Тренировочные задания для подготовки к ЕГЭ
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (10, 11 класс) по теме

  (1)Внешняя культура человека проявляется в том, что он поступает по всем правилам только тогда, когда он на виду, на глазах у людей, перед которыми он играет роль культурного человека. (2)Внутренняя культура состоит в том, что человек всегда поступает так, как того требуют моральные законы общества. (3)<…> по-настоящему культурный человек – это человек, сознательно идущий на некоторые ограничения, связанные с соблюдением принятых в обществе норм.

1.Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

           1)         Внешняя и внутренняя культуры должны быть присущи каждому человеку, ведь они составляют моральные законы общества.

           2)         Подлинно культурный человек – это человек, всегда сознательно принимающий ограничения, которые связаны с соблюдением принятых в обществе норм, а не делающий вид, что он их соблюдает.

           3)         Культурный человек поступает по всем правилам, нормам и законам и не идёт ни на какие ограничения.

           4)         Настоящая культура проявляется в человеке не тогда, когда его видят и оценивают, а когда он сознательно идёт на некоторые ограничения, соблюдая принятые в обществе нормы.

           5)         Соблюдение моральных законов и принятых в обществе норм поведения характеризует культурного человека и является его внешней культурой.

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Например,

Таким образом,

С одной стороны,

Однако

Хотя

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ИГРАТЬ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ИГРАТЬ, -аю, -аешь; игранный; несов.

           1)         Резвясь, развлекаться; забавляться чем-н. Дети играют в саду. Рыба играет в реке (перен.). И. с кем-н. как кошка с мышью (забавляясь, мучить). И. кистями платка (перебирать их).

           2)         во что и на чём. Проводить время в игре. И. в куклы. И. в солдатики.

И. в прятки, в жмурки. И. в шахматы. И. в футбол. И. на бильярде.

           3)         что и на чём. Исполнять музыкальное произведение. И. вальс. И. на скрипке. И. на чьих-н. нервах (перен.: намеренно нервировать, раздражать кого-н.).

           4)         кого-что. Исполнять сценическую роль, пьесу на сцене. И. роль (также перен.: изображать кого-н. или действовать в качестве кого-н.). И. роль Гамлета. И. Хлестакова. И. комедию (также перен.: притворяться, действовать неискренне; неодобр.).

           5)         перен., кем-чем и с кем-чем. Обращаться с кем-чем-н. легкомысленно, как с игрушкой, забавой. И. своей жизнью (понапрасну рисковать).

И. (шутить) с огнём (обращаться легкомысленно с чем-н. опасным).

И. людьми (обращаться с ними по своей воле). И. чьими-н. чувствами.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

экспЕрт

мозаИчный

углубИть

лИлась

сОгнутый

5. В каком предложении вместо слова АРТИСТИЧЕСКИЙ нужно употребить АРТИСТИЧНЫЙ?

           1)         АРТИСТИЧЕСКАЯ уборная В. Высоцкого превращена в музей.

           2)         Алевтина прекрасно понимала, что АРТИСТИЧЕСКАЯ карьера не для неё.

           3)         Этот актер обладал редким АРТИСТИЧЕСКИМ темпераментом, который легко подчинял себе зрителей.

           4)         Выступление нашего гимнаста было на редкость АРТИСТИЧЕСКИМ.

6. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

           1)         около пятиста фотографий

           2)         поезжайте в город

           3)         пара носков

           4)         наиболее уместный

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

8. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

           1)         пон..мание, пров..рять, уд..влетворительно

           2)         мат..риалистический, выт..реть, упр..щение

           3)         осм..леть, п..строватый, разл..нованный

           4)         бл..снуть, од..брительный, к..мпромисс

9. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

           1)         бе..престанно, ра..цветить, бе..вкусный

           2)         пр..зрительный, пр..готовить, пр..дается (значение)

           3)         нед..рисовать, под..йти, без..тлагательно

           4)         с..грать, за..нтриговать, без..скусный

10. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

А.        успока..вающее

Б.        нул..вой

В.        корч..вать

Г.        запасл..вый

           1)         А, Б, В

           2)         Б, В

           3)         В, Г

           4)         А, Б, В, Г

11. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Я?

           1)         таможенники провер..т, крас..щий пигмент

           2)         пастухи гон..т, внемл..щий всему

           3)         грешники ка..тся, люб..щий читать

           4)         друзья дел..тся всем, стел..щийся туман

12. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

           1)         Люди, (не) бывавшие в тропиках, не могут представить себе зимний дождь.

           2)         Птиц гонит на юг (не) наступающий холод, а отсутствие корма.

           3)         В детстве Чехов был (не) истощим на выдумки.

           4)         Андрей вошёл в ещё (не) оштукатуренную комнату.

13. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

           1)         (По) этому пути давно не ездили, (от) того дорога поросла густой травой.

           2)         Мой друг, так(же) как и я, долго выбирал, что(бы) ему почитать.

           3)         Пришлось отказаться (от) того, что было задумано, так как деньги (на) счЁт не поступили.

           4)         Что(бы) изучить поведение этих животных, биологам пришлось долго наблюдать за ними, за(то) результаты наблюдений оказались весьма интересными.

14. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква  Н?

В героях своих картин Пабло Пикассо хотел видеть носителей скрытой от обычных людей исти(1)ы, доступной только внутре(2)ему взору человека, его возвыше(3)ой природе.

           1)         1

           2)         1, 2

           3)         3

           4)         2, 3

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

           1)         В 1856 году в немецком городе Карлсруэ вышло в свет первое издание поэмы «Демон» бывшего поручика Тенгинского полка М.Ю. Лермонтова и в том же году в Омске в семье штабс-капитана того же Тенгинского пехотного полка А.М. Врубеля родился сын – будущий художник Михаил Врубель.

           2)         Многие полотна И.К. Айвазовского воспринимаются как музыкальные или стихотворные импровизации.

           3)         Повесть Е.И. Замятина «На куличках» полна любви и сострадания

к соотечественникам и выражает протест против общественных условий.

           4)         С поэтами-декабристами композитора А.А. Алябьева связывали как общие взгляды так и многие обстоятельства жизни и тяжёлой личной судьбы.

           5)         Здесь заповедными стали истоки рек и родники и рощи и дубравы.

16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Стены дома (1) подновлённые краской (2) и подкрашенными по всему периметру карнизами (3) выложенными яркой каймой из плитки (4) выглядят празднично.

17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Некоторых современников возмущало употребление А.С. Пушкиным простонародных слов в таких контекстах, где (1) по мнению критиков (2) нужно было употребить слова «высокие». Однако (3) Пушкин решительно отказывался от понятия «низкая материя».

18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Но я хочу вас предупредить (1) что (2) если вы меня обманете (3) вам будет стыдно (4) ведь это будет довольно низкий поступок.

19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Он хотел уверить себя (1) что никакой опасности нет (2) и что верховые по дороге просто померещились мальчику от страха (3) и (4) хотя ему удавалось на короткие минуты обмануть ум ребёнка (5) но в глубине души он ясно чувствовал приближение неотвратимой трагедии.

(1)Есть на нашей реке такие глухие и укромные места, что, когда продерёшься через спутанные лесные заросли, заполненные к тому же крапивой, и присядешь около самой воды, почувствуешь себя как бы в отгороженном от остального земного пространства мире.

