тренировочные упражнения по теме "Слово"
тренажёр по русскому языку (10 класс)

Задание 1. Лингвистическая разминка .

Выполним словарную работу, пополним свой лексический запас. Перепишите и расставьте ударения в словах.

Торты, граждане, гражданин, гражданство, характерный - разнохарактерный, фосфористый, развитой, малоразвитый, бальзамировать, грушевый, сливовый, позвонит, банты, мускулистый, возрастной - великовозрастный, закупорить, звонишь, черпать.

Задание 2. Объясните значение следующих слов 

Призреть – презирать

притворить – претворить 

приступить – преступить 

приемник – преемник 

изморозь – изморось 

лесть – лезть

обессилеть – обессилить

прибывать – пребывать 

развиваться – развеваться 

вперемежку – вперемешку 

Задание 3. Укажите, какие переносные значения закрепились за данными словами. Что послужило основанием этому? Придумайте предложения, употребляя эти слова в переносном значении .

Стрекоза , осел, заяц, лиса, тупой, острый, скользкий, шелковый, сморчок , тюлень, пень, мартышка, липа

Задание 4. Объясните значение выделенных слов. Укажите прямое и переносное значения. Постарайтесь объяснить, как возникло переносное значение слова

Зал рукоплещет  – зал полон, тонкие пальцы– тонкий слух, золотые часы – золотые волосы– золотые руки – золотой характер, крутой берег– крутой лоб– крутой кипяток , драгоценная вещь – драгоценная мысль , горячий чай  – горячий характер, тяжелая ноша  – тяжелая, густая каша – густая толпа ,шелковые волосы – шелковое платье

Задание 5. Работа с текстом. Задания для речеведческого анализа

Прочитайте текст и выполните задания.

(1) С чего начать разговор о России?

(2) Мне, русскому, это непросто: большое видится на расстоянии.

(3) Россия велика.

(4) На её территории можно разместить тридцать Франций или почти два Китая.

(5) Вспоминаю, школьный учитель говорил: солнцу и тому нужно десять часов, чтобы от Берингова пролива дойти до Москвы.

(6) Может, разговор начать с того, какая Россия разная?

(7) Это и безлесная, насквозь промёрзшая тундра на Крайнем Севере, и дремучая тайга в Сибири; это и горы Урала и Забайкалья, и ширь пшеничных полей Дона и Кубани; это и города-миллионеры и крохотные деревеньки, никогда не слышавшие паровозного гудка.

(по Б. Короткову)

1. Сколько микротем в данном тексте?

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4

2. К какому стилю речи относится текст?

1) к публицистическому

2) к научному

3) к разговорному

4) к деловому

3. Каков тип речи текста?

1) описание

2) рассуждение

3) повествование

4. С каким предложением связано 6-е предложение текста?

1) с 6-м

2) со всеми предыдущими предложениями

3) с 1-м

4) с 3-м

5. Подберите синоним к слову разговор.

6. Подберите к слову разместить однокоренные слова разных частей речи.

Задание 6. Исправьте текст (

1.На вокзале висит объявление: «Касса для командировочных на втором этаже». 2.Господа командировочные, получите командировочные удостоверения. 3.Студенты первого курса для вселения в общежитие должны предоставить справки. 4.Председатель собрания представил слово докладчику. 5. Авторы предоставили издательству рукопись книги. 6. Крысы и мыши на складах, в овощехранилищах много продукции уничтожают.

7. Станция может с большим эффектом снабжать энергией завод. 8. Он был смешной парень; как начнет смеяться, так не остановишь. 9. Можно начинать собрание: форум уже есть. 10. Мне некогда заниматься с младшим братом. Я сегодня очень занятый. 11. За нетактическое поведение пассажиру сделали замечание. 12. Автор статьи пишет еще об одном требовании Л.Н. Толстого к языку — о требовании простоты и ясности, понятливости. 13. Ни один укол, который делает медицинская сестра Наташа, не бывает больным.