Увлекательная и познавательная викторина по русскому языку между 5 и 6 классами.
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Увлекательная и познавательная викторина по русскому языку между 5 и 6 классами.

Автор: учитель русского языка и литературы ГКОУ «Караузекская СОШ» Магомедова Раисат Амрулаевна.

«Как будто целый мир тебе знаком,

когда владеешь русским языком!»

На доске – эпиграфы:

• «Русский язык – настоящий, сильный, где нужно – строгий, серьёзный, где нужно-страстный, где нужно – бойкий и живой». Лев Николаевич Толстой.
• «Русский язык - это прекраснейший из всех европейских языков, не исключая и греческого». П. Мериме
• «Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!.. Не будь тебя — как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома. Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!» И. С. Тургенев
• «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, — это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками!» И. Тургенев
• «Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное названье еще драгоценней самой вещи». Н. Гоголь

Цели:

1. Способствовать привитию любви к родному языку.

2. Закрепить знания и умения, полученные на предыдущих уроках по различным разделам русского языка.

3. Продолжить воспитание у уч-ся бережного отношения к родному слову.

4. Способствовать активизации интереса к глубокому изучению русского языка во внеурочное  время.

5. Развивать творческое мышление учащихся, артистические способности.

Оборудование:

 - высказывания писателей о русском языке;

- плакат с ребусами и загадками;

- карточки с заданиями;

- раздаточный материал;

- интерактивная доска;

- мультимедийный проектор.

Ход викторины.

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада приветствовать вас на нашем празднике русского языка! Мы собрались сегодня на этот необычный урок-соревнование, чтобы проверить свои силы в знании русского языка. Вы заранее получили задание придумать название вашей команды. Приветствуем команду 5- го класса под названием                            

 и 6-го под названием

Наша викторина будет состоять из нескольких этапов. Их вы видите на электронной доске. 1. Разминка. 2.Морфология. 3.Логика и смекалка. 4.Лексика и фразеология. 5.Фонетика. 6. Орфография. 7.Конкурсы.8.Подведение итогов.

ИТАК.

1 ЭТАП - РАЗМИНКА.

Знаете ли вы, что такое «хитрые вопросы»? Это старинные русские загадки, ответы на которые найти не так-то просто…Давайте посоревнуемся – какая из наших команд лучше справится с этим заданием. Первый вопрос – команде 5- го, второй – команде 6 -го.

• В каком слове 100 Л?(стол)
• Сколько нужно взять «А», чтобы получить птицу?(сорок- а)
• Из какой посуды нельзя есть?(Из пустой)
• Каких камней нет в море?(сухих)
• Где край света?(на краю)
• Сколько личных местоимений в слове «семья»?(семь-я)
• От чего утка плавает?(От берега)
• Перечислите пять дней подряд, не называя ни чисел, ни дней недели
• В каком слове 5 о?(Опять)
• Чем оканчиваются день и ночь?(Мягким знаком)
• Что находится между горой и долиной?(И)
• О ком идет речь – сын моего отца, а мне не брат?(Я)
• Что можно увидеть закрытыми глазами?(Сон)
• Что у цапли спереди, а у зайца сзади? (Буква «Ц».)

За каждый верный ответ команда получает один жетон «Один Ум».

ВТОРОЙ ЭТАП – МОРФОЛОГИЯ.

На карточках у учащихся написаны слова. Задание - определить часть речи.

1 карточка:

Двойной, тройка, удвоить, второй, пятидневка, тридцать третий, десятка, трехчасовой, пятерочка.

2 карточка:

Односторонний, сотня, сотый, удесятерить, двадцать четвертый, четверочка, пятерня, четверг, столовая.

Пока команды готовятся – а оценивается и правильность, и скорость, вопросы зрителям:

Подберите синонимы к словам: молодость, говорить, нестись, вымысел, вежливый, работать.

3 .Логика и смекалка.

Задание: Я загадываю вам загадку, ваша задача отгадать ее .

В клетке целый день сидит, 

И под нос себе твердит, 

Но услышав двери скрип, 

Он кричит "Филипп-Филипп", 

Кеше пить быстрее дай, 

Кто же это -... 

Ответ: Попугай

Рукой махнул, 

Дерево погнул. 

Ответ: Ветер

Жевать — не жую, 

А все пожираю. 

Ответ: Огонь

В  квартире нашей – робот.

У него – огромный хобот.

Любит робот чистоту.

И гудит, как будто «ТУ»

Он охотно пыль глотает,

Не болеет, не чихает.

Ответ: Пылесос

Одной рукой – тебя  встречает,

Другой рукою – провожает.

Ответ: Дверь

Папа, мама! Посмотри —

Полюс северный внутри!

Там сверкает снег и лед,

Там – сама зима живет.

Ответ: Холодильник

На шесте стоит дворец,

Во дворце живет певец.

Ответ: Скворец

Я – вроде сосен, вроде елок,

Но зимою – без иголок.

Ответ: Лиственница

Как у нашей Аллочки

Ниточка на палочке.

Палочка  – в руке,

А ниточка –  в реке.