(2)У черёмух выросли до своей величины будущие ягоды. (3)Теперь они гладкие, жёсткие, всё равно как вырезаны из зелёной кости и отполированы. (4)Листья ракиты повёрнуты то своей ярко-зелёной, то обратной, матовой, серебряной стороной, отчего всё дерево, вся его крона, всё, так сказать, пятно в общей картине кажется светлым. (5)У кромки воды растут, наклонясь в сторону, травы. (6)Кажется даже, что дальше травы привстают на цыпочки, тянутся изо всех сил, чтобы обязательно, хотя бы из-за плеч, поглядеть в воду. (7)Тут и крапива, тут и высоченные зонтичные, названия которым здесь у нас никто не знает.

(8)Но больше всех украшает наш замкнутый земной мирок некое высокое растение с пышными белыми цветами. (9)То есть каждый цветок в отдельности очень мал и был бы вовсе незаметен, но собрались цветы на стебле в бесчисленном множестве и образуют пышную, белую, слегка желтоватую шапку растения. (10)А так как его стебли никогда не растут поодиночке, то пышные шапки сливаются, и вот уже как бы белое облако дремлет среди неподвижной лесной травы. (11)Ещё и потому невозможно не залюбоваться этим растением, что едва лишь пригреет солнце, как от белого цветочного облака поплывут во все стороны незримые клубы, незримые облака крепкого медвяного аромата.

(12)Глядя на белые пышные облака цветов, я часто думал о нелепости положения. (13)Я вырос на этой реке, чему-то меня учили в школе. (14)Цветы эти я вижу каждый раз, и не просто вижу, а выделяю из всех остальных цветов. (15)А вот спроси меня, как они называются, – не знаю, почему-то ни разу не слыхал их названия и от других, тоже здесь выросших людей. (16)Одуванчик, ромашка, василёк, подорожник, колокольчик, ландыш – на это нас ещё хватает. (17)Эти растения мы ещё можем называть по имени. (18)Впрочем, зачем же сразу обобщать, – может быть, один лишь я и не знаю? (19)Нет, кого бы я ни расспрашивал в селе, показывая белые цветы, все разводили руками:

– (20)Кто их знает! (21)Полно их растёт: и на реке, и в лесных оврагах. (22)А как называются?.. (23)Да тебе на что? (24)Цветы и цветы, их ведь не жать, не молотить. (25)Нюхать и без названия можно.

(26)Мы вообще-то, я бы сказал, немного равнодушны ко всему, что окружает нас на земле. (27)Нет, нет, конечно, мы часто говорим, что любим природу: эти перелески, и холмы, и роднички, и огневые, на полнеба, летние тёплые закаты. (28)Ну и собрать букет цветов, ну и, конечно, прислушаться к пению птиц, к их щебетанию в золотых лесных верхах в то время, когда сам лес ещё полон темно-зелёной, чёрной почти прохлады. (29)Ну и сходить по грибы, ну и поудить рыбу, да и просто полежать на траве, глядя вверх на плывущие облака.

«(30)Послушай, а как называется трава, на которой ты теперь так бездумно и так блаженно лежишь?» – «(31)То есть как это как? (32)Трава. (33)Ну там… какой-нибудь пырей или одуванчик». – «(34)Какой же тут пырей? (35)Тут вовсе нет никакого пырея. (36)Всмотрись повнимательнее. (37)На месте, которое ты занял своим телом, растёт десятка два разнообразных трав, и ведь каждая из них чем-нибудь интересна: то ли образом жизни, то ли целебными для человека свойствами. (38)Впрочем, это уж вроде как бы непостижимая для нашего ума тонкость».

(По В.А. Солоухину*)

* Владимир Алексеевич Солоухин (1924–1997) – русский советский писатель и поэт, видный представитель «деревенской прозы».

20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

           1) Автор считает, что на земле нет равнодушных к природе людей.

           2) На солнце растение с пышными белыми шапками цветков источает сильный сладкий аромат.

           3) Автор вырос у реки, любит местную природу, но не знает названия растения с пышными белыми цветками, которое ему так нравится.

           4) Односельчане автора думают, что необходимо знать названия растений, запах которых нравится.

           5) Много трав растёт на нашей земле, и все они чем-нибудь интересны.

21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

           1)         В предложениях 3–4 содержится описание.

           2)         Предложения 13–15 поясняют содержание предложения 12.

           3)         Предложения 16–20 содержат повествование.

           4)         В предложениях 24–25 представлено повествование.

           5)         В предложениях 26–27 представлено рассуждение.

22. Из предложений 1–3 выпишите контекстные синонимы.

23. Среди предложений 5–10 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи союза, притяжательного местоимения и форм слова. Напишите номер этого предложения.

24. «Разнообразные средства выразительности помогают В.А. Солоухину передать своё отношение к родным местам. Поэтичность автора проявляется в использовании таких тропов, как (А)__________ («листья ракиты повёрнуты… серебряной стороной» в предложении 4, «в золотых лесных верхах» в предложении 28) и (Б)__________ («травы привстают на цыпочки… чтобы… поглядеть на воду» в предложении 6, «белое облако дремлет среди… травы» в предложении 10). Синтаксическое средство − (В)__________ (предложения 16, 27) и приём − (Г)__________ (предложения 28−29) помогают автору выразить свои представления о том, каким должно быть отношение к родной природе».

          Список терминов:

1)         фразеологизм

2)         эпитет

3)         литота

4)         анафора

5)         ряды однородных членов предложения

6)         вопросительные предложения

7)         сравнительный оборот

8)         вводные слова

9)         олицетворение

(1)Какое же зеркало жизни наш язык! (2)Нет, он поистине велик, оставаясь и поныне свободным, правдивым. (3)Всё приемлет, на всё отзывается, как пушкинское эхо, больше того – он вберёт и чужестранные слова и научит их плодить новые формы (не клонировать!) от устаревших и заёмных слов. (4)Беда только, что всё это идёт порой в безобразном, безграмотном смешении.(5)Так, за короткий срок сумели обрусеть и даже размежеваться по значению такие привычные в среде спорта слова, как «фанатик» и «фанат», а теперь и «фан», и даже религиозный фанатизм приобретает иную окраску. (6)Были когда-то «поклонники», даже «клакёры» (франц.) театральные, а теперь фанатики размежевались с «фанатами». (7)Есть ещё футбольные фанаты (не «болельщики»), эстрадные.(8)Даже старомодное «приватный», когда-то редко встречаемое в обыденной речи, в словаре В. Даля толкуемое как «частный», «личный», «особенный», «домашний» («приват-доцент», «приватная беседа»), мы сумели так национализировать, что слово «приватизация» даже в бытовом, всегда чутком на оттенки языке приобрело пренебрежительное звучание, став «приХватизацией». (9)А ведь известно, что слово, герой, явление, попавшие в народный язык, в фольклор, анекдот, становятся уже «нашими», «свойскими», как остроумные словечки из фильмов Данелия, Рязанова, Гайдая.(10)Всюду языковое разноцветье. (11)Какое поле для наблюдения лингвистов, литераторов, актёров! (12)Но как необычно, одухотворённо звучат в нашей сверхделовой речи старинные слова, которые ушли временно, но живут на страницах классиков и ждут светлых дней.(13)Ни в коем случае не стоит закрывать глаза на то, что, кроме иноязычных слов, нас захлёстывает и уголовная лексика. (14)Откуда пришли эти «крутые», «прикольные», «крыши», «клёвые»? (15)Их источник ясен. (16)Но почему они расцветают среди вполне приличной молодёжи, звучат с экрана, пестрят в печати?(17)Этот разговор может продолжить каждый, кто радеет за наш язык. (18)Он ведь и сейчас «великий, могучий, правдивый и свободный». (19)Только портим его мы сами, забывая о том, что он живой, поэтому не надо обижать его пошлостью, чужим сором, ненормативной лексикой, канцелярскими изысками, несовместимой мешаниной.

