Конспект урока "Сложноподчинённые предложения" 11 класс
план-конспект урока по русскому языку (11 класс) на тему

МБОУ «Приваленская СОШ»

Азовский ННР, Омская область

Конспект урока по теме «Сложноподчиненные предложения»

11 класс

Учитель: Авдонькина Ирина Анатольевна

Тема урока: Сложноподчиненные предложения.

Цель урока: Обобщение и систематизация знаний учащихся о синтаксисе сложноподчиненного предложения.

Задачи урока:

1. Обучающие задачи:

• закрепить полученные знания о СПП;
• тренировать учащихся в расстановке знаков препинания в сложноподчиненном предложении;

2. Развивающие задачи:

• формировать умения выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы;
• развивать умения анализировать и оценивать собственную деятельность;

3. Воспитательные задачи: 

• воспитывать положительное отношение к знаниям вообще и изучению русского языка;
• воспитывать толерантное и уважительное отношение к мнению других людей;
• воспитывать такие нравственные качества, как порядочность, доброта, человеколюбие.

Тип урока: комбинированный (обобщение и систематизация, творческое применение знаний, контроль знаний).
Форма проведения урока: урок-практикум

Оборудование урока: компьютер, проектор, экран, раздаточный материал – индивидуальные карточки, презентация в программе «PowerPoint», разработанная учителем к данному уроку по теме: «Сложноподчиненные предложения»

Ход урока

1. Оргмомент.  Желаю доброго дня всем присутствующим сегодня на нашем уроке. Надеюсь, что все пришли в класс с хорошим настроением и положительным настроем на урок.

2. «Повторяй-ка»

Как обычно, начнём с повторения.

Задание 1 (на доске): Расставьте ударение в словах: агЕнт, баловАть, договОр, звонИт, каталОг, коклЮш, красИвее, некролОг.

Задание 2 (на доске): Расставьте ударение в словах: обеспЕчение, облегчИть, принУдить, слУчай, столЯр, тамОжня, ходАтайствовать, щавЕль.

Задание 3 (на слайде  2 и 3): Укажите правильное объяснение пунктуации в предложениях:

Лесные запахи набегали волнами ( ) и очень трудно было определить эти запахи.

• Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
• Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
• Сложное предложение, перед союзом И запятая нужна.
• Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

Живая природа должна уметь постоять за себя ( ) и в этом отношении она удивительно изобретательна.

• Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.
• Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
• Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.
• Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

Проверка заданий 1 и 2:    (Слайды 4 и 5)

Молодцы, с работой справились. Откройте рабочие тетради, запишите сегодняшнее число и тему урока.

3. Постановка темы и цели урока: (Слайд 6)

Тема урока: Сложноподчиненные предложения.

Цель нашего урока сегодня:

Повторить и углубить знания о синтаксисе сложноподчиненного предложения.

     На предыдущих уроках мы  повторили, что такое сложное предложение, какие виды сложных предложений существуют. Сегодня мы с вами поработаем со сложноподчиненными предложениями, это позволит вам не только проверить, насколько прочно вы усвоили материал по теме в 9 классе, но и получить хорошие оценки за сегодняшний урок.

 4. Работа по теме урока:  (Слайд 7)

   Итак, дайте определение сложноподчиненного предложения, приведите свой пример. (Слайд 7)

 Сравним ваш ответ с информацией учебника. (Слайд 8:

Сложноподчинённым предложением называется такое сложное предложение, части которого связаны между собой подчинительными союзами (или союзными словами) и находятся в отношениях формального неравноправия.
Пример: 1. Человек должен быть наделен фантазией, 2. чтобы творить.
Первая часть – главная, а вторая – зависимая (называемая придаточной частью). Зависимость второй от первой части формально обнаруживается в самой возможности логического вопроса от главной к зависимой. Связаны части с помощью подчинительного союза чтобы.)

Визуально представим это так: (Слайд 9)

Ещё один важный момент, на котором нужно остановиться:  место расположения придаточной части в СПП. (Слайд 10)

Запишите в тетрадь данные (на слайде 11) предложения, расставив недостающие знаки препинания, начертите схемы предложений.

• Вчера мы до того были утомлены что даже не осмотрелись как следует.
• Когда рассвело море окрасилось в фиолетово-розовый цвет.
• Там где растут розы растут и шипы.

Проверьте себя  (Слайд 12 и 10)

• [ … ], ( что … ).
• (Когда  … ), [ … ].
• [ …, (если  … ), … ].

А теперь я хочу напомнить вам  типы  придаточных предложений. Посмотрите на экран (Слайд 13). Сформулируйте ответ на вопрос: На какие группы делятся СПП?

(СПП делятся на 3 группы:

• СПП с придаточными определительными,
• СПП с придаточными изъяснительными,
• СПП с придаточными обстоятельственными.

Давайте вспомним опознавательные признаки всех групп СПП. (Слайды 14, 15, 16)

5. Закрепление материала:    Раздать таблицы «Виды придаточных предложений»

Задание 1.

Работа с учебником: Упр.462, стр. 313 (1, 2, 3, 4, 5 предложения) – можно: по группам 1,2; 3,5, а 4 вместе устно –СМ.по времени.

Списать, расставив знаки препинания, определить вид придаточного предложения.

(1 (вопреки чему?) - СПП с придаточным обстоятельственным уступки; 2 (как?) – СПП с придаточным обстоятельственным образа действия; 3 (о чём?) -  СПП с придаточным изъяснительным; 4 (почему?) - СПП с придаточным обстоятельственным  причины;          5 (какого?)- СПП с придаточным определительным).

