Урок по русскому языку "Устаревшие слова" для 5 класса
методическая разработка по русскому языку (5 класс) на тему

Путевой лист

Ученика (цы) 5 класса  «__»

__________________________

______________________________

Крестьянская изба

Квашня-

Крестьянская изба

Ступа-

Крестьянская изба

Крынка-

Крестьянская изба

Рубель-

Крестьянская изба

Светец-

Устаревшие слова

Технологическая карта урока русского языка в 5 классе по ФГОС

(урок открытия новых знаний)

Павлова Мария Евгеньевна, учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ№69 Калининского района

Цель урока: создать условия для знакомства учащихся с устаревшими словами.

Задачи: познакомиться с устаревшими словами, научиться их классифицировать, определять значение.

Личностные: развивать интерес к изучению языка как отражения истории, быта, культуры русского народа; воспитывать внимание к культуре речи, точности слов и выражений.

Метапредметные: пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим), извлекать информацию из толковых словарей, перерабатывать и преобразовывать информацию (вопросы, таблица).

Предметные: дать понятие об устаревших словах (архаизмах и историзмах), опознавать устаревшие слова, объяснять их

– Регулятивные УУД:

• Умение сопоставлять смешиваемые орфографические явления

– Коммуникативные УУД:

• Развитие умения связно излагать мысли;
• Сохранение и развитие умения слушать и слышать;

– Познавательные УУД:

• Извлечение новой информации, преобразование и применение её.

• объяснять языковые явления, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования значения слова

ТЕМА: Устаревшие слова

Цель: -знакомство учащихся с устаревшими словами.

Задачи урока:

- обучающая: познакомиться с устаревшими словами; научиться их классифицировать; определять их значение;

- развивающая: создать условия для развития познавательного интереса, творческой активности обучающихся, расширения кругозора обучающихся;

- воспитательная: продолжить развивать у обучающихся трудолюбие и аккуратность,

Тип урока: усвоения новых знаний.

Формы работы: Работа с раздаточным материал и словарями, групповая работа 

Методы: объяснительно – иллюстративный, словесный (беседа), практическая работа.

Формируемые универсальные учебные действия:

Личностные:

Метапредметные:

Коммуникативные: 

Регулятивные: 

Познавательные: 

Предметные:

Оборудование: проектор, ноутбук, дидактический материал (наглядность).

ХОД УРОКА.

1.Организационный момент. Проверка готовности класса к уроку,  приветствие.

Здравствуйте ребята. Я рада приветствовать Вас на открытом уроке. Меня зовут Мария Евгеньевна. (слайд 1) А теперь проверим готовность к уроку.

Руки?НАМЕСТЕ
Ноги?НАМЕСТЕ
Локти?УКРАЯ
Спина? ПРЯМАЯ. ( 1 минута)

2.Мотивация учебной деятельности.

Давайте попробуем определить тему урока. Я предлагаю Вам, просмотр видеоролика. Особое внимание уделите речи персонажей.

(слайд 2 – видеоролик) (40 секунд)

Ответьте на вопрос «Не услышали ли Вы в речи героев такие слова с которыми, мы редко сталкиваемся в устной и письменной речи?» (Услышали)

Назовите эти слова (чело, князь)  Молодцы! Правильно!

-Ребята, как вы думаете « как звучит тема сегодняшнего урока?»

(высказываются) (слайд 3)

- Какую цель можно поставить для данного урока? (высказываются)

(слайд 4)

- А как эту цель, мы можем достичь? (высказываются)

- Как вы думаете, где мы можем встретить устаревшие слова? (высказываются) (2 минуты)

Для знакомства с ними, мы отправимся в прошлое. Предлагаю закрыть глаза и перенестись во времена древние, забытые.

(слайд 5) 1 группа – Вы отправляетесь в крестьянскую избу

(слайд 6) 2 группа – Вы попадаете в жилище ремесленника

(слайд 7) 3 группа – Вы оказываетесь в царских палатах

(слайд 8) 4 группа – Вы находитесь в составе царской дружины ( 1 минута)

-Перед вашими глазами на столе лежит путевой. Напишите на нем ваше ФИ и класс. ( 30 секунд)

-Откройте путевой лист, там вы увидите одно слово, ваше задача определить лексическое значение этого слова. Для этого скажите мне, из каких источников, мы узнаем лексическое значение слов. (Словари)

- У вас на столе варианты словарей, выберите тот, который поможет вам выполнить задание. Помните, что Вы ограничены по времени ( 3 минуты)

- Так же на столе Вы найдете рисунки. Соотнесите предмет, изображенный на картинке, с лексическим значением слова. (1 минута)

-Кто готов?

- Пожалуйста, выберите одного представителя вашей группы, которого вы подготовите для ответа у доски.  Он будет должен сопоставить название предметов с их лексическим значением. ( 1 минута)

- Кто готов?

Сопоставляют слова (4 минуты)

Физ-культ минутка (2 минуты) (слайд 9)

- Прошу Вас снова обратиться к путевому листу. Там вы видите картинку, обозначающую части тела при помощи устаревших слов, внимательно изучите её.

«Вытяните выю, расправьте рамена, поднимите десницу и шуйцу, укажите перстами чело, очи, уста, ланиты, ударьте дланью о длань, погрозите перстом соседу.»

- Устаревшие слова помогают протянуть нить между прошлым и настоящим, помогают сохранить историю нашего народа.

существует наука этимология (слайд 10) (20 секунд)

– Ребята, мы научились находить лексическое значение слов, сопоставлять их с изображением предмета. Но это не все, что мы должны о них знать.

 (слайд 11) – Группа устаревших слов делиться на два вида: архаизмы и историзмы (определение на слайде)

- (слайд 12) – Ребята на слайде вы видите слова, определите к какому виду устаревших слов они относятся. Распределите их в таблице, которая находиться в путевом листе. (4 минуты) Отдайте свою работу, соседу сидящему справа. Совершим взаимопроверку.

(слайд 13) – проверяем! (1 минут)

Оцените! – шкала на слайде (слайд 13) (30 секунд)

- Сколько у нас Умников? (все правильно)

- Сколько у нас Разумников? (8-9 прав.)

- Сколько у нас Незнаек? (меньше 8) (1 минуту)

Теперь возвращаемся назад в будущее.

3. Рефлексия

 - Скажите тему сегодняшнего урока. (слайд 14)

- Скажите справились ли мы с задачами. (слайд 15)

- Достигли ли мы поставленной цели? (слайд 16)

Обратимся к презентации : первая группа

Закончите фразу..

Сегодня я узнал

Было интересно

Было трудно

Теперь я могу.

Всем спасибо за урок !!!!!!!!!