(По Т. Жаровой)

Из предложений 10 – 15 выпишите притяжательные местоимения.

«Речь автора текста особенно эмоциональна, когда речь идёт о красоте и богатстве русского языка. Это подчёркивает такое синтаксическое средство выразительности, как _____ (предложения 1, 11), а такой приём, как _____ («всё приемлет, на всё отзывается»), и такие лексические средства, как _____ («сверхделовой» в предложении 12) и _____ («великий, могучий, правдивый и свободный»

в предложении 18), делают речь экспрессивной, образной и позволяют глубже понять авторскую позицию».

Список терминов:

           1)эпитеты

           2) диалектизм

           3) лексический повтор

           4) индивидуально-авторское слово

           5) литота

           6) парцелляция

           7) просторечное слово

           8) фразеологизм

           9) риторическое восклицание

Среди предложений 1 – 8 найдите предложения с обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений.

Среди предложений 10 – 19 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Среди предложений 10 – 19 найдите сложные, в состав которых входит односоставное безличное предложение. Напишите номера этих сложных предложений.

Какое высказывание отражает содержание текста?

           1) Ядро современного литературного языка составляет общеупотребительная лексика.

           2) В художественной литературе иногда уместно употребление просторечных, жаргонных слов для создания местного колорита.

           3) В средствах массовой информации часто поднимается проблема несоблюдения норм русского литературного языка.

           4) Изменения в лексическом составе русского языка отражают изменения в обществе.

Из предложения 1 выпишите подчинительное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ.

В каком предложении употреблены контекстные синонимы?

           1) 11

           2) 13

           3) 14

           4) 4

Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 13 – 16?

           1) повествование и описание

           2) повествование

           3) рассуждение

           4) рассуждение и повествование

Из предложений 1 – 2 выпишите слово, которое образовано приставочным способом.

Среди предложений 8 – 16 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным. Напишите номер этого сложного предложения.

(1)Дискуссии о состоянии русского языка ведутся ещё со времён могучих витий веков прошлых: А.С. Пушкина, Ф.И. Тютчева, А.И. Герцена, В.Г. Белинского, Ф.М. Достоевского. (2)Ныне для нас их споры, размышления о судьбе родного языка являются высокими уроками русской литературы, человеческой мысли.

(3)А что до «деградации», «ослабления», а то и непременной «гибели» русского языка, литературы – это не более чем гипербола, основанная довольно часто на искренней, естественной и понятной тревоге за судьбы своего народа, особенно во времена перемен, потрясений.

(4)Нынешние потрясения и глубокие перемены в России происходят, на мой взгляд, скорее в умах и душах людей. (5)Для русского же языка они мне представляются не очень значительными, если вспомнить такие испытания, как «монгольское нашествие» или петровское «окно в Европу».

(6)«Восточный ветер» да «западный ветер» приходят и уходят, не в силах пошатнуть укоренённое в веках и на широких просторах могучее древо русского языка, лишь освежая его, а значит, усиливая.

(7)В подобных случаях, испытаниях могучий океан великого языка

(и не только русского) своей несравнимой с пришельцами массой, мощью, энергией, мерной и неустанной работой огранит, отшлифует чужие слова, пристраивая их к собственным нуждам, окропит живыми ключами родной земли, принимая в народную речь, письменность, художественную литературу. (8)Так было. (9)Видимо, так и будет. (10)Двести тысяч слов одного лишь словаря В.И. Даля – разве не океан? (11)Чужое перетрёт, перемелет, а грязное с пеною выбросит. (12)Рядовой, нынешний, орфографический словарь, и тот – сто тысяч слов, каждое из которых – не старая плесень, а живая речь, которая, конечно, богаче любых словарей, недаром из неё черпают щедро, но дна, слава Богу, не видно. (13)Русский язык не только живёт, но животворит!

(14)Одно из химических производств свои, конечно же ядовитые, отходы давно и поныне закачивает в глубокие земные пласты, губя воды живые. (15)Укорам да упрёкам не внемлют. (16)Главное для них – прибыль.

(17)На этой же земле, сохраняя воды живые, ребятишки-школьники хуторов Малоголубинского, Пятницкого и других, конечно же с учителями, земные родники да ключи берегут, чистят их. (18)Каждому – своё.

(19)То же – в нашей литературе, журналистике, которые, конечно же, влияют на состояние русского языка. (20)Тут дело в совести и, главное, в таланте. (21)Толстой, Тургенев, Шолохов, Шукшин не ставили себе задачей охранение русского языка. (22)У них это получалось естественно, потому что они были рождены русской землёй, от которой приняли великий дар и достойно им распорядились. (23)Вот и всё объяснение. (24)Для меня лично оно основательно. (25)В меру сил и возможностей следую ему, понимая малую свою силу.

(26)Но ведь на хуторе Малоголубинском родники расчищают вовсе малые ребятишки, из начальной школы. (27)Эти родники да ключи текут помаленьку, оживляя речки Малую Голубую, Ростошь, Еруслань, а далее –Дон, его могучие воды.

(По Б.П. Екимову*)

*Борис Петрович Екимов (род. в 1938 г.) – российский прозаик и публицист.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

           1) Перемены, происходящие в русском языке, способны, без преувеличения, погубить его.

           2) Язык принимает заимствованные слова в народную речь, отшлифовывая их.

           3) Создавая свои произведения, писатели-классики ставили перед собой цель охранять русский язык.

           4) Действия людей по очистке родников и ключей сродни действиям писателей по сохранению родного языка.

           5) Расчищая родники на Малоголубинском хуторе, школьники тем самым способствовали очистке вод Дона.

Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

           1) В предложениях 1–2 представлено описание.

          2) В предложениях 4–5 представлено рассуждение.

           3)В предложениях 12–13 представлено повествование.

           4) Предложение 16 объясняет содержание предложений 14–15.

           5) Предложения 21–22 иллюстрируют тезисы, выдвинутые в предложениях 19–20.

Из предложений 1–2 выпишите синонимы (синонимическую пару).

Среди предложений 17–25 найдите такое, которое связано с предыдущим

с помощью личного и указательного местоимений. Напишите номер этого предложения.

«О русском языке Б.П. Екимов рассказывает очень образно, красочно. Эмоциональный тон его рассуждений задают троп – (А)__________ (например, в предложении 6), а также приём – (Б)__________ («не старая плесень, а живая речь» в предложении 12). Говоря об изменениях в родном языке, автор пытается как можно точнее передать их суть, в чём ему помогает лексическое средство – (В)__________ («перемен, потрясений» в предложении 3, «огранит, отшлифует» в предложении 7). Однако судьба русского языка не вызывает у автора беспокойства, именно поэтому он использует такой приём, как (Г)__________ («конечно же» в предложениях 14, 17, 19)».

