Рабочая программа учебной дисциплины Русский язык 2018 (114 ч)
рабочая программа по русскому языку на тему

РАССМОТРЕНО:
на заседание методической комиссии

Протокол № 11  от 15 .06.2018 г.

Председатель МК _______________

СОГЛАСОВАНО:

 заместитель директора по УР  

_____________   Т.Н. Маслова

Составитель

Мартыновских Г.В. преподаватель русского языка и литературы  Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения  «Сахалинский политехнический центр №2»

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

174

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

114

в том числе:

     практические занятия

10

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

60

Итоговая аттестация в форме  - экзамена  

№

п/п

Нагрузка обучающегося

Номер семестра

Всего часов

1

ОУД.01.Русский язык и литература

1

2

3

4

5

6

1.1 Обязательной аудиторной учебной  нагрузки обучающегося

28

28

28

30

-

-

114

В том числе

Занятий на уроке

24

26

26

28

-

-

104

Контрольных работ

2

2

1

1

-

-

6

Практических занятий

4

2

2

2

-

-

10

1.2 Самостоятельной работы обучающегося

14

13

14

19

-

-

60

Промежуточная аттестация в форме экзамена

экзамен

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1 КУРС  1 СЕМЕСТР

28

Раздел 1

Введение

1

Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.

1

2

2

Контрольная работа № 1. Входящий контроль знаний.

1

3

1

Раздел 2.

Язык и речь. Функциональные стили речи.

№ п\п

№ темы

Содержание учебного материала

14

4

1

Виды речевой деятельности. Основные требования к речи.

1

5

2

Научный стиль речи.

1

6

3

Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение.

1

7

4

Официально-деловой стиль речи, его признаки, назначение.

1

8

5

Заявление, доверенность, расписка, резюме.

1

9

6

Публицистический стиль речи. Основы ораторского  искусства.

1

10

7

Практическая работа№1: Искусство красноречия.

1

11

8

Художественный стиль речи, его основные признаки: образность, использование изобразительно-выразительных средств.

1

12

9

Анализ поэтического текста.

1

13

10

 Текст как произведение речи. Функционально-смысловые типы речи.

1

14

11

Признаки, структура текста.

1

15

12

Информационная переработка текста

1

16

13

Абзац как средство смыслового членения текста.

1

17

14

Практическая работа№2: Лингвостилистический анализ текста.

1

Самостоятельная работа обучающихся

8

№ п\п

№ темы

Наименование темы

Форма проведения

Кол-во часов

1

1

Основные требования к речи.

Гольцова Н.Г. Русский язык  с.382 вопрос 8

1

2

2

Основные черты и особенности научного стиля речи.

Н.А.Герасименко Русский язык с.428 в.1, 2, 4 письменно

1

3

3-4

Официально-деловой стиль речи

Н.А.Герасименко Русский язык с.433 у.908, с.435 у. 915

2

4

5

Требования к речи специалиста

Н.А.Герасименко Русский язык с. 464 у.971

1

5

6

Информационная переработка текста (план, тезис, конспект)

Гольцова Н.Г. Русский язык  с.407 у.543

1

6

7-8

Абзац как средство смыслового членения текста

Н.А.Герасименко Русский язык с.340 у. 473, с.341 у.474

2

Раздел3.

Лексика и фразеология

Содержание учебного материала

11

18

1

Слово в лексической системе языка. Прямое, переносное значение слова.

1

19

2

Выразительные средства языка.

1

20

3

Омонимы, синонимы и их употребление.

1

21

4

Антонимы, паронимы и их употребление

1

22-23

5-6

Практическая работа №3-4: Изобразительные возможности омонимов, синонимов…

2

24

7

Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная, книжная, термины.

1

25

8

Лексика с точки зрения ее употребления: жаргоны, диалектизмы, профессионализмы.

1

26

9

Активный и пассивный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы.

1

27

10

Особенности русского речевого этикета.

