Мастер-класс "Наречие на -о, - е"
методическая разработка по русскому языку (7 класс) по теме

Тема:  «Буквы О и А на конце наречий»

Дата: 17.02.2016.

Учитель: А.Х.Ахметханова

Цель урока: знать и понимать орфограмму «Буквы о и а на конце наречий»  

Обучающие: совершенствование навыков написания наречий.

Развивающие: развитие памяти, внимания, воображения, языковой догадки; развитие логического мышления, умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы;  развитие познавательного интереса.

Воспитательные: воспитание культуры общения, речи и поведения; вызвать заинтересованность в получении знаний; пробудить любознательность; побудить учащихся к активности.

Тип урока: объяснение нового материала

Формы работы учащихся: принять участие в коллективной работе, уметь четко и обоснованно отвечать на поставленные учителем вопросы, прийти к определенным выводам и затем сформулировать их в процессе обсуждения, формирование навыков самостоятельной работы, работы в группах.

Ход мастер-класса.

1. Орг.момент.

Слово учителя: 

- Здравствуйте, уважаемые гости. Добрый день, учащиеся.

- Ребята, сегодня на уроке мы с вами приступим к изучению новой темы. А вот какой, скажете мне вы, после выполнения некоторых заданий.

2. Мотивация к изучению новой темы.

- Запишите число, классная работа. Слайд 2

3. Слово учителя. Ребята, сейчас я предлагаю вам поработать с тексом. Внимательно прочитайте текст и выполните задания к нему.

Брянский лес

Мы долго шли по лесу. Было тихо. Слев(1) стояли жёлто-коричневые стволы старых сосен, непроглядно закрытые сплошной чёрной чащей орешника. Справ(2) теснились молодые осины и берёзы, обгоняя медленный рост молодых сосен. Неподвижно стоят на стройных зелёных стеблях тёмно-фиолетовые крупные лесные колокольчики. Раздвигая густой подлесок, путаясь в крепких влажных папоротниках, мы обошли завал и снов(3) вышли на едва видную тропу. Всё чаще клёны показывают свою зелёную кору и широкие зубцы лапчатых листьев. Вот вправ(4) и влев(5) ушёл лес.

Задания к тексту.

1. Определите тип речи текста. Аргументируйте ответ.
2. Определите стиль речи текста. Аргументируйте ответ.
3. Подчеркните все наречия. Выпишите те наречия, которые являются в данном тексте однокоренными.

- Спасибо, молодцы.

- Назовите, пожалуйста, словообразующие морфемы?

- Что вы можете сказать о способах образования наречий?

- Выполним заданием №2.

Слайд 3  по структуре СИМАЛТИНИУС РАЙНД ТЭЙБЛ (обучающая структура, в которой 4 участника в команде одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках и по окончании одновременно передают друг другу по кругу)

- Вам даны наречия, которые нужно сгруппировать по способу их образования. Данное задание выполняете самостоятельно, после чего проверяете  у своего соседа по плечу.

  Издалека, докрасна, снова,  влево, надолго, навечно,   запросто, засветло, изнеженно, доверчиво, связно.

- Проверка окончена. Обсуждение.

- По какому принципу вы сгруппировали данные слова?

  - Сверяем ответы. Слайд 4

Слайд 5 - Молодцы, ребята.   Вы сами только что изучили тему, проанализировали и определили правило к данной теме занятия.

- Вернемся к тексту «Брянский лес». Вставьте пропущенные буквы на конце наречий.

Слайд 6 Закрепление. Переписать, вставив пропущенные буквы.

1.Сначала думай, потом пиши.
2. В нашей стране издавна любят ржаной хлеб.
3. Маленькая речушка петляет, поворачивает и вправо, и влево.

Слайд.7 Замени словосочетание наречиями с –о или –а на конце

Идти в правую сторону – вправо;

Беседовать без стеснений – запросто;

Раскалить до красного цвета – докрасна;

Расстаться на долгое время – надолго;

Переписать окончательно – набело.

-Вы хорошо поработали, а вот и обещанный сюрприз.

- Спасибо за внимание.

Дополнительное задание.

№5.  Вставьте пропущенные буквы, выделите изученную орфограмму. Графически объясните знаки препинания в предложениях. Сделайте морфемный разбор слов.

1. Окна вагона часто бывали наглух__ залеплены снегом. (А. Гайдар)

2. Небо было раскалено почти добел__ . (М. Горький)

3. Корабль раскачивало направ__ и налев__ . (В. Короленко)

4. Изредк__ из тумана возникало2 одинокое дерево или столб и вновь исчезало. (Ю. Нагибин)

5. Сгоряч__2 не добудешь калача. (Русская пословица)

6. Дверь, в которую будешь входить, не захлопывай наглух__. (Узбекская поговорка)

7. Рыбак рыбака видит издалек__ . (Русская пословица).

8. Кирила Петрович заезжал запрост__ в домишко своего старого товарища. (А. Пушкин)

9.  Хата эта была занов__ покрыта камышом, подправлена. (Л. Толстой)

10. Через два часа наступление возобновилось сызнов__ . (М. Шолохов)

11. Издавн__ русские считались2 храбрыми воинами. (А. Толстой)

12. Курицу досыт__ не накормишь, а девицу не нарядишь. (Русская пословица)