Рабочая программа "Подготовка к ОГЭ по русскому языку"
рабочая программа по русскому языку (9 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Яхромская средняя общеобразовательная школа №1

Рабочая программа учебного курса

 «Подготовка к ОГЭ по русскому языку »

9 класс

Составитель: Шемякина Ольга Николаевна,

учитель первой категории

г. Яхрома

2017

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса «Подготовка к ОГЭ по русскому языку» создана на основе примерной программы основного общего образования по русскому языку для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения, авторской программы под редакцией М.М. Разумовской, В.И. Капинос, С.И. Львовой, Г.А. Богдановой, В.В. Львова («Дрофа» 2010 г.). Программа соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования МО РФ (приказ от 05.03.2004г №1089). Также при разработке  данного учебного курса были использованы кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения ОГЭ по русскому языку и спецификация КИМ для проведения в 2018 г. ОГЭ по русскому языку (ФГБНУ «ФИПИ» по русскому языку от 10.11.2017г.).

Общая характеристика учебного курса

Предлагаемый подготовительно-тренировочный курс «Подготовка к ОГЭ по русскому языку»  предназначен для учащихся 9 классов и рассчитан на 34 часа. Он отвечает важным целям: знакомит с практикой экзамена по русскому языку в форме ОГЭ и намечает приоритеты подготовки к ЕГЭ в 11 классе.  Курс призван актуализировать и углубить знания, ранее полученные учащимися в процессе изучения русского языка. Данный курс позволит выпускникам подготовиться к ГИА, объективно оценить свои знания по предмету, опробовать разработанные КИМы и оценить их структуру и содержание, научиться писать изложение и сочинение-рассуждение, которое создается на основе предложенного текста.

          Особенностью данного курса является то, что он акцентирует внимание на наиболее характерных ошибках, а также на особенно сложных случаях орфографии и пунктуации, стилистики. Курс не замещает уроки русского языка, а дополняет их, опирается на межпредметные связи с литературой. На каждом занятии предусматривается теоретическая часть (повторение правил, изучение трудных случаев правописания, определение этапов создания текста) и практическая часть (выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности; закрепить знания орфографических и пунктуационных правил, приобрести устойчивые навыки).   

Цель: обеспечить подготовку учащихся 9-го класса к прохождению общей государственной  аттестации. 

Задачи:  

- совершенствовать навыки учащихся по сжатию текста;

- совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся;

- совершенствовать технику работы с экзаменационными бланками;

- совершенствовать навыки по созданию сочинений-рассуждений и подбору аргументации.

Требования к уровню подготовки учащихся

           Учащиеся должны знать:

• основные правила работы с текстом;
• основные средства выразительности;
• орфографические правила;
• синтаксические и пунктуационные нормы.
• правила построения рассуждения на лингвистическую тему и рассуждения на основе анализа текста

Учащиеся должны уметь:

• точно определять круг предметов и явлений действительности, отражаемой в тексте;
• адекватно воспринимать авторский замысел;
• вычленять главное в информации;
• сокращать текст различными способами;
• правильно, точно и лаконично излагать содержание текста;
• находить и уместно использовать языковые средства обобщенной передачи содержания.
• различать средства выразительности;
• находить в тексте средства выразительности;
• анализировать текст с точки зрения средств выразительности, орфографические правила.
• использовать знания по орфографии при анализе предложенного текста.
• использовать знания по синтаксису и пунктуации при анализе предложенного текста, подбирать примеры для обоснования лингвистического положения, подбирать примеры-аргументы, доказывающие правильность понимания текста; правильно оформлять сочинение в композиционном и речевом отношении

Содержание обучения

Введение   1ч.   Требования к экзамену. Система заданий. Система подготовки.

Подготовка к написанию изложения 6ч. Текст как единицы языка. Тема, идея, проблема текста и способы их установления и формулирования. Композиция, логическая, грамматическая структура текста. Микротема. Соотношение микротемы и абзацного строения текста. Абзац. Синтаксическое богатство русского языка. Главная и второстепенная информация в тексте. Способы сокращения текста: грамматические, логические, синтаксические.

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения 8ч. Понятие о сочинении-рассуждении. Критерии оценки сочинения. Тема, идея, проблема текста. Позиция автора. Собственная позиция. Подбор аргументов.  Композиция сочинения (тезис, аргументы, вывод). Оформление вступления и концовки сочинения.

Подготовка к выполнению заданий  с кратким открытым ответом 19 ч. Анализ напечатанного текста, отработка умения находить предложение, в котором содержится информация, необходимая для обоснования ответа на поставленный вопрос.  

Лексика. Прямое и переносное значение слова. Отработка умения определять значение слова в тексте. Средства речевой выразительности. Отработка умения квалифицировать средства речевой выразительности. Синонимы

 Правописание приставок. Приставки, оканчивающиеся на З- и С- , иноязычные приставки. Приставки ПРЕ- и ПРИ- , Ы, И после приставок.

Правописание суффиксов. Суффиксы причастий, отыменных и отглагольных прилагательных, наречий.  

Словосочетание. Виды связи слов в словосочетании.

 Предложение. Грамматическая основа предложения. Виды сказуемых. Односоставные предложения. Простое осложненное предложение. Обособленные члены предложения. Пунктуация при обособленных членах предложениях.

 Вводные слова и предложения. Вставные конструкции. Обращения.

Предложение. Односоставные и двусоставные предложения. Сложное предложение. Грамматическая основа предложения. Количество грамматических основ в предложении.

Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Бессоюзные предложения. Пунктуация в сложном предложении. Сложноподчиненное предложение. Виды придаточных предложений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Однородное, неоднородное и последовательное подчинение. Сложные предложения с разными видами связи.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование по курсу «Подготовка к ОГЭ по русскому языку» в 9 классе на 2017-2018 учебный год

Список рекомендуемой учебно-методической литературы

1. С.И. Ожегов. Толковый словарь русского языка.- М.: Просвещение, 2000.
2. М.М. Разумовская, В.И. Капинос, С.И. Львова, Г.А. Богданова, В.В. Львов. Программа по русскому языку 5-9 класс. - М.: Дрофа, 2010
3. М.М. Разумовская. Русский язык 9 класс.-М.: «Дрофа» 2014г.
4. Н.А. Сенина Русский язык. Сочинения на ОГЭ Ростов-на Дону: «Легион», 2015
5. И.П. Цыбулько. Русский язык. Типовые экзаменационные варианты М.:» Национальное образование», 2016

Интернет-ресурсы:

1. http://window.edu.ru/ Единое окно доступа к образовательным ресурсам
2. http://www.l-micro.ru/index.php?kabinet=3. Информация о школьном оборудовании.
3. http://www.school.edu.ru/default.asp Российский общеобразовательный портал
4. Я иду на урок русского (методические разработки) www.festival.1september.ru, уроки, конспекты
5. www.pedsovet.ru
6. http://mon.gov.ru Министерство образования и науки.
7. www.fipi.ru Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ).
8. http://obrnadzor.gov.ru Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки.