Комплексный анализ художественного текста 11 класс(упражнения)
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (11 класс) на тему

Комплексный  анализ художественного текста (материалы для анализа)

I

     Над степью – желтый солнечный зной. Желтой  пылью дымятся нескошенные вызревшие заливы пшеницы. К частям косилки не притронуться рукой. Вверх не поднять голов. Иссиня-желтая наволока неба накалена жаром. Там, где кончается пшеница, шафранная цветень донника.

     Хутор скочевал в степь. Косили жито. Выматывали в косилках лошадей, задыхались в духоте, в пряной пыли, в хрипе, в жаре. Ветер,  наплывавший от Дона редкими волнами, подбирал полы пыли; марью, как чадрой, кутал колючее солнце. (М.А.Шолохов)

Задания.

1. Озаглавить текст
2. Определить тему текста
3. Определить стиль текста, ответ  аргументировать
4. Какие средства речевой выразительности использованы? Найти и выписать эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнения.
5. Какие синтаксические средства выразительности использованы? Найдите предложения с инверсией.
6. Найти односоставные предложения, определить их вид; найти неполные предложения
7. Выписать словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
8. Какой частью речи является слово НАКАЛЕНА?

2.

      1.Много ли таких дней рассорило время по полям недавних и давних боев? 2. Крепко берег Григорий казачью честь, ловил случай выказать беззаветную храбрость, рисковал, сумасбродничал, ходил переодетым в тыл к австрийцам, снимал без крови заставы, джигитовал казак и чувствовал, что ушла безвозвратно та боль по человеку, которая давила его в  первые дни войны. 3. Огрубело сердце, зачерствело, будто солончак в засуху, и как солончак не впитывает воду, так и сердце Григория не впитывало жалости. 4. С холодным  презрением играл он  чужой и своей жизнью, оттого прослыл храбрым -  четыре Георгиевских  креста и четыре медали выслужил.5. На редких парадах стоял у полкового знамени, овеянного пороховым дымом многих войн; но знал, что больше не засмеяться ему, как прежде; знал,  что ввалились у него глаза и остро торчат скулы; знал, что трудно ему, целуя ребенка, открыто  глянуть в ясные глаза; знал Григорий, какой ценой заплатил за полный бант крестов и производства.*

 (М.А.Шолохов).

* георгиевских крестов и производства в чин

 Задания.

1. Записать текст (списать или под диктовку)
2. Определить стиль текста.
3. Какие средства  речевой  выразительности использованы?
4. Определить тему текста; определить проблему
5. Сформулировать основную мысль текста
6. Определить способ образования слова БЕЗВОЗВРАТНО (пр. 2)
7. Определить  тип связи в словосочетаниях  КРЕПКО БЕРЕГ, СНИМАЛ ЗАСТАВЫ, ТА БОЛЬ, БОЛЬ ПО ЧЕЛОВЕКУ, ДАВИЛА ЕГО, ПЕРВЫЕ ДНИ (пр.2)
8. Выписать (или указать в тексте)  частицы
9. Найти сложное предложение с последовательной связью, подчеркнуть грамматические основы, указать вид придаточных предложений
10. Найти предложение с  однородным подчинением придаточных.
11. Объяснить пунктуацию в предложении 5.