План работы со слабоуспевающими детьми.
материал по русскому языку на тему

Опубликовано 29.01.2018 - 13:38 - Ушиярова Гульсум Фаритовна

План, список учащихся.

Скачать:

Вложение	Размер
plan_raboty_so_slabouspevayushchimi_uchashchimisya_po_russkomu_yazyku.doc	94.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №7 села Миндяк

муниципального района Учалинский район Республики Башкортостан

«Согласован»

Заместитель директора по УВР

МБОУ СОШ №7 с.Миндяк

________Ушиярова Г.Ф.

«____ » ________2017г

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ №7 с. Миндяк

____________Шугаюпов К. К.

№ ______от «_____ »________ 2017г

План работы

со слабоуспевающими учащимися

по русскому языку

Учитель: Ушиярова Гульсум Фаритовна

2017-2018 учебный год

Слабоуспевающие обучающиеся по русскому языку

№	класс	ФИО ребенка	Кл.рук
1	5	Биргалин Ильмир Уралович	Аллаярова А.Р.
2	5	Гизитдинов Альфред Айратович	Аллаярова А.Р.
3	6	Шагалин Ильгам Димович	Хайруллина Г.Ю.
4	6	Гарифуллин Данир Филгатович	Хайруллина Г.Ю.
5	8	Гайфуллина Миляуша Раиловна	Иксанов М.И.
6	8	Кидрасов Эмиль Ишмухаметович	Иксанов М.И.
7	9	Агзамов Сагит Салимович	Шагибалова .А.
8	9	Вахитов Артем Алексеевич	Шагибалова .А.
9	9	Гайнетдинов Айгиз Газинурович	Шагибалова .А.
10	9	Гниятуллин Раян Даянович	Шагибалова .А.
11	9	Магафуров Ислам Ваисович	Шагибалова .А.
12	9	Хисаметдинов Ильгиз Данилович	Шагибалова .А.
13	9	Хисаметдинов Руслан Данисович	Шагибалова .А.

Цель:

принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости и качества знаний учащихся.

Задачи:

создать условия для успешного усвоения учащимися учебных программ;
осуществлять оптимальный выбор педагогических технологий для организации учебного процесса и повышение мотивации у слабоуспевающих учеников;
реализовывать принципы разноуровневого обучения;
изучение особенностей слабоуспевающих учащихся, причин их отставания в учебе и слабой мотивации;
формировать ответственное отношение учащихся к учебному труду

Ожидаемый результат

Освоение слабоуспевающими учащимися базового уровня программы по русскому языку.

Пробуждение интереса к учению, любознательности.

Формирование учебной мотивации.

Работа с родителями

При отставании в учёбе, пропусках занятий, невыполнении домашних заданий.

Оказание профессионально-педагогической помощи родителям. Выяснение причин неуспеваемости. Установление единых требований к знаниям учащихся.

Формирование и согласованность внутренних и внешних мотивов. Помощь родителям в коррекции успеваемости ребёнка.

Педагогические просвещения для родителей. Коррекционная работа с родителями. Индивидуальная работа.

Систематическая связь по телефону.

№	класс	ФИО ребенка	ФИО родителей	Номера телефонов для связи
1	5	Биргалин Ильмир Уралович	Зифа Иршатовна Урал Забирович
2	5	Гизитдинов Альфред Айратович	Губайдуллина Лилия Шарафутдиновна
3	6	Шагалин Ильгам Димович	Зайнаб Нуридиновна
4	6	Гарифуллин Данир Филгатович	Светлана Савитовна
5	8	Гайфуллина Миляуша Раиловна	Раил Катипович Филида Мустафьевна
6	8	Кидрасов Эмиль Ишмухаметович	Гульназ Фатиховна
7	9	Агзамов Сагит Салимович	Салим Салаватович Айгуль Мансуровна
8	9	Вахитов Артем Алексеевич	Айгуль Юлаевна
9	9	Гайнетдинов Айгиз Газинурович	Газинур Зайнитдинович Маргарита Никитишна
10	9	Гниятуллин Раян Даянович	Даян Галимьянович
11	9	Магафуров Ислам Ваисович	Зиля Анасовна
12	9	Хисаметдинов Ильгиз Данилович	Данил Шамильевич Зифа Ринатовна
13	9	Хисаметдинов Руслан Данисович	Данис Шамильевич

План деятельности учителя-предметника

с учащимися, имеющими трудности в усвоении учебного материала

1. Стартовая диагностика в начале учебного года, направленная на выявление уровня обученности учащегося.

