Итоговая контрольная работа по русскому языку 5 класс
тест по русскому языку (5 класс) на тему

Раздел работы

Текст задания

Уровневые дескрипторы оценок

Оптимальный уровень

(5 баллов)

Достаточный уровень (4 балла)

Критический уровень (3 балла)

1. Предметные знания

1. Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания.

   (I) Здравствуй внук!
  (II) Ты уехал с хутора мама уехала.

  (III) Остались пч...линые домики ул...и и я. А се...одня и ул...и уехали. Хозяин пч...л увёз их в город на груз...вике. Пр...стился я (с)ними до следующего лета.
 (IV) Вереск отцвёл и пч...лы больше не делают  для тебя мёд. Но мы  (по)просили у пч...л тёмный вересковый мёд, и ты отвёз его в Москву.

   (V) Пей на ноч... молоко или чай с медом, и тебе приснит...ся с...сновый лес цв...тущие вересковые п...ляны грибные тр...пинки и весь наш хутор.

2. Подберите по 3 однокоренных слова к следующим словам: внук, пчела, мед, ночь, лес. Сделайте морфемный разбор одного ряда однокоренных слов.

3. Укажите падеж всех имен существительных из 5-ого абзаца текста.

4. Определите спряжение, лицо, вид, время всех глаголов из 2-ого абзаца текста.

Все буквы вставлены верно, также верно расставлены знаки препинания.

Ко всем словам подобрано по 3-х однокоренных слова; верно выполнен морфемный разбор всех слов ряда.

Верно определен падеж всех имен существительных.

Верно определено спряжение, лицо, вид, время всех глаголов.

Буквы вставлены верно не менее чем в 15 случаях. Не менее 3 знаков препинания расставлены верно.

Ко всем словам подобрано не менее 2-х однокоренных слов; верно выполнен морфемный разбор   не менее 3-х слов.

Падеж определен верно не менее чем в 6 словах.

Верно определено спряжение, лицо, вид, время не менее чем 3 глаголов.

Буквы вставлены верно не менее чем в 11 случаях. Не менее 2 знаков препинания расставлены верно.

Ко всем словам подобрано не менее олного однокоренного слова; верно выполнен морфемный разбор   не менее 2-х слов.

Падеж определен верно не менее чем в 4 словах.

Верно определено спряжение, лицо, вид, время не менее чем 2 глаголов.

2. Диагностика уровня развития познавательных УУД на материале курса

1. Звуковой графический диктант «Плюс-минус»: поставьте «+», если буквы е, ё, ю, я обозначают 2 звука,  поставьте «-», если — 1 звук.

Семья, цвет, вьюга, объём, день, пенёк, яблоко, вечер, юг, печка.

2*. Подчеркните слова, которые являются синонимами к слову «грустный»: веселый, печальный, угрюмый, заводной, задорный, плачевный.

3*. Подчеркните слова, которые являются антонимами к слову «хороший»: неплохой, плохой, дурной, нехороший, хороший, лучший.

4. Среди предложенных слов подчеркните имена существительные.

Бег, ходить, прибрежный, пригород, у нас, ответ, приветствовать, вами, милый, ответственный.

5. Распределите глаголы на три группы (прош.вр., наст.вр. и буд.вр.).

Читал, пою, писал, говорю, пишу, отвечал, напишу, делал, прочитаю, буду отвечать.

6. В каждой строке найдите «4-е лишнее».

а) изл...жение, отр...сль, укр...шает, р...стение;

б) бр...дить, к...стюм, гн...здо, х...лмистый;

в) сем...я, об...яснение, с...емка, под...езд.

Верно определено количество звуков, обозначаемых буквами е, ё, ю, я во всех словах.

Верно подчеркнуты все синонимы.

Верно подчеркнуты все антонимы.

Верно подчеркнуты все имена существительные.

Верно распределены по временам все глаголы.

Верно найдены все лишние слова.

Верно определено количество звуков, обозначаемых буквами е, ё, ю, я не менее чем в 8 словах.

Верно подчеркнуто не менее чем 2 синонима.

Верно подчеркнуто не менее чем 2 антонима.

Верно подчеркнуто не менее чем 2 имени существительных.

Верно распределены по временам не менее чем 8 глаголов.

Верно найдено не менее чем 2 лишних слова.

Верно определено количество звуков, обозначаемых буквами е, ё, ю, я не менее чем в 5 словах.

Верно подчеркнут не менее чем 1 синоним.

Верно подчеркнут не менее чем 1 антоним.

Верно подчеркнуто не менее чем 1 имя существительное.

Верно распределены по временам не менее чем 5 глаголов.

Верно найдено не менее чем 1 лишнее слово.

3. Диагностика уровня развития коммуникативных УУД на материале курса

1. Определите тему текста, озаглавьте его.

   Здравствуй внук!
  Ты уехал с хутора мама уехала.

   Остались пч...линые домики ул...и и я. А се...одня и ул...и уехали. Хозяин пч...л увёз их в город на груз...вике. Пр...стился я (с)ними до следующего лета.
 Вереск отцвёл и пч...лы больше не делают  для тебя мёд. Но мы  (по)просили у пч...л тёмный вересковый мёд, и ты отвёз его в Москву.

   Пей на ноч... молоко или чай с медом, и тебе приснит...ся с...сновый лес цв...тущие вересковые п...ляны грибные тр...пинки и весь наш хутор.

2. Распространите предложения, используя известные Вам второстепенные члены предложения.

а) Солнце светит.

б) Птицы щебечут.

в) Радуга появилась.

г) Кот спит.

3. Закончите предложение: «Русский язык необходим мне для...»

Тема определена верно, заголовок записан.

Все предложения распространены верно.

Предложение полное, раскрывает мысль, без орфографических и пунктуационных ошибок.

Тема определена верно, заголовок не соответствует теме / тема определена неточно, заголовок написан.

Верно распространены не менее чем 3 предложения.

Предложение полное, раскрывает мысль, с 1-2 орфографическими и пунктуационными ошибками.

Тема определена неверно, заголовок записан.

Верно распространены не менее чем 2 предложения.

Предложение раскрывает мысль, с 3-4 орфографическими и пунктуационными ошибками.

4. Диагностика способности решать компетентностные задачи и уровня развития регулятивных УУД на материале курса

1. Вспомните схему фонетического разбора, выполните разбор слова «яростный».

2*. Найдите ошибки в утверждениях, запишите правильные варианты.

1. Имя существительное — часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы кто?что? В предложении бывает только подлежащим.

2. Определения не могут быть однородными членами предложений.

3. Не с глаголами пишется слитно.

3. Верно ли выполнен синтаксический разбор предложения? Если есть ошибки, исправьте их.

Но мы (по)просили у пч...л тёмный вересковый мёд, и ты отвёз его в Москву.

Фонетический разбор выполнен полностью верно.

Верно исправлены все утверждения.

В синтаксический разбор внесены все необходимые изменения.

Верно определено количество слогов и ударный слог, записана транскрипция; верно охарактеризовано не менее чем 6 звуков; верно посчитано количество букв и звуков.

Верно исправлены не менее чем 2 утверждения.

В синтаксический разбор внесены не менее чем 3 исправления.

Верно определено количество слогов и ударный слог, записана транскрипция; верно охарактеризовано не менее чем 4 звука; верно посчитано количество букв и звуков.

Верно исправлено не менее чем 1 утверждение.

В синтаксический разбор внесены не менее чем 2 исправления.