Список терминов:

1) цитирование

2) восклицательные предложения

3) лексический повтор

4) противопоставление

5) анафора

6) развёрнутая метафора

7) парцелляция

8) разговорные слова

9) контекстные синонимы

(1)Идёшь по улице, и вдруг в глаза бросается яркая афиша: «Концерт Zемфиры». (2)Рядом кинотеатр приглашает тебя на просмотр новой ленты под названием «Шиzа». (3)Захочется перекусить, а на дверях ресторана красуется «Бiблiотека». (4)Придёшь домой, берёшь газету, глядь – на первой странице сообщение «Кур$ валют». (5)Включаешь телевизор, чтобы отвлечься, но и тут назойливо рекламируются охранные системы «Аllигатор». (6)В смятении подходишь к окну, видишь на стене соседнего дома приглашение на «Ве4ер отдыха» и теперь только понимаешь, что тебя обложили со всех сторон.

(7)Обогащается или портится природная речь благодаря заимствованиям – вопрос непростой и неоднозначный. (8)Языковая стихия берёт из окружающего мира всё, что ей потребно, и выбрасывает на берег лишнее. (9)Но когда сплошь и рядом в кириллические устоявшиеся написания внедряются латинские и иные графические символы, то это ведёт не к обогащению языка, а к нарушению его функционирования, к размыванию веками устанавливавшихся норм.

(10)Англо- и иноязычными словами в их натуральном написании сегодня пестрят страницы прессы, эти слова вторгаются в текст, наводняют рекламу. (11)Но одно дело, когда просто употребляется лексика на латинице, и совсем другое, если чужие буквы оказываются внутри слова, ломают его изнутри. (12)Любой юрист подтвердит, что это нарушение гораздо более тяжкое.

(13)Модная певица и производители автосигнализаций, вернее – их агенты по рекламе, используют латинские буквы в формировании и раскрутке образа чаще всего в погоне за оригинальностью. (14)Им кажется: внимание потенциальных потребителей легче привлечь необычным графическим начертанием имени или названия фирмы. (15)Дескать, наш глаз невольно цепляется за неправильное сочетание. (16)Расчёт, вероятно, оправдывается, но насколько велика его отдача? (17)На мой взгляд, подобный подход к формированию имиджа является довольно поверхностным, примитивным, а главное – становится банальным.

(18)Варианты Zемфира (равно как и Глюк’OZA) и «Аllигатор» есть выпендрёж и ненужное искажение письменной формы. (19)Применяя иностранные слова, не стоило заниматься порчей языка. (20)Великий и могучий Алфавит, подаренный нам славянскими святыми Кириллом и Мефодием, принесён в жертву золотому тельцу.

(21)Реальная жизнь, увы, приводит нам примеры такого рода, и не пришлось бы в близком будущем констатировать свершившийся факт словами Татьяны Бек: «До свидания, алфавит».

(По С. Казначееву)

О чём автор рассуждает в своём тексте?

           1) Сегодня на наших глазах происходит нарушение функционирования языка, размывание веками устанавливавшихся норм.

           2) Реальная жизнь убеждает нас в том, что русский алфавит жив и будет жить вечно.

           3) Аномальные шрифтовые комбинации служат для привлечения внимания потенциальных потребителей.

           4) Формирование имиджа за счёт «порчи языка» – банальный, примитивный рекламный трюк.

Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 13 – 17?

           1) рассуждение

           2) рассуждение и повествование

           3) описание и повествование

           4) повествование

Укажите предложение, в котором не используется фразеологизм.

           1) 1

           2)9

           3) 19

           4) 20

Укажите способ образования слова ОТДАЧА (предложение 16).

Из предложений 12 – 14 выпишите наречие в превосходной степени.

Из предложения 14 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.

Среди предложений 1 – 7 найдите сложное, в состав которого входит односоставное неопределённо-личное. Напишите номер этого сложного предложения.

Среди предложений 15 – 21 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

Среди предложений 1 – 8 найдите сложное с сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

Среди предложений 7 – 12 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи союза и контекстных синонимов. Напишите номер этого предложения.

«_____ («выпендрёж», «раскрутка»), _____ (предложение 8), а также _____ («обогащается – портится» в предложении 7) воздействуют на эмоции читателя, убеждая его в правильности точки зрения автора. Такое синтаксическое средство, как ____ («поверхностным, примитивным, … банальным» в предложении 17), помогает более полно выразить позицию автора текста.»

Список терминов:

1)развёрнутая метафора

2)гипербола

3)парцелляция

4)ряд однородных членов

5)сравнительный оборот

6)контекстные антонимы

7)просторечные слова

8)вопросно-ответная форма изложения

9)диалектизмы

10)риторический вопрос

(1)Все знают, что часовая стрелка на циферблате движется, но увидеть, как она движется, нельзя. (2)То же происходит и с языком. (3)Он изменяется. (4)Но мы не чувствуем, как это происходит. (5)Сейчас в нашей истории наступил такой момент, когда мы видим, как меняется русский язык. (6)И это не может не пугать. (7)Мы так хотим во что бы то ни стало отойти от предшествующей эпохи нашей жизни, построить новые общественные отношения, новую экономику, что нам даже хотелось бы иметь новый язык. (8)Когда-то говорили «отмежеваться», теперь – «дистанцироваться», нам надоело выражение «сойти с ума» – мы говорим «крыша поехала». (9)Или разонравилось слово «встреча», стали говорить «тусовка».(10)Русский язык, по словам А.С. Пушкина, «переимчив и общежителен», он легко принимает иностранные слова, если они нужны. (11)И в этом нет ничего страшного, когда всё делается в меру. (12)А мера утеряна. (13)В нашей речи возникают «сэндвичи», «ленчи», «дисплеи». (14)Обычно меняются 20-30 слов в год, а у нас сейчас появляются, может быть, 20 слов в неделю. (15)Кроме того, немаловажно, из каких источников появляются новые слова языка. (16)Сейчас, например, идёт поток слов из довольно сомнительных источников, в частности уголовного жаргона: «разборка», «халява». (17)Многие печатные органы используют «непечатные» слова, которые, кстати, так и называются, потому что их печатать не надо. (18)В Думе несколько лет обсуждался «3акон о русском языке». (19)Закон, конечно же, нужен. (20)Но если серьёзно говорить о законе, то должен быть и механизм наказания за его нарушение. (21)Однако представляется несерьёзным предложение создать филологическую милицию, учредить штрафы за ошибки в русском языке. (22)Что ни говори, делает язык народ, а его трудно заставить подчиняться административным нормам в отношении языка. (23)Были уже такие тщетные попытки. (24)В своё время, в XIX, да и в XX веке, образцовый язык давала художественная литература. (25)Если человек не знал, как правильно говорить, то он открывал Тургенева и там находил ответ. (26)Сейчас, конечно, не художественная литература формирует наш языковой вкус. (27)Тон задают теперь в первую очередь телевидение и радио. (28)Это касается и произношения звуков, и ударения, и интонации. (29)А современным дикторам нравится американская интонация. (30)И молодёжь начинает им подражать. (31)Бывает, ведущий бог знает что и как говорит, а людям нравится. (32)Это относится, безусловно, не ко всем передачам, каналам, дикторам, но многие из них подвержены моде.(33)Мы сейчас недовольны языком, но здесь очень важно разобраться – язык в этом виноват или что-то другое. (34)Ведь язык подчиняется людям, которые им пользуются. (35)Он приспосабливается к потребностям общества. (36)Если в нашем обществе сегодня существует потребность думать о будущем, о крепкой семье, о счастье детей – то язык пойдёт в эту сторону, будет давать нам средства для этого. (37)Если у нас главное – как, не работая, заработать миллион, секс, насилие, наркотики, то язык повернётся сюда. (38)За что его ругать? (39)Он отражает состояние общества. (40)Так что не язык надо сейчас исправлять.

