«Типы спряжения глаголов. 1 и 2 спряжение»
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) на тему

Урок «Типы спряжения глаголов. 1 и 2 спряжение»

Цель: научиться отличать глаголы 1 и 2 спряжения.

Задачи:

Обучающие: закрепить знания о спряжении глаголов, познакомить с 1 и 2 спряжением глаголов, учить отличать глаголы 1 и 2 спряжения.

Развивающие: развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать полученную информацию, делать выводы, обобщать материал, развивать устную и письменную речь учащихся.

Воспитывающие: воспитывать коммуникативную культуру, уважение к окружающим, взаимопомощь.

Оборудование и материалы:

для учителя: компьютер, проектор, экран, колонки.

для учащихся: половинки белых листов бумаги, цветные карандаши или фломастеры.

Ход урока.

Ι. Организационный момент (дети записывают классная  работа и число) . сегодняшняя тема урока: Спряжение глаголов. Слайд№1. На уроке мы с вами

              Слайд 2.    Цель:

•  отличать глаголы 1 и 2 спряжения;
• закрепить знания о спряжении глаголов;
• развивать устную и письменную речь;
• воспитывать коммуникативную культуру.(Воспитание уважения, такта, по отношению к другому.

Повторение.

  Слайд 3.О какой части речи  здесь говорится? Как вы догадались?

Что без меня предметы?

Лишь название

А я приду-

Всё в действие придёт:

Летит ракета,

Люди строят здания,

Цветут сады,

И хлеб в полях растёт.

Слайд 4.

Правильно ,что вы знаете о глаголе?

Глагол — самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопросы что делать? что сделать? и обозначает действие предмета. Бывают СВ и НСВ , изменяются по временам, по числам и лицам.  В предложении глагол является сказуемым. Имеет 2 спряжения.

Что вы знаете о спряжении?

• Спряжение глаголов - это изменение глаголов по лицам и числам: я делаю - они делают.
• В зависимости от окончаний глаголы можно отнести к I и II спряжению.
• Спряжение глаголов надо знать, чтобы правильно писать безударные окончания с Е или И, например: пишет, но видит.

А сейчас ,давайте, вспомним спряжение глаголов. Какие глаголы относятся к 1 спряжению, а какие ко 2спр?

Сейчас вы будете по одному выходить к доске и записывать правило. Каждый ученик пишет только по 2 примера из правил. Давайте сверим ваши записи, все ли правильно? Слайд 5

Для того, чтобы запомнить правило спряжения, есть стихотворение. Давайте прочитаем.

Слайд 6.

Слайд 8.

Словарь :

Благоговеть-относиться с глубоким уважением

Аллея - дорога, обсаженная по обеим сторонам деревьями

Растопырить -  развести в стороны

Взъерошенный – растрепанный

Красться - пробираться тихонько.

Слайд 9

Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. Собака бежала впереди меня.

Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв перед собою дичь.

Я глянул вдоль аллеи и увидал молодого воробья с желтизной около клюва и пухом на голове. Он упал из гнезда (ветер сильно качал березы аллеи) и сидел неподвижно, беспомощно растопырив едва прораставшие крылышки.

Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой её мордой - и весь взъерошенный, искажённый, с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой раскрытой пасти.

Он ринулся спасать, он заслонил собою своё детище… но всё его маленькое тельце трепетало от ужаса, голос одичал и охрип, он замирал, он жертвовал собою!

Каким громадным чудовищем должна была ему казаться собака! И всё-таки он не мог усидеть на своей высокой, безопасной ветке… Сила, сильнее его воли, сбросила его оттуда.

Мой Трезор остановился, попятился… Видно, и он признал эту силу.

Я поспешил отозвать смущённого пса - и удалился, благоговея.

Да; не смейтесь. Я благоговел перед той маленькой героической птицей, перед любовным её порывом.

    Любовь, думал я, сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь.

Слайд 10

Подумайте , как бы вы озаглавили данный текст:

1.«Воробей».

2. «Маленькая героическая птица».

3. «Любовь сильнее страха смерти».

– Для кого из вас этот урок был полезен? Чем? (я повторил орфограммы…; я узнал…; я вспомнил….; я научился….)

– Мне сегодня было очень приятно работать с вами на уроке. Я увидела заинтересованных детей. А если у кого-то что-то не получилось – не беда. Вы всё равно узнали новое, значит стали умнее.

Д/З. упр. 467- вопр.4, выпишите 5 предл. из текста, письм, 158-раб тетр., -устно,

Оценивание.