Методическая разработка. Подготовка к ОГЭ, 9 класс. Синтаксис и пунктуация.
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (9 класс)

Представьте, что вы учитель русского языка. Подготовьте материал для проверочной контрольной работы по теме «Односоставные предложения»: составьте 4 предложения, среди которых будут определённо-личное, неопределённо-личное, безличное, назывное.

Запишите предложение, вставив на месте цифр знаки препинания. Объясните письменно их постановку. 

Ни музы (1) ни труды (2) ни радости досуга (3) ничто не заменит единственного друга. (А. Пушкин)

Запишите предложение, вставив на месте цифр знаки препинания. Объясните письменно их постановку. 

Ни музы (1) ни труды (2) ни радости досуга (3) ничто не заменит единственного друга. (А. Пушкин)

Запишите предложение, вставив на месте цифр знаки препинания. Объясните письменно их постановку. 

Ни музы (1) ни труды (2) ни радости досуга (3) ничто не заменит единственного друга. (А. Пушкин)

Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. Исправьте её и запишите исправленное предложение.

Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. Исправьте её и запишите исправленное предложение. 

Прочитайте текст. Выполните задания.

1. Из предложений 4–7 выпишите синонимическую пару (синонимы).

2. Среди предложений 1–7 укажите номер предложения, связанного с предыдущим при помощи притяжательного местоимения и форм слова.

3. Среди предложений 5–10 укажите предложения с вводными  конструкциями.

4. Среди предложений 1–7 найдите сложное бессоюзное предложение.  

1. «Святое море», «святое озеро», «святая вода» – так называли Байкал с незапамятных времён и коренные жители, и русские, пришедшие на его берега уже в XVII веке, и путешествующие иноземцы, преклоняясь пред его величественной, неземной тайной и красотой.

2. Как и с чем, действительно, можно сравнить его красоту?
3. Не станем уверять, что прекраснее Байкала нет ничего на свете: каждому из нас люба и мила своя сторона, и для эскимоса или алеута, как известно, его тундра и ледяная пустыня есть венец природного совершенства и богатства. 4. Мы с рождения впитываем в себя воздух, соли и картины своей родины, они влияют на наш характер и в немалой степени организуют наш жизненный состав.

5. И всё-таки у Природы как целого, как единого творца есть свои любимцы, в которые она при строительстве вкладывает особенное старание, отделывает с особенным тщанием и наделяет особенной властью. 6. Таков, вне всякого сомнения, и Байкал. 7. Не зря его называют жемчужиной Сибири.

8. Байкал, казалось бы, должен подавлять человека своим величием
и размерами – в нём всё крупно, всё широко, привольно и загадочно – он же, напротив, возвышает его. 9. Редкое чувство приподнятости
и одухотворенности испытываешь на Байкале. 10. Нигде больше не будет
у тебя ощущения столь полной и столь желанной слитности с природой
и проникновения в неё.

11. Байкал создан, как венец и тайна природы, не для производственных потребностей, а для того, чтобы мы могли пить из него вволю воду, главное и бесценное его богатство, любоваться его державной красотой и дышать его заповедным воздухом. 12. Он никогда не отказывался помогать человеку, но только в той мере, чтобы вода оставалась чистой, красота – непогубленной, воздух незасоренным, а жизнь в нём и вокруг него – неиспорченной.

13. Это прежде всего необходимо нам.

Запишите предложение, вставив на месте цифр знаки препинания. Объясните письменно их постановку. 

Здесь всё (1) и здания (2) и зелень (3) воспринимал особо я.

Прочитайте текст. Выполните задания.

1. Из предложений 4–7 выпишите синонимическую пару (синонимы).

2. Среди предложений 1–7 укажите номер предложения, связанного с предыдущим при помощи притяжательного местоимения и форм слова.

3. Среди предложений 5–10 укажите предложения с вводными  конструкциями.

4. Среди предложений 1–7 найдите сложное бессоюзное предложение. 

1. «Святое море», «святое озеро», «святая вода» – так называли Байкал с незапамятных времён и коренные жители, и русские, пришедшие на его берега уже в XVII веке, и путешествующие иноземцы, преклоняясь пред его величественной, неземной тайной и красотой.

2. Как и с чем, действительно, можно сравнить его красоту?
3. Не станем уверять, что прекраснее Байкала нет ничего на свете: каждому из нас люба и мила своя сторона, и для эскимоса или алеута, как известно, его тундра и ледяная пустыня есть венец природного совершенства и богатства. 4. Мы с рождения впитываем в себя воздух, соли и картины своей родины, они влияют на наш характер и в немалой степени организуют наш жизненный состав.

5. И всё-таки у Природы как целого, как единого творца есть свои любимцы, в которые она при строительстве вкладывает особенное старание, отделывает с особенным тщанием и наделяет особенной властью. 6. Таков, вне всякого сомнения, и Байкал. 7. Не зря его называют жемчужиной Сибири.

8. Байкал, казалось бы, должен подавлять человека своим величием
и размерами – в нём всё крупно, всё широко, привольно и загадочно – он же, напротив, возвышает его. 9. Редкое чувство приподнятости
и одухотворенности испытываешь на Байкале. 10. Нигде больше не будет
у тебя ощущения столь полной и столь желанной слитности с природой
и проникновения в неё.

11. Байкал создан, как венец и тайна природы, не для производственных потребностей, а для того, чтобы мы могли пить из него вволю воду, главное и бесценное его богатство, любоваться его державной красотой и дышать его заповедным воздухом. 12. Он никогда не отказывался помогать человеку, но только в той мере, чтобы вода оставалась чистой, красота – непогубленной, воздух незасоренным, а жизнь в нём и вокруг него – неиспорченной.

13. Это прежде всего необходимо нам.

Запишите предложение, вставив на месте цифр знаки препинания. Объясните письменно их постановку. 

Здесь всё (1) и здания (2) и зелень (3) воспринимал особо я.