2. Использование на уроках различных виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.

3. Использование на уроках опорных схем, наглядных пособий, технических средства, дидактического материала.

3. Регулярно и систематически проводить опрос учащегося, своевременно фиксируя отметки в классном журнале и дневнике учащегося, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить.

4. Комментирование ответа и оценки ученика, привлечение учащегося к самоанализу и самооценке.

5. Провести работу по устранению пробелов в знаниях, выявленных в ходе контрольных работ, срезов, после чего провести повторный контроль знаний.

6. Регулярно ставить в известность классного руководителя и непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если у учащегося появляются неудовлетворительные отметки по предмету (более 2)

7. Проводить индивидуально-групповые консультации и дополнительные занятия с учащимися, нуждающимися в помощи, для отработки базовых знаний и умений.

План работы со слабоуспевающими учащимися на 2017-2018 уч. год

Мероприятия	Срок
1. Проведение входного контроля (стартовой диагностики). Цель: а) Определение фактического уровня знаний детей. б) Выявление в знаниях учеников пробелов, требующих ликвидации.	Сентябрь
2. Беседы с родителями и с самими учащимися, с классным руководителем	В течение учебного года.
3. Участие в обсуждение вопросов работы со слабыми учащимися и обмен опытом с коллегами (на педсоветах, СД, ШМО)	В течение учебного года.
4. Составление плана работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика.	Сентябрь, обновление по мере необходимости.
5.Использовать дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику.	В течение учебного года.
6. Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся класса.	В течение учебного года.
7. Отражать индивидуальную работу со слабым учеником в рабочих тетрадях по предмету.	В течение учебного года.

Работа со слабоуспевающими учащимися на уроках русского языка.

Этапы урока	Акценты в обучении с целью профилактики неуспеваемости
В процессе контроля за подготовленностью учащихся.	Целенаправленно контролировать усвоение вопросов, обычно вызывающих у учащихся наибольшие затруднения. Тщательно анализировать ошибки, допускаемые учащимися в ответах и письменных работах, концентрировать внимание на устранении типичных ошибок. Контролировать усвоение материала учащихся , пропустившими предыдущие уроки. По окончании изучения темы обобщать итоги усвоения основных понятий, правил, умений, выявлять причины обнаруживаемых пробелов и намечать меры по их устранению.
При изложении нового материала и организации учебно-познавательной деятельности учащихся.	Делать акцент на разъяснении учащимся наиболее существенных элементов темы, Обязательно проверять в ходе урока степень понимания слабоуспевающими учащимися основных элементов излагаемого или изучаемого материала . Стимулировать вопросы со стороны учащихся, возникшие у них при затруднениях в усвоении учебного материала. Применять разнообразные средства поддержания интереса учащихся к усвоению знаний, умений и навыков. Давать слабоуспевающим примерный план ответа, наводящие вопросы, которые помогают последовательно излагать материал.
В ходе самостоятельной работы учащихся на уроке	Подбирать для самостоятельной работы задания по наиболее существенным, сложным и трудным разделам темы. Включать в содержание самостоятельной работы упражнения по устранению ошибок, допущенных при ответах и письменных работах. Чаще применять проблемные задания для самостоятельной работы.
При организации самостоятельной работы учащихся в часы самоподготовки	Обеспечить повторение пройденного, концентрируя внимание на наиболее трудных элементах программы. Систематически давать задания по работе над типичными ошибками. Четко инструктировать учащихся о порядке выполнения самостоятельных работ. Координировать объем заданий на самоподготовку с другими преподавателями. Давать карточки-консультации, направляющие работу слабоуспевающих и выполнение определенных заданий. Давать задания по повторению материала, который потребуется для усвоения новой темы. В необходимых случаях помогать составлять план ликвидации пробелов в знаниях, в котором указывать содержание заданий, номера и последовательность упражнений, сроки их выполнения.

План работы со слабоуспевающими учащимися

по русскому языку

№	Мероприятие	Сроки
	Анализ результатов входного контроля.	После написания работы
	Информирование родителей об итогах успеваемости учащихся.	Постоянно
	Организация систематического повторения на уроке	Январь – май
	Работа по листам самоконтроля	Постоянно
	Проведение дополнительных занятий (по необходимости)	1 раз в неделю
	Использование на уроках заданий, карточек, тестов (разного уровня)	Постоянно
	Индивидуальные консультации, занятия	Постоянно
	Постоянное информирование классного руководителя, родителей, администрации школы о результатах обучения учащихся.	Постоянно