Ответ: Удочка

На нашей  крыше верхолаз

Ловит новости для нас.

Ответ: Антенна

Я молча гляжу на вас всех.

Вы смотрите все на меня.

С веселыми – вижу я смех,

С печальными – плачу и я.

Вы видите правду, пока

Я дома, на вашей стене

Увидит старик — старика,

Ребенок — ребенка во мне.

Ответ: Зеркало

Он всегда в работе,

Когда мы говорим.

Тогда лишь отдыхает,

Когда мы замолчим.

Ответ: Язык

Есть горячая гармошка

В нашем доме под окошком.

Не поет и не играет.

Дом она обогревает.

Ответ: Батарея

Все время стучат,

Не велят нам скучать.

Все время – идут.

А с места не сойдут.

Ответ: Часы

Языка она не имеет,

Но, у кого она побывает,

Тот много чего  заимеет

И много чего узнает.

Ответ: Газета

Хоть без ног и без крыльев оно,

Но летит – не догонишь его.

Ответ: Время

И дом я украшаю,

И пыль всю собираю.

А еще – люди топчут ногами,

А потом даже бьют сапогами.

Ответ: Ковер

Не живое, 

А на всех языках говорит. 

Ответ: Эхо

4 ЭТАП – ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ.

Игра

СОБЕРИ ФРАЗЕОЛОГИЗМ

Душа в пятки…                              царя

Без…в голове                                    шею    

Семи…во лбу                                    ушла

Как …в масле                                  аршин  

Намылить…                                   душа

Мерить на свой…                          сыр

Жить …в душу                               пядей

Игра. Приведите синонимы и антонимы к словам:

умный, ложь , красивый, жара, мокрый.

__________________________________________________________________

Каждой команде по жетону за правильный ответ, а также команде, показавшей лучшие артистические способности, – дополнительный жетон.

5 ЭТАП – ФОНЕТИКА.

Задание: замените в слове одну букву так, чтобы получилось новое слово.

ГАЛКА-палка

ДУБ-куб

ВЕРА-вена

ЖАР-шар

БОРЕЦ-горец

БОЧКА- кочка, ночка, дочка

РЕЧЬ-печь

ГОРКА-гонка

6 ЭТАП – ОРФОГРАФИЯ.

На доске текст. Задание: исправить ошибку.

• Мальчик полоскал собачку.
• Мама отварила дверь
• Бежит лиса через луга, долы и лиса.
• Все уже спустились с горы, а Коля всё слизал.
• Живу я хорошо; вначале скучал, а потом обижал всех и стало веселее.
• Петр Иванович посидел быстро.

7.Этап. Конкурсы.

А)Конкурс «Вершина рекордов»

Учитель:

-А теперь мы совершим восхождение на вершину Рекордов. Здесь нас ждут вопросы о рекордах природы. За каждый правильный ответ по 1 баллу. Можно обсуждать ответы в течение полминуты.

Учитель задает по 5 вопросов каждой команде:

1. Назовите самую большую планету Солнечной системы. (Юпитер.)

2. Назовите самое глубокое место на Земле. (Марианская впадина в Тихом океане.)

3. Назовите самый большой океан? (Тихий океан.)

4. Назовите самые соленые моря на земле. (Красное море, Мертвое море.)

5. Назовите самое большое морское животное. (Кит.)

Б)  Конкурс «Путаница»

Учитель:

-Ну что ж, вы покорили вершину Рекордов. А теперь мы прибыли на птичий базар. Но птиц здесь не видно и не слышно. Они запутались в сетях паутины - все буквы у них перемешались. Нужно сложить буквы правильно, и птицы вырвутся на свободу. А команда получит в кошелек монетку в 2 «ума». На выполнение этого задания каждой команде дается 1 минута.

Учитель раздает детям листочки бумаги, на которых записаны сочетания букв (по 2 на каждую команду).

1. СТЕКЛ (клест)

ЛЯДЕТ (дятел)

2. АРОСОК (сорока)

АЛГАК (галка)

3.ЛВИНАП (павлин)

ТАИС (аист)

4. ЦЕРВОСК (скворец)

РИНГЕСЬ (снегирь)

5. НАРОВО (ворона)

ЕЛГОЩ (щегол)

-Минута истекла. Прошу показать результаты расшифровки.

Учитель называет команды, те произносят названия птиц, которые зашифрованы в их словах. Учитель вручает монеты за выполнение задания.

Очень хорошо, что мы освободили птиц из путаницы, и бедные пернатые радостно полетели в свои гнезда!

8 ЭТАП- РАЗВИТИЕ  РЕЧИ. Написать небольшое сочинение о своей малой родине «МОЯ РОДИНА-МОЕ СЕЛО».

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

ПОЛУЧЕНИЕ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ ОТ УЧАЩИХСЯ- ПОНРАВИЛОСЬ ЛИ ИМ НА УРОКЕ, УЗНАЛИ ЛИ ОНИ ЧТО-ТО НОВОЕ ДЛЯ СЕБЯ, СМОГЛИ ЛИ ПОКАЗАТЬ СВОИ СПОСОБНОСТИ?

НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