(По В. Костомарову)

Какое утверждение соответствует точке зрения автора, выраженной в тексте?

           1) Нужно отмежеваться от предшествующей эпохи и создать совершенно новый язык.

           2) Нужно оберегать язык от каких бы то ни было изменений и сохранять его таким, каким он был в предшествующую эпоху.

           3) Негативные изменения в обществе ведут к негативным изменениям в языке.

           4) Негативные изменения в языке ведут к негативным изменениям в обществе.

Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 33 – 40?

           1) повествование

           2)описание

           3) рассуждение и повествование

           4) рассуждение

Укажите значение слова ТЩЕТНЫЕ в предложении 23.

           1) бесцельные

           2) безуспешные

           3) старательные

           4) вредные

Из предложений 26 – 29 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.  

Из предложений 1 – 5 выпишите все указательные местоимения.

Из предложений 33 – 35 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

Среди предложений 2 – 11 найдите сложные, в состав которых входят односоставные безличные предложения. Напишите номера этих сложных предложений.

Среди предложений 22 – 32 найдите предложение с обособленным уточняющим обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

Среди предложений 1 – 10 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

Среди предложений 33 – 37 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

«…Статья известного языковеда В.Г. Костомарова посвящена не собственно лингвистическим, а скорее социальным проблемам. Задача автора – дать объяснение некоторых явлений и их оценку. При этом В.Г.  Костомаров часто прибегает к вводным словам, выражающим его отношение к проблеме. Важную роль играют такой приём, как _____ (например, в предложениях 36 – 37), и троп- _____ (в предложениях 1 – 4). Выразить авторскую оценку явлений помогают такие лексические средства, как _____ («сэндвичи», «ленчи», «дисплеи» в предложении 13), _____ («что ни говори», «бог знает что»), риторический вопрос и другие».

Список терминов:

1)метонимия

2)сравнение

3)сравнительный оборот

4)ирония

5)разговорные слова и фразеологизмы

6)заимствованные слова

7)литота

8)риторический вопрос

9)синтаксический параллелизм

К.Бальмонт

РУССКИЙ ЯЗЫК

Язык, великолепный наш язык.
Речное и степное в нем раздолье,
В нем клекоты орла и волчий рык,
Напев и звон и ладан богомолья.

В нем воркованье голубя весной,
Взлет жаворонка к солнцу - выше, выше.
Березовая роща. Свет сквозной.
Небесный дождь, просыпанный по крыше.

Журчание подземного ключа.
Весенний луч, играющий по дверце.
В нем Та, что приняла не взмах меча,
А семь мечей - в провидящее сердце.

И снова ровный гул широких вод.
Кукушка. У колодца молодицы.
Зеленый луг. Веселый хоровод.
Канун на небе. В черном - бег зарницы.

Костер бродяг за лесом, на горе,
Про Соловья-разбойника былины.
«Ау?» в лесу. Светляк в ночной поре.
В саду осеннем красный грозд рябины.

Соха и серп с звенящею косой.
Сто зим в зиме. Проворные салазки.
Бежит савраска смирною рысцой.
Летит рысак конем крылатой сказки.

Пастуший рог. Жалейка до зари.
Родимый дом. Тоска острее стали.
Здесь хорошо. А там - смотри, смотри.
Бежим. Летим. Уйдем. Туда. За дали.

Чу, рог другой. В нем бешеный разгул.
Ярит борзых и гончих доезжачий.
Баю-баю. Мой милый! Ты уснул?
Молюсь. Молись. Не вечно неудачи.

Я снаряжу тебя в далекий путь.
Из тесноты идут вразброд дороги.
Как хорошо в чужих краях вздохнуть
О нем - там, в синем - о родном пороге.

Подснежник наш всегда прорвет свой снег.
В размах грозы сцепляются зарницы.
К Царьграду не ходил ли наш Олег?
Не звал ли в полночь нас полет Жар-птицы?

И ты пойдешь дорогой Ермака,
Пред недругом вскричишь: «Теснее, други!»
Тебя потопит льдяная река,
Но ты в века в ней выплывешь в кольчуге.

Поняв, что речь речного серебра
Не удержать в окованном вертепе,
Пойдешь ты в путь дорогою Петра,
Чтоб брызг морских добросить в лес и в степи.

Гремучим сновиденьем наяву
Ты мысль и мощь сольешь в едином хоре,
Венчая полноводную Неву
С Янтарным морем в вечном договоре.

Ты клад найдешь, которого искал,
Зальешь и запоешь умы и страны.
Не твой ли он, колдующий Байкал,
Где в озере под дном не спят вулканы?

Добросил ты свой гулкий табор-стан,
Свой говор златозвонкий, среброкрылый -
До той черты, где Тихий океан
Заворожил подсолнечные силы.

Ты вскликнул: «Пушкин!» Вот он, светлый бог,
Как радуга над нашим водоемом.
Ты в черный час вместишься в малый вздох.
Но Завтра - встанет! С молнией и громом!

Слово (1915)

Молчат гробницы, мумии и кости, —
Лишь слову жизнь дана:
Из древней тьмы, на мировом погосте,
Звучат лишь Письмена.

И нет у нас иного достоянья!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,
Наш дар бессмертный — речь.

И.А. Бунин

Анна Ахматова

МУЖЕСТВО

Мы знаем, что ныне лежит на весах

И что совершается ныне.

Час мужества пробил на наших часах,

И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мертвыми лечь,

Не горько остаться без крова,

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесем,

И внукам дадим, и от плена спасем

Навеки!

23 февраля 1942, Ташкент

Валерий Брюсов

РОДНОЙ ЯЗЫК

Мой верный друг! мой враг коварный!

Мой царь! мой раб! родной язык!

Мои стихи - как дым алтарный!

Как вызов яростный - мой крик!

Ты дал мечте безумной крылья,

Мечту ты путами обвил,

Меня спасал в часы бессилья

И сокрушал избытком сил.

Как часто в тайне звуков странных

И в потаенном смысле слов

Я обретал напев - нежданных,

Овладевавших мной стихов!

Но часто, радостью измучен

Иль тихой упоен тоской,

Я тщетно ждал, чтоб был созвучен

С душой дрожащей - отзвук твой!

Ты ждешь, подобен великану.

Я пред тобой склонен лицом.

И всё ж бороться не устану

Я, как Израиль с божеством!

Нет грани моему упорству,

Ты - в вечности, я - в кратких днях,

Но всё ж, как магу, мне покорствуй,

Иль обрати безумца в прах!

Твои богатства, по наследству,

Я, дерзкий, требую себе.

Призыв бросаю, - ты ответствуй,

Иду, - ты будь готов к борьбе!

Но, побежден иль победитель,

Равно паду я пред тобой:

Ты - Мститель мой, ты - мой Спаситель,

Твой мир - навек моя обитель,

Твой голос - небо надо мной!

31 декабря 1911

…………..

 Артюр Рембо

пер. М. Кудинова

Гласные

A - черный, белый - Е, И - красный, У - зеленый,

О - синий... Гласные, рождений ваших даты

Еще открою я... А - черный и мохнатый

Корсет жужжащих мух над грудою зловонной.

Е - белизна шатров и в хлопьях снежной ваты

Вершина, дрожь цветка, сверкание короны;

И - пурпур, кровь плевка, смех, гневом озаренный

Иль опьяненный покаяньем в час расплаты.

У - цикл, морской прибой с его зеленым соком,

Мир пастбищ, мир морщин, что на челе высоком

Алхимией запечатлен в тиши ночей.