1

28

11

Контрольная работа: 1 курс 1 семестр

1

Самостоятельная работа обучающихся

6

№ п\п

№ темы

Наименование темы

Форма проведения

Кол-во часов

7

9-10

Функционально-смысловые типы речи

Гольцова Н.Г. Русский язык с.404 у.537

2

8

11-12

Выразительные средства языка и их употребление.

Гольцова Н.Г. Русский язык с.25 у.32;   с.21 у.26

2

9

13

Жаргоны, профессионализмы, термины.

Гольцова Н.Г. Русский язык с.27 у.37

1

10

14

Активный словарный запас: неологизмы

Гольцова Н.Г. Русский язык с.29 у. 40

1

1 КУРС   2 СЕМЕСТР

28

Раздел 4.

Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.

Содержание учебного материала

14

2

31

1

Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова.

1

32

2

Социально ограниченная лексика и фразеология. Словари  русского языка.

1

33

3

Соотношение буквы и звука. Фонетический разбор слова.

1

34

4

Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения.

1

35

5

Орфоэпический словарь.

1

36

6

Практическая работа №5: Орфоэпические нормы.

1

37

7

Чередующиеся гласные в корне слова. (А/О)

1

38

8

Чередующиеся гласные в корне слова. (И/Е)

1

39

9

Гласные после шипящих и Ц.

1

40

10

Правописание согласных.

1

41

11

Правописание приставок на З и С.

1

42

12

Правописание приставки ПРЕ.

1

43

13

Правописание приставки ПРИ.

1

44

14

Практическая работа № 6: Правописание сложных слов.

1

Самостоятельная работа обучающихся

9

№ п\п

№ темы

Наименование темы

Форма проведения

Кол-во часов

11

15

Фольклорная лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки

Записать 10 пословиц и 10 поговорок по тематическим группам (труд, осень)

1

12

16

Произношение заимствованных слов

Гольцова Н.Г. Русский язык с.25 у.34,35,36

1

13

17

Орфоэпические нормы

Н.А.Герасименко Русский язык

1

14

18

Правописание гласных в корне

Выполнение заданий из ЕГЭ

1

15

19

Чередующие гласные в корне слова.

16

20

Правописание согласных

Н.А.Герасименко Русский язык с.84 у.182,184

1

17

21

Гласные после шипящих и Ц.

Выполнение заданий из ЕГЭ

1

18

22-23

Правописание приставок

Выполнение заданий из ЕГЭ

2

Раздел 5.

Морфемика. Словообразование. Орфография.

Содержание учебного материала

4

2

43

Морфемный разбор слова.

1

44

Способы словообразования.

1

45

Понятие об этимологии.

1

46

Контрольная работа № 3: Диктант по теме «Орфоэпические нормы»

1

Самостоятельная работа обучающихся

№ п\п

№ темы

Наименование темы

Форма проведения

Кол-во часов

19

24

Работа с этимологическим словарем

Выяснить происхождение и значение своего имени и фамилии, обратившись к книге:

В.А. Никонова “Словарь русских фамилий”

1

Раздел 6.

Морфология и орфография.

Содержание учебного материала

10

2

47

1

Понятие о частях речи.

1

48

2

Имя существительное как часть речи.

1

49

3

Разряды существительных по значению.

1

50

4

Особенности склонения существительных.

1

51

5

Правописание существительных.

1

52

6

Имя прилагательное как часть речи.

1

53

7

Разряды прилагательных по значению

1

54

8

Словообразование прилагательных

1

55

9

Контрольная работа № 4: Итоговый диктант 1 курс

1

56

10

Обобщающий урок

1

Самостоятельная работа обучающихся

3

№ п\п

№ темы

Наименование темы

Форма проведения

Кол-во часов

20

25

Роль частей речи  в построении текста.

Выполнение заданий из ЕГЭ

1

21

26-27

Род, число, падеж существительных

Выполнение заданий из ЕГЭ

2

Итого: 56 часов-1 курс

2 КУРС  3 СЕМЕСТР

 28

Раздел 7.

