Конспект урока "Разбор словосочетания" 5 класс
план-конспект урока по русскому языку (5 класс)

          Тема: «Словосочетание. Основные  виды  словосочетаний.

                                  Разбор  словосочетаний»

           Цели  урока:

1. Закрепить  сведения  о  словосочетании  как единице  синтаксиса.
2. Продолжить  формирование  умений анализировать  словосочетание  как  единицу  синтаксиса.

Ход  урока:

- Сегодня на уроке с нами будет веселая трудолюбивая   пчелка, которая  добывает  свои  знания.  Она будет вместе с нами переходить от задания к заданию и собирать мед. (слайд 2-й)

           Фронтальный  опрос. (3-й слайд)

            1. О каких  разделах  науки  о  языке  мы уже говорили с вами на прошлых  уроках?        (Синтаксис и пунктуация)

           2.Какие  единицы речи  изучает  синтаксис? (Словосочетание и предложение)

           3.Какую  единицу  синтаксиса  мы  называем  словосочетанием? (соединение двух или нескольких самостоятельных слов на основе подчинительной связи)

 4.Из каких  частей  состоит  словосочетание? (Из главного и зависимого слова)

       Синтаксическая  пятиминутка (4-й)

(произвести  синтаксический  разбор предложения)

 В моховых  болотах  ожерельем  лежит  по  кочкам  румяная  клюква.

 -словарная работа со словом  «ожерелье» (5-й) Ожерелье — украшение, носимое вокруг шеи.

- выписать  словосочетания  из  предложения и  определить характер связи  слов  в  словосочетании  (сочинительные  или  подчинительные)

• В моховых  болотах (сущ.+ прил.)
• лежит  по  кочкам (гл.+сущ. с предлогом)
• румяная  клюква (сущ.+прил.)
• лежит ожерельем (гл.+сущ.)

- Какие  словосочетания  в  русском  языке  называют  именными, а  какие - глагольными?  (глагольные: главное слово - глагол;

именные: главное слово - имя существительное) (6-й)

       Распределительный  диктант (7-й)

Сущ.+…                                                          глагол+…

Солнечным  днем, посетить  выставку, водяная  струя, тосковать  по  родине, встреча  с  космонавтом, печь  пироги, стремительно  бежать.

               Творческий  диктант

(образуйте  словосочетания по  данным  схемам  и  разберите  их)

                глагол+ наречие

                сущ.+прилагат.

                глагол+сущ.

        Игра- диктант « Редактор»

-(запишите  словосочетания, предварительно  исправив   в них допущенные  ошибки)

      Смотреть  вслед  грузовика, касаться  к  проводам, скучаю  за  тобой

         -(образуйте  словосочетания, подобрав к  существительным  прилагательные)

              тюль, рояль, тополь,  мозоль (использование  словаря для  определения  рода)

         -(выберите  из двух  словосочетаний  те, которые, с вашей  точки  зрения, более  уместны  в  разговоре, объясните  свой  выбор)

 На обед  мама  приготовила (суп  с  грибами, грибной  суп).

Мы  пили  чай (с  вареньем  из  абрикосов, с  абрикосовым  вареньем).

Мы  с  удовольствием  ели (малину  из  леса,  лесную  малину).

 Подведение  итогов. В разноцветные  сосуды  дети  складывают  «мед» разного цвета  в  зависимости от понимания  данного  материала и  отношения  к  прошедшему  уроку

Дополнительный материал

Кто быстрее и без ошибок?

1 группа.

Сверкали в (трава)
На (ясный) небо
Родной (края)
Зовет к (ты)
Смотрит (громкий)

2 группа.

(Маленький) мышь
(Раскидистая) тополь
Подошли к (река)
(Развести) костром
Вкусный (книга)

3 группа.

Клубились на (горизонт)
Виднеться в (туман)
Под моим (окно)
Шум (река)
Квадратные (шарик)

Тестирование.

1) Какие пары слов не являются словосочетаниями?

1) ходить и наблюдать;
2) на лесной поляне;
3) ходить по лесу;
4) наступила осень.

2) Укажите глагольное словосочетание.

1)красная рябина;
2)поздняя осень;
3)птичьи голоса;
4)любоваться пейзажем.

Ключ. 1) – 1,4. 2) – 4.