О - первозданный Горн, пронзительный и странный.

Безмолвье, где миры, и ангелы, и страны,

- Омега, синий луч и свет Ее Очей.

…………………

 И. А. Реформатский (сын А. А. Реформатского)

Слово о слове

Слово о слове

совсем не ново,

И всё же я снова

Восславлю слово.

Слово -

Всей нашей жизни

Основа.

Жить

И любить

Невозможно

Без слова.

С нами

Всюду,

Всегда

Слова.

Слово

В жизни

Всему голова.

………………………….

..Поосторожней со словами,

 Они и ранят, и казнят,

 Они порой в душе, как камень,

 Никем не убранный, лежат.

...Поосторожней со словами:

 Ведь словом можно и убить...

 Прервав, как робкой свечки пламя,

 Чужой судьбы живую нить.

...Поосторожней со словами:

 Все то, что высказано зря,

 Как бумеранг придет с годами,

 В груди раскаяньем горя.

...Поосторожней со словами:

 В словах - завет, в словах - запрет.

 В словах всегда живем мы сами,

Михаил Лермонтов

Есть речи - значенье

Темно иль ничтожно,

Но им без волненья

Внимать невозможно.

Как полны их звуки

Безумством желанья!

В них слезы разлуки,

В них трепет свиданья.

Не встретит ответа

Средь шума мирского

Из пламя и света

Рожденное слово;

Но в храме, средь боя

И где я ни буду,

Услышав, его я

Узнаю повсюду.

Не кончив молитвы,

На звук тот отвечу,

И брошусь из битвы

Ему я навстречу.

 Николай Гумилёв

Слово

В оный день, когда над миром новым

Бог склонял лицо свое, тогда

Солнце останавливали словом,

Словом разрушали города.

И орел не взмахивал крылами,

Звезды жались в ужасе к луне,

Если, точно розовое пламя,

Слово проплывало в вышине.

А для низкой жизни были числа,

Как домашний, подъяремный скот,

Потому, что все оттенки смысла

Умное число передает.

Патриарх седой, себе под руку

Покоривший и добро и зло,

Не решаясь обратиться к звуку,

Тростью на песке чертил число.

Но забыли мы, что осиянно

Только слово средь земных тревог,

И в Евангелье от Иоанна

Сказано, что слово это Бог.

Мы ему поставили пределом

Скудные пределы естества,

И, как пчелы в улье опустелом,

Дурно пахнут мертвые слов.        

Ф.Тютчев. Silentium! (1830)

Молчи, скрывайся и таи

И чувства и мечты свои —

Пускай в душевной глубине

Встают и заходят оне

 Безмолвно, как звезды в ночи, —

Любуйся ими — и молчи.

Как сердцу высказать себя?

Другому как понять тебя?

Поймет ли он, чем ты живешь?

10 Мысль изреченная есть ложь.

Взрывая, возмутишь ключи, —

Питайся ими — и молчи.

Лишь жить в себе самом умей —

Есть целый мир в душе твоей

Таинственно-волшебных дум;

Их оглушит наружный шум,

Дневные разгонят лучи, —

Внимай их пенью — и молчи!.

Валерий Яковлевич Брюсов

Мой верный друг! Мой враг коварный!
Мой царь! Мой раб! Родной язык!
Мои стихи – как дым алтарный!
Как вызов яростный – мой крик!

Ты дал мечте безумной крылья,
Мечту ты путами обвил.
Меня спасал в часы бессилья
И сокрушал избытком сил.

Как часто в тайне звуков странных
И в потаённом смысле слов
Я обретал напев нежданных,
Овладевавших мной стихов!

Но часто, радостью измучен
Иль тихой упоён тоской,
Я тщетно ждал, чтоб был созвучен
С душой дрожащей - отзвук твой!

Ты ждёшь, подобен великану.
Я пред тобой склонен лицом.
И всё ж бороться не устану
Я, как Израиль с божеством!

Нет грани моему упорству.
Ты - в вечности, я - в кратких днях,
Но всё ж, как магу, мне покорствуй,
Иль обрати безумца в прах!

Твои богатства, по наследству,
Я, дерзкий, требую себе.
Призыв бросаю,- ты ответствуй,
Иду, - ты будь готов к борьбе!

Но, побежден иль победитель,
Равно паду я пред тобой:
Ты – мститель мой, ты – мой спаситель,
Твой мир – навек моя обитель,
Твой голос – небо надо мной!

31 декабря 1911 года

………………..

Сабир Абдулла, узбекский поэт.

Если ты хочешь судьбу переспорить,
Если ты ищешь отрады цветник,
Если нуждаешься в твердой опоре,
Выучи русский язык!

Он твой наставник - великий, могучий,
Он переводчик, он проводник,
Если штурмуешь познания кручи,
Выучи русский язык!

Русское слово живет на страницах
Мир окрыляющих пушкинских книг.
Русское слово - свободы зарница,
Выучи русский язык!

Горького зоркость, бескрайность Толстого,
Пушкинской лирики чистый родник,
Блещет зеркальностью русское слово -
Выучи русский язык!

Мир разобщенных безрадостно тесен,
Спаянных мир необъятно велик.
Сын мой, работай, будь людям полезен,
Выучи русский язык!

592.   Какая синтаксическая характеристика соответствует данному предложению? (Знаки препинания не расставлены.)

По скатам оврага разрослись дубовые кусты около родничка зеленеет короткая бархатная трава которая почти никогда не видит солнечных лучей.

1. сложное предложение с разными видами связи: бессоюзной и подчинительной
2. сложное предложение с разными видами связи: сочинительной и подчинительной
3. бессоюзное сложное предложение
4. сложносочиненное предложение

593.   Какая синтаксическая характеристика соответствует данному предложению? (Знаки препинания не расставлены.)

Я не мог понять что сделалось с сестрой она была сконфужена так что слезы выступили у нее на глаза и что смущение ее дойдя до крайней степени перешло в досаду на себя и на Катеньку которая видимо дразнила ее.

1. бессоюзное сложное предложение

21912508. сложное предложение с разными видами связи: сочинительной и подчинительной
21912509. сложное предложение с разными видами связи: бессоюзной, подчинительной, сочинительной между однородными придаточными степени
21912510. сложносочиненное предложение

594.   Какая синтаксическая характеристика не соответствует данному предложению? (Знаки препинания не расставлены.)

Отвесные стены заметенные вьюгою падали на нижние далекие террасы а те расходились все дальше и переходили в береговые рощи над шоссе вьющиеся по берегу великой реки и скованная лента уходила туда откуда даже с городских высот нельзя ничего разглядеть.

1. это сложное предложение с разными видами связи: сочинением и подчинением
2. это сложное предложение состоит из четырех частей
3. первая часть этого сложного предложения осложнена
   обособленным обстоятельством
4. последняя часть этого сложного предложения представляет собой безличное предложение

595.

Какая синтаксическая характеристика не соответствует данному предложению? (Знаки препинания не расставлены.)

Старинный парк угрюмый и строгий тянулся чуть ли не целую версту от дома до реки и именно здесь оканчивался крутым берегом на котором росли сосны с обнажившимися корнями похожими на мохнатые лапы.

1)  это сложноподчиненное предложение с придаточным определительным

2)  первая часть предложения осложнена однородными подлежащими

3)  первая часть предложения осложнена обособленными одиночными определениями

4)  вторая часть этого сложного предложения представляет  собой двусоставное полное распространенное предложение, осложненное обособленным определением

596.   Какая синтаксическая характеристика не соответствует данному предложению? (Знаки препинания не расставлены.)

