Рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»
презентация к уроку по русскому языку (5 класс)

Слайд 1

«Сравнительная характеристика Жилина и Костылина в рассказе Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»

Слайд 2

Эпиграф к уроку «Война не сказка об Иване, И мы её не золотим…» Борис Пастернак

Слайд 3

Кавказкая война-это война Российской империи с горскими народами Северного Кавказа (чеченцами, дагестанцами, осетинами, татарами). Кавказская война самя продолжительная. Она продолжалась с47 лет (с 1817 по 1864 годы)

Слайд 4

Плен – неволя. Пленник – взятый в плен, невольник. Пленять – 1) захватить, 2) прельстить, привлечь, подчинить . Из словаря С.И.Ожегова:

Слайд 5

Действие происходит на Кавказе. XIX век… На Кавказе идет тяжелая, кровопролитная война. Царь Николай I послал свои войска завоевать кавказские земли. Жившие там горские народы оказывали упорное сопротивление царским войскам. Это закономерно – они сражались за свою землю и свободу. В январе 1852 года Лев Николаевич Толстой поступает на военную службу. В это время на Кавказе идет война. - Попав на Кавказ, Л.Н.Толстой был покорен красотой и величием природы Кавказа. Позже, осмысливая своё участие в военных действиях, писатель сделает вывод о том, что война противоестественна и безумна, а природа неизменна и прекрасна во все времена. - Да, война – это жестокое действие. И страшно оказаться участником боевых действий, а тем более - попасть в плен. - Лев Николаевич называет свой рассказ «Кавказский пленник». То есть человек, находящийся в плену у кавказцев, на Кавказе. Кавказ никого не оставит равнодушным, многие великие писатели, поэты, художники и музыканты воспевали и продолжают воспевать Кавказ.

Слайд 6

С самого детства в Кавказ был влюблен Михаил Юрьевич Лермонтов. Вот строки его произведений : Светает. Горы снеговые На небосклоне голубом Зубцы подъемлют золотые; Слилися с утренним лучом Края волнистого тумана, И на верху горы Шайтана Огонь, стыдясь перед зарей, Бледнеет … Как я любил, Кавказ мой величавый, Твоих сынов воинственные нравы, Твоих небес прозрачную лазурь И чудный вой мгновенных, громких бурь… («Измаил-Бей»)

Слайд 7

Январь 1852 года. Лев Николаевич Толстой поступает на службу и отправляется на Кавказ.

Слайд 8

Величие и красота Кавказа

Слайд 10

Военно-грузинская дорога М.Ю.Лермонтов (1837 г.)

Слайд 11

Эпизод Кавказской войны М.Ю.Лермонтов (1840 г.)

Слайд 12

Задание для 1 группы Как герой оказался в плену?

Слайд 13

Задание для 2 группы Внешность героя

Слайд 14

Задание для 3 группы Чем герой занимался в плену?

Слайд 15

Задание для 4 группы Как герой готовился к побегу?

Слайд 16

Костылин Жилин Добрый (думает о матери, жалеет ее) Надеется на себя, обдумывает побег Деятельный человек Сумел прижиться в ауле Работящий, не может сидеть без дела, мастер Всем помогает, даже своим врагам – татарам Ему интересны другие люди, любит детей Великодушный Слабый человек, на себя не надеется, ждет помощи от матери Способен на предательство Раскис, упал духом Не принимает других людей

Слайд 17

Кроссворд

Слайд 18

1. Определите героя по описанию: «… девочка, тоненькая, худенькая, лет тринадцати. Глаза черные, светлые и лицом красивая» Кроссворд

Слайд 19

2. Определите значение термина: «Небольшое повествовательное, объединенное сюжетом и состоящее из одного или нескольких эпизодов». Кроссворд

Слайд 20

3. Русский писатель, который восхищался красотой Кавказа. Кроссворд

Слайд 21

Кроссворд 4. Определите значение термина: «Цепь событий, происходящих в произведении».

Слайд 22

Кроссворд 5. Рассказ «Кавказский пленник» был написан специально для детей и вошел в учебник, который Л.Н.Толстой готовил специально для крестьянских детей. Как назывался этот учебник? 6. Какой прием использует Л.Н.Толстой, описывая Жилина и Костылина?

Слайд 23

д и н а р а с с к а з п у ш к и н с ю ж е т а з б у к а а н т и т е з а Кроссворд

Слайд 24

Ключевое слово нашего кроссворда – дружба. Всё творчество Л.Н.Толстого пронизано идеями дружбы между людьми и между народами. Читая рассказ «Кавказский пленник», мы почувствовали и поняли, как прекрасно дружить, любить друзей, жить для других. Это поняла и маленькая Дина, хотя Жилин был взрослее её и чужим по крови. Л.Н.Толстой учит нас умению прижиться в любой обстановке, выжить в любой ситуации, не перекладывая на чужие плечи своих бед.

Слайд 25

« На всё добро ответим мы добром, На всю любовь ответим мы любовью». Н.Рубцов Лев Николаевич Толстой пробуждает в нас добрые чувства, стремление к справедливости и красоте. Давайте закончим наш разговор об этом рассказе словами известного поэта Н.Рубцова :

Слайд 26

Домашнее задание: Всегда ли человек сам выходит из трудной жизненной ситуации? Кто помогал Жилину? Дина. Подготовить рассказ о Дине. Нарисовать портрет Дины, какой вы её себе представляете.