Задание 2. Вставьте подчинительные союзы и союзные слова. Расставьте знаки препинания. Спишите. (Слайд 17)

• Человек должен быть наделен фантазией, (чтобы) творить.
• Я наблюдал свысока, (как) волны головы ломают.
• Живешь в заколдованном диком лесу, (откуда) уйти невозможно.
• Все равно я отсюда тебя заберу во дворец, (где) играют свирели.
• Соглашайся хотя бы на рай в шалаше, (если) терем с дворцом  кто-то занял.
• Мне теперь не понять, (кто) же прав был из нас в наших спорах без сна и покоя.
• Мне не стало хватать его только сейчас, (когда) он не вернулся из боя.          

В. Высоцкий

(Проверка устно)

Задание 3. Цифровой диктант     (Слайд 18)

Дается установка: "Вашему вниманию предлагаются утверждения, которые могут быть правильными или ошибочными. Если вы согласны со сказанным, ставьте цифру "1", если нет - "0".  Проверьте свои ответы, сравнив их со слайдом, разберитесь в ошибках".

Верно ли утверждение, что: 

1. Союзы что, если, где – подчинительные? Да - 1
2. Определение не отвечает на вопрос чей? Нет-0
3. Предложение – это синтаксическая единица? Да-1
4. Местоимение себя не имеет именительного падежа? Да- 1
5. Союз однако – подчинительный? Нет 0
6. Двусоставное предложение может быть неопределенно-личным? Нет - 0
7. Придаточные изъяснительные предложения отвечают на вопросы косвенных падежей? Да - 1
8. В предложении Сделано все, чтобы я мог жить спокойно первая часть – придаточное предложение? Нет -0
9. [ ], (который...). – схема сложноподчиненного предложения. Да-1

После выполнения задания у учеников должен получиться следующий ответ: «101 100 101».      (Слайд 19)

6. Итог урока.

Итак, подведём итоги:

1. Что такое СПП?
2.  (На доске - Устно)  Заполните "слепую" схему.

Можно дополнить задание: "Прочтите слепую схему. Расскажите о строении сложных предложений".

7. Рефлексия:

Ваши отзывы о сегодняшнем уроке и пожелания на следующий вы можете сообщить мне на перемене.

8. Домашнее задание. (Слайд 20)

• § 84-85;
• Решить кроссворд;
• Написать сочинение – миниатюру на тему: «Наша школа», используя сложноподчиненные предложения.

9. Результаты работы учащихся. (слайд 21)

Оценки учащимся за урок:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо за урок!

Дополнительные задания к уроку:

Задание №1

1. Предложение, в котором одна часть подчинена другой по смыслу, а средством связи частей предложения являются подчинительные союзы.
2. Это придаточное относится к существительному и прикрепляется союзными словами который, куда, где (отвечая на вопрос какой?).
3. Это придаточное относится к членам главного предложения, которые имеют значение речи, мысли, чувства.
4. Отвечают на вопросы где? когда? по какой причине? при каком условии 
5. Придаточные, которые отвечают на вопросы где? куда? 
6. Эти придаточные присоединяются союзными словами едва, когда, с тех пор как... 
7. Придаточные, которые отвечают на вопрос в какой степени? 
8. Придаточные, которые присоединяются союзами словно, будто, точно.
9. Отвечают на вопрос с какой целью? 
10. Отвечают на вопросы несмотря на что? вопреки чему? 
11. Присоединяются союзом так что.
12. Присоединяются союзами потому что, оттого что, благодаря тому что... (отвечают на вопросы почему?)

Какие еще виды придаточных вы знаете? На какие вопросы они отвечают?

1. Предложение, в котором одна часть подчинена другой по смыслу, а средством связи частей предложения являются подчинительные союзы.
2. Это придаточное относится к существительному и прикрепляется союзными словами который, куда, где (отвечая на вопрос какой?).
3. Это придаточное относится к членам главного предложения, которые имеют значение речи, мысли, чувства.
4. Отвечают на вопросы где? когда? по какой причине? при каком условии 
5. Придаточные, которые отвечают на вопросы где? куда? 
6. Эти придаточные присоединяются союзными словами едва, когда, с тех пор как... 
7. Придаточные, которые отвечают на вопрос в какой степени? 
8. Придаточные, которые присоединяются союзами словно, будто, точно.
9. Отвечают на вопрос с какой целью? 
10. Отвечают на вопросы несмотря на что? вопреки чему? 
11. Присоединяются союзом так что.
12. Присоединяются союзами потому что, оттого что, благодаря тому что... (отвечают на вопросы почему?)

1. Предложение, в котором одна часть подчинена другой по смыслу, а средством связи частей предложения являются подчинительные союзы.
2. Это придаточное относится к существительному и прикрепляется союзными словами который, куда, где (отвечая на вопрос какой?).
3. Это придаточное относится к членам главного предложения, которые имеют значение речи, мысли, чувства.
4. Отвечают на вопросы где? когда? по какой причине? при каком условии 
5. Придаточные, которые отвечают на вопросы где? куда? 
6. Эти придаточные присоединяются союзными словами едва, когда, с тех пор как... 
7. Придаточные, которые отвечают на вопрос в какой степени? 
8. Придаточные, которые присоединяются союзами словно, будто, точно.
9. Отвечают на вопрос с какой целью? 
10. Отвечают на вопросы несмотря на что? вопреки чему? 
11. Присоединяются союзом так что.
12. Присоединяются союзами потому что, оттого что, благодаря тому что... (отвечают на вопросы почему?)

Виды придаточных предложений