Ноги беспрестанно путались и цеплялись в длинной траве  пресыщенной горячим солнцем всюду рябило в глазах от резкого  металлического сверкания красноватых листьев на деревцах  всюду пестрели голубые гроздья журавлиного гороху золотые чашечки куриной слепоты желтые цветы иван-да-марьи возле заброшенных дорожек на которых следы колес обозначались полосами красной мелкой травки возвышались кучки дров потемневших от ветра и дождя слабая тень падала от них косыми  четвероугольниками а другой тени не было нигде.

1)  это сложное предложение с разными видами связи: бес-   союзной, подчинительной и сочинительной

2)  это сложное предложение состоит из семи частей

3)  первая часть этого сложного предложения осложнена   обособленным определением и однородными сказуемыми

4)  последняя часть этого сложного предложения представляет собой двусоставное предложение

597.   В каком предложении допущена синтаксическая ошибка?

1)  Возвращаясь домой, я попал под проливной дождь.

2)  Возвращаясь домой, Александр встретил своего друга, с   которым не виделся уже целый год.

3)  Возвращаясь домой, пошел сильный дождь, и я вымок до ниточки.

4)  Возвращаясь домой, они всю дорогу вели оживленную

беседу.

598.   В каком предложении допущена синтаксическая ошибка?

1)  Закрыв книгу, я старался по памяти восстановить текст стихотворения.

2)  Закрыв книгу, герои надолго остаются в нашей памяти.

3)  Закрыв книгу, Игорь мгновенно забыл о прочитанном.

4)  Закрыв книгу, она мечтательно поглядела в окно.

599.   В каком предложении нет синтаксической ошибки?

1)  Я с восхищением следил за самолетами, чудесным творением увлеченных людей, которые удалялись на запад.

2)  Глядя на первоклассников, у нас возникают воспоминания о тех днях, когда мы впервые переступили порог школы.

3)  Пьер похож на Андрея Болконского, а княжна Марья похожа на своего брата.

4)  Катерина жила в родном доме, как птичка на воле; попав в дом Кабанихи, жизнь ее резко переменилась.

600.   В каком предложении нет синтаксической ошибки?

1)  Разные по характеру люди чрезвычайно привлекали мое внимание.

2)  Не рассмотрев образ автора в «Евгении Онегине», мой анализ будет односторонним.

3)  Регулярно занимаясь спортом, наше здоровье укрепится.

4)  Посещая выставку, мне было интересно, как художники изображают мой родной город.

601.   В каком предложении нет синтаксической ошибки?

1)  Прочитав письмо Ани, мне показались странными ее упреки и жалобы.

2)  В пьесе есть и второстепенные герои, и, не упомянув о них, мое сочинение осталось бы незаконченным.

3) Автор описывает трогательную верность Ирины любимому человеку.

4)  Благодаря усилий жильцов двор совершенно изменился: были разбиты газоны с цветами, построена детская площадка.

Лексическое значение слова (А2)

173.        В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано неверно?

1. абсурд — нелепость, бессмыслица; возмездие — кара за причиненное зло
2. аншлаг — объявление у кассы театра, что все билеты проданы; полномочие — право, предоставленное кому-либо на совершение чего-либо
3. явь — действительность; полемизировать — спорить с кем-либо
4. апартаменты  —  большое,  роскошное  помещение;
   эмигрировать — въехать в страну на постоянное место жительства

174.        В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано неверно?

1. аполитичный — безразличный к политике; дипломант — тот, кто удостоен диплома
2. десерт — сладкие блюда, фрукты, подаваемые в конце обеда; косный — тяготеющий к привычному, невосприимчивый к новому, прогрессивному
3. обескуражить — лишить уверенности в себе; дерн —верхний слой почвы
4. дерматин — вид искусственной кожи типа клеенки; тушь — короткое музыкальное произведение

175.        В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано неверно?

1. тайм — определенный период в спортивной игре; дискутировать — публично обсуждать что-либо
2. экстренный — срочный, неотложный; сумасброд — безрассудный человек
3. стерильный — обеззараженный; стабильный — постоянный, устойчивый

4) ссуда — предоставление денег, вещей в долг на определенных условиях;

яровой — осенний, производимый осенью (о полевых работах)

176.   В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано неверно?

1. резюмировать — кратко обобщать; новелла — рассказ или небольшая повесть
2. инициалы — первые буквы имени и отчества или имени и фамилии; констатировать — устанавливать факт, наличие чего-либо

3. коллегиальный— осуществляемый единолично; задаток — часть суммы, уплачиваемой вперед
4. аргументировать — привести доказательства; экстремальный — крайний, предельный, выходящий за рамки обычного

177.   В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано неверно?

1. доходный — прибыльный; ежесуточный — совершающийся каждые сутки
2. земляк — уроженец одной с кем-то местности; жестикулировать — сопровождать речь жестами
3. зоология — раздел биологии, изучающий животные организмы; загодя — заранее, заблаговременно
4. доисторический — относящийся к древнейшим временам, о которых нет письменных свидетельств; дублер —актер театра или кино;

178.   В каком ряду лексическое значение одного из слов сформулировано неверно?

1. абстрактный   —   отвлеченный;  авторитетный  —влиятельный, властный

21912732. титр — пояснительный текст в кинофильме; диета —лечебное голодание

3. иронизировать — тонко вышучивать, насмехаться; акционер — владелец акций
4. энтузиазм — сильное воодушевление, увлечение; этикет — установленный порядок поведения

СЛИТНОЕ, РАЗДЕЛЬНОЕ И ДЕФИСНОЕ НАПИСАНИЕ СЛОВ

ПРАВОПИСАНИЕ СЛОЖНЫХ СЛОВ

1. Укажите правильный вариант ответа.

1.        Слово пишется слитно

а)        пол?яблока        в) газо?и?электросварка

б)        сорви?голова         г) стоп?кран

2.        Слово пишется раздельно

а)        двух?этажный         в) ангельски?добрый

б)        полу?тьма        г) перекати?поле

3.        Слово пишется через дефис

а)        крове?носный         в) пол?дома

б)        юго?восток        г) дьявольски?хитрый

4.        Слово пишется слитно

а)        пол?Москвы         в) дально?бойный

б)        бой?баба        г) вице?адмирал

№

5.  Слово пишется раздельно

а)   фантастически?преданный         в) премьер?министр

б)   авиа?база                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 г) экс?чемпион

6.  Слово пишется через дефис

а)   время?исчисление         в) двадцать?пятый

б)   одно?сложно                                                                                                                                                                                                                                    г) мать?и?мачеха

2.  В каком ряду все слова следует писать слитно?

а)   воен?комат, сто?летие, пол?книги, киловатт?час

б)   эс?минец, скопи?дом, полу?тон, стерео?система

в)   авто?гонки,  агро?промышленный,  аэро?сани,  пресс?па-пье

г)   зоо?сад, био?станция, вело?пробег, горе?руководитель

3.  В каком ряду все слова следует писать раздельно?

а)   сорок?восемь,  мало?исследованный наукой, пол?сотни, исторически?важный

б)   тонко?очерченное лицо, триста?двадцать?пятый, макси-мально?точный, бледно?голубой

в)   изящно?одетый, житейски?неопытный, европейски?об-разованный, единственно?правильный

г)   диаметрально?противоположный, дьявольски?ловкий, детски?наивный, сто?тысячный

4.  В каком ряду все слова следует писать через дефис?