Морфология и орфография.

№ п\п

№ темы

Содержание учебного материала

20

2

57

1

Правописание прилагательных.

1

58

2

Имя числительное как часть речи.

1

59

3

Склонение и правописание числительных

1

60

4

Правописание числительных.

1

61

5

Местоимение как часть речи.

1

62

6

Правописание местоимений.

1

63

7

Глагол как часть речи.

1

64

8

Правописание глаголов.

1

65

9

Причастие.

1

66

10

Правописание причастий.

1

67

11

Деепричастие.

1

68

12

Правописание деепричастий.

1

69

13

Причастный и деепричастный обороты.

1

70

14

Наречие как часть речи.

1

71

15

Правописание наречий.

1

72

16

Предлоги, союзы.

1

73

17

Частицы и междометия.

1

74

18

Правописание служебных частей речи.

1

75

19

Практическая работа № 7: Самостоятельные и служебные части речи.

1

76

20

Практическая работа № 8: Сочинение – миниатюра (тема определяется профессией).

1

Самостоятельная работа обучающихся

№ п\п

№ темы

Наименование темы

Форма проведения

Кол-во часов

22

28

Правописание прилагательных

Н.А.Герасименко Русский язык с.185 у.437

1

23

29

Правописание сложных прилагательных

Н.А.Герасименко Русский язык с.190 у.453

1

24

30-31

Правописание числительных

Выполнение заданий из ЕГЭ

2

25

32

Правописание местоимений

Выполнение заданий из ЕГЭ

1

26

33

Синонимия глагольных форм в худ.тексте

Выполнение заданий из ЕГЭ

1

27

34

Образование причастий

Выполнение заданий из ЕГЭ

1

28

35

Морфологический разбор деепричастий

Н.А.Герасименко Русский язык с.165 у.390

1

29

36

Употребление причастий, деепричастий в худ.текстах

Работа с худ.текстами

1

30

37

Частица как часть речи. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи

Выполнение заданий из ЕГЭ

1

31

38

Междометие и звукоподражание

Н.А.Герасименко Русский язык с.239 у.549, 550

1

Раздел 8.

Синтаксис и пунктуация.

Содержание учебного материала

4

77

1

Основные единицы синтаксиса.

1

78

2

Словосочетание.

1

79

3

Типы словосочетаний.

1

80

4

Виды синтаксической связи в словосочетаниях.

1

81

5

Синтаксис простого предложения.

1

82

6

Виды предложений.

1

83

7

Двусоставные предложения.

1

84

8

Контрольная  работа: 2 курс 3 семестр

1

Самостоятельная работа обучающихся

№ п\п

№ темы

Наименование темы

Форма проведения

Кол-во часов

32

39

Виды синтаксической связи в словосочетаниях.

Гольцова Н.Г. Русский язык  с.227 у.329

1

33

40

Логическое ударение. Порядок слов в предложении.

Расставить логические ударения в стихотворениях

1

34

41

Виды предложений по цели высказывания

Н.А.Герасименко Русский язык с.256 у.578

1

2 КУРС           4 СЕМЕСТР

30

№ п\п

№ темы

Содержание учебного материала

85

1

Простое  и составное сказуемое.

1

86

2

Односоставные предложения.

1

87

3

Назывные предложения.

1

88

4

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

89

5

Полное и неполное предложение.

1

90

6

Однородные члены предложения и знаки препинания при них.

1

91

7

Сочинительные союзы при однородных членах.

1

92

8

Обобщающие слова при однородных членах предложения.

1

93

9

Обособленные члены предложения.

1

94

10

Обособление определений и приложений.

1

95

11

Обособление дополнений и обстоятельств.

1

96

12

Сравнительный оборот и уточняющие члены предложения.

1

97

13

Слова и конструкции грамматически не связанные с предложением.

1

98

14

Понятие о сложном предложении.

