 3 классе "Части речи"
Презентация к уроку русского языка в 3 классе "Части речи"...
Урок русского языка по теме "Служебные части речи. Предлог".
Цель: систематизировать знания о предлогах.Задачи: формировать орфографическую зоркость, навыки работы с текстом, умение определять служебные части речи.Развивать положительную мотивацию к учени...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/03/picture-528733-1422984675.jpg)
Урок русского языка "Имя существительное как часть речи"
Тип урока - урок усвоения новых знаний. На данном уроке учащиеся продолжают узнавать об имени существительном....
урок русского языка "Самостоятельные и служебные части речи"
Урок русского языка разработан с использованием теоретических и наглядных опор на всех этапах обучения, усилением эвристической направленности обучения, включением проблемных задач, заданий, ситуаци...
- Мне нравится (1)