Контрольный диктант по теме "Сложноподчинённые предложения", 9 класс
план-конспект урока по русскому языку (9 класс)

12.12.2019

Контрольный диктант с грамматическими заданиями.

В природе всё прекрасно: и плывущие по небу облака, и берёзка, шепчущаяся с травой, и суровая северная ель, и мох, который карабкается вверх по склону каменистого откоса. Но что может по прелести и очарованию сравниться с водой? Волнуемые ветром волны, отражающие зеленое и голубое, и есть живая жизнь.

Так думал я, когда плыл на простом деревянном паруснике по просторам Онежского озера. Оно манило прозрачностью и глубиной. Я вспомнил, что в старину воду считали целебной, очистительной силой. Когда при гадании девушки смотрелись в воду перед зеркалом, надеясь увидеть там суженого, то это был обычай испрашивать будущее у воды. Озеро меняло краски.

Сначала, когда едва вспыхнул рассвет, вода была холодной и неприветливой. Потом цвет озера стал оловянным. Когда же лучи солнца заиграли на парусе, вода повеяла свежестью, заколыхалась, как будто в танце, стала тёплой, манящей.

Я плыл в мир русской сказки — в древние Кижи. Те, кто не бывал там, думают, что Кижи — островок, который затерялся среди водных просторов. Однако знающие люди рассказывают, что на озере почти две тысячи островов.

Грамматическое задание

I вариант

1. В каких вариантах ответов даны верные объяснения написания выделенных слов? Выпишите эти слова и разберите их по составу.

1) ОЧ…СТИТЕЛЬНОЙ – правописание гласной к корне можно проверить ударением.

2) СР…ВНИТЬСЯ – написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.

3) ПОВЕ…ЛА – в суффиксе деепричастия перед –Л– пишется та же буква, что и перед –ТЬ.

4) СНАЧАЛА – в наречии пишется суффикс –А-, т.к. есть приставка С-.

5) И…ПРАШИВАТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется С.

2. В каком варианте ответов верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Выпишите это предложение и сделайте его синтаксический разбор.

1) мох карабкается (1 абзац)                    3) вода была (3 абзац)

2) надеясь увидеть (2 абзац)                     4) люди рассказывают (4 абзац)

3. Замените словосочетание «на деревянном паруснике», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, обозначьте главное слово.

4. Замените разговорное слово «испрашивать» (2 абзац) стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

………………………………………………………………………………………………………………………………………

Грамматическое задание

II вариант

1.        В каких вариантах ответов даны верные объяснения написания выделенных слов? Выпишите эти слова и разберите их по составу.

1) ОЧ…РОВАНИЮ – правописание гласной к корне можно проверить ударением.

2) КАРАБКАЕТ…СЯ – правописание Ь в сочетании –тся/-ться надо запомнить.

3) ШЕПЧ…ЩАЯСЯ – гласная в суффиксе причастия –ущ/ющ– или –ащ/-ящ– зависит от лица глагола, от которого это причастие образовано.

4) РАССВЕТ – удвоенная -С- в слове пишется на стыке приставки и корня.

5) ОЛОВЯННЫМ – в суффиксе качественного прилагательного всегда пишется две буквы НН.

2. В каком варианте ответов верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Выпишите это предложение и сделайте его синтаксический разбор.

1) что может (1 абзац)                             3) вспыхнул рассвет (3 абзац)

2) я думал, плыл (2 абзац)                       4) кто бывал там (4 абзац)

3. Замените словосочетание «лучи солнца», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, обозначьте главное слово.

4. Найдите в тексте лексический антоним к слову «холодной» (3 абзац). Напишите этот антоним.