1

99

15

Практическая работа № 9: Типы сложных предложений.

1

100

16

Сложносочиненное предложение.

1

101

17

Знаки препинания в ССП.

1

102

18

Сложноподчиненное предложение.

1

103

19

Знаки препинания в СПП.

1

104

20

Бессоюзное сложное предложение.

1

105

21

Знаки препинания в БСП.

1

106

22

Сложное предложение с различными видами связи.

1

107

23

Знаки препинания в предложениях с различными видами связи.

1

108

24

Сложные синтаксические конструкции.

1

109

25

Практическая работа № 10: Предложение.

1

110

26

Текст. Структура текста.

1

111

27

Связи предложений в тексте. Функционально смысловые типы текстов (описание, повествование, рассуждение).

1

112

28

Предложения с чужой речью. Способы цитирования.

1

113

29

Контрольная работа: Итоговый диктант 2 курс  

1

114

30

Обобщающий урок.

1

Самостоятельная работа обучающихся

№ п\п

№ темы

Наименование темы

Форма проведения

Кол-во часов

35

42

Простые и составные сказуемые

 Н.А.Герасименко Русский язык с.271, у.607

1

36

43

Односоставные  предложения

Выполнение заданий из ЕГЭ

1

37

44

Неполные предложения

Работа  с  худ. текстом

1

38

45

Второстепенные члены предложения

Выполнение заданий из ЕГЭ

1

39

46

Однородные члены предложения.

Гольцова Н.Г. Русский язык  с. 250 у. 362

1

40

47

Обособленные члены предложения. Обособление дополнений, обстоятельств, определений

Составление  предложений с обособленными оборотами на заданную тематику.

1

41

48

Знаки препинания при обращении

Составление текстов с обращением

1

42

49

ССП. Знаки препинания

Выполнение заданий из ЕГЭ

1

43

50

СПП. Знаки препинания .

Гольцова Н.Г. Русский язык с.320 у. 447

1

44

51

БСП. Знаки препинания

Выполнение заданий из ЕГЭ.

1

45

52-53

Знаки препинания  в сложном предложении с разными видами связи

1. Н.А.Герасименко Русский язык с. 381 у.803
2. Составление предложений по предложенным схемам

2

46

54

Сложные синтаксические конструкции.

Гольцова Н.Г. Русский язык  с.325 у. 452

1

47

55-56

Анализ худ. текста (по предложенной схеме)

1. Гольцова Н.Г. Русский язык

с.408 у.544

2. Работа с текстами

2

48

57-58

Знаки препинания при прямой речи. Способы передачи чужой речи. Оформление диалога.

Написание мини-сочинений с введением чужой речи или диалога.

2

49

59-60

«История моей семьи»

Исследовательская работа

2

Итого  II курс 58 часов

Всего 114 часов + самостоятельная работа 60 ч.

Освоение содержания учебной дисциплины «Русский язык и литература» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

личностных:

4. воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет и отражает культурные и нравственные ценности, накопленные народом на протяжении веков, осознание связи языка и истории, культуры русского и других народов;
5. понимание роли родного языка как основы успешной социализации личности;
6. осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;
7. формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
8. способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
9. готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
10. способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность речевого самосовершенствования;

метапредметных:

4. владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием), говорением, письмом;
5. владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых явлений на межпредметном уровне;
6. применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в процессе речевого общения, образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
7. овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения;
8. готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
9. умение извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информационных и коммуникационных технологий для решения когнитивных, коммуникативных и организационных задач в процессе изучения русского языка;

предметных:

1. сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;
2. сформированность умений создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
3. владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;
4. владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;
5. владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;
6. сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка;
7. сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа текста;
8. способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к теме, проблеме текста в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
9. владение навыками анализа текста с учетом их стилистической и жанровородовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
10. сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

Практические работы и контрольные работы, тестирование, сообщения, зачет.