а)   историко?архивный, плодово?овощной, пол?сумки, рус-ско?немецкий

б)   ярко?синий, вице?мэр, дубово?липовый (паркет), драма-тически?острый

в)   экс?директор, чисто?русский, экс?президент, сине?фио-летовый

г)   пол?лимона, историко?филологический,     англо?амери-канский, штаб?офицер

5.  Укажите слово с орфографической ошибкой.

6.

а)  сельскохозяйственный         в) младенческичистый

5)   двухкомнатный                                                                                                                                                                                                                                                                      г) рельсопрокатный

6. В каком ряду все слова следует писать слитно?

а)  верхо?лаз, пеше?ход, лесо?руб, камне?пад

6)   перво?классный, средне?вековый, юго?западный, хлоп-чато?бумажный

в)   велико?державный, дальне?восточный, золото?добываю-

щий, ярко?раскрашенный

г)   трёх?миллионный,  пять?сот, био?энергетический,  сто?-

пятнадцать

7.  В каком ряду все слова следует писать раздельно?

а)   пол?зала,    красно?деревщик,    историко?философский,

изо?лента

б)   велико?русский, стале?литейщик, чудо?рыба, трёх?мач-

товый

в)   сто?первый, широко?раскинувшийся,  божественно?муд-

рый, давно?забытый

г)   романо?германский,   право?бережный,   дву?сторонний,

судо?ходный

8.  В каком ряду все слова следует писать через дефис?

а)   проф?тех?училище,     чудо?печь,     пол?улицы,     кило-

грамм?час

б)   социал?демократ, штаб?лекарь, юго?восток, алма?атин-

ский

в)   авиа?почта,  франко?итальянский,  плащ?палатка,  офи-

циально?деловой

г)   отчётно?выборный, ярко?красный, рыба?пила, змее?лов

ПРАВОПИСАНИЕ НАРЕЧИЙ

9. Укажите правильный вариант ответа.

1.   Слово пишется слитно

а)   в?век двадцатый         в) в?глубь погреба

б)   в?дали голубой                                                                                                                                              г) опускаться в?глубь

2.   Слово пишется через дефис

а)   по?особому маршруту         в) по?нынешнему закону

б)   по?зимнему пути                                                                                                                                                                                                                   г) одеться по?зимнему

3.   Слово пишется слитно

а)   взглянуть по?особому         в) выглядеть по?молодецки

б)   помнить по?ныне                                                                                                                                                                                                               г) жить по?отдельности

4.   Слово пишется раздельно

а)   в?век не расплатиться                                                                                                                                                                                                              в) живёт в?дали

б)   отправиться в?даль степей         г) свернуть в?лево

о5.  Слово пишется раздельно

а)   узнать по?модному шарфу         в) делать по?моему

б)   одеваться по?модному                                                                                                                                                     г) говорить по?приятельски

6.   Слово пишется через дефис

а)   по?моему приказу                                                                                                                                                                                         в) по?своему плану

б)   поступить по?вашему         г) по?нескольку раз

10.  В каком ряду все слова следует писать слитно?

а)   пальто в?накидку, делать на?показ, росли в?перемежку, выступить в?открытую

б)   добраться  в?плавь,  вспоминать  в?последствии,   выступать по?очереди, получить в?двое больше

в)   говорить по?очерёдно, жить по?новому, попасть в?про-сак, говорить в?пол?голоса

г)   застать      в?расплох,      стрелять      в?слепую, раздаться в?ширь, сделать на?спех

11.  В каком ряду все слова следует писать раздельно?

а)   выстрелить в?упор, крикнуть в?сердцах, у меня времени в?обрез, по?многу работать

б)   угадать  точь?в?точь, сказать  в?насмешку, на?утро  выступить в поход, отложить работу на?утро

в)   разделили  на?двоих,  потрудились  на?славу,  надеяться на?авось, спать на?боку

г)   сидеть на?верху, на?верху горы, держать на?весу, принимать на?веру

12.  В каком ряду все слова следует писать через дефис?

а)   во?первых  (вводное  слово),   понимать  по?французски, по?твоему плану, поступить по?своему

б)   где?то     увидел,     как?нибудь     обойдётся,     улыбнулся по?детски, зачем?то встал

в)   гримасничал   по?обезьяньи,   выглядел   по?деревенски, вёл себя по?мужски, по?немножку справился

г)   по?минутно    улыбался,    холодно    по?осеннему,    уйти по?английски, мало?помалу привык

13.  Укажите вариант с орфографической ошибкой. 1.

а)   с году на год откладывать

б)   получить в обмен

в)   отсутствовать по многу месяцев

г)   зарабатывать по многу

2.

а)   поделить надвоих                                                                                                                                                                                                               в) увеличить вдвое

б)   драться врукопашную         г) броситься врассыпную

3.

„)  выть по-волчьи                                                                                                                                                                в) быть преданным по-собачьи

б)  хитрить по-лисьи         г) по-лисьей шкуре

4.

а)   остановить наскаку         в) есть вприкуску

б)   свернуть налево                                                                                                                                                                                             г) питаться всухомятку

5.

а)   платье в обтяжку         в) надеяться на удачу

б)   в первые дни                                                                                                                                                                                                                      г) в первые встретить

6.

а)   слово-в-слово повторить         в) перво-наперво спросил

б)   едва-едва успеть                                                                                                                                                                                                                                                                                          г) сделать по-своему

14.  В каком ряду все слова следует писать слитно?

а)   сделать    в?тайне,    упомянуть    в?скользь, упасть    на? взничь, знать на?верняка

б)   ссорились  по?началу, судить  по?началу работы, знакомиться со всеми по?немножку, живёт и по?ныне

в)   дым стелется по?низу, идти по?низу оврага, согласиться по?неволе, оглядываться по?минутно

г)   запомнить на?всегда, на?вечно сохранить, глаза на?вы-кате, товар на?выбор

15.  В каком ряду все слова следует писать раздельно?

а)   жить в?тиши, отправиться в?объезд, взволнован в?меру, жить по?другому

б)   сидеть на?корточках, болтал без?умолку, ему это на?ру-ку, успел в?аккурат

в)   добрый без?мерно, ушёл за?полночь, спал без?просыпу, убежал без?оглядки

г)   нужно   до?зарезу,   стоять   по?долгу, молодой   на?вид, одежда на?вырост

16.  Укажите, в каком ряду все слова следует писать через Дефис.

а)   не сегодня?завтра приду, по?мужицки крепко, поступил по?мальчишески, по?новогодней примете

б)   чуть?чуть не опоздал, еле?еле узнал, по?весеннему полю, одет по?весеннему

в)   экипирован     по?охотничьи, говорить     по?итальянски, приказал строго?настрого, свистеть по?птичьи

г)   когда?нибудь вспомним, нам по?пути, жили бок?о?бок, уехали далеко?далеко

ПРАВОПИСАНИЕ СЛУЖЕБНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ

17.  Укажите правильный вариант ответа.

1.   Слово пишется слитно

а)   Он то?же собирался на субботник.

б)   Все говорят то?же самое.

в)   Я так?же, как и ты, люблю читать.

г)   За?чем отправишься в магазин, то и приобретёшь.

2.   Слово пишется раздельно

а)   Я хочу, что?бы ты выполнил задание правильно.

б)   По?чему вы можете судить о ненастье,  по каким признакам?

в)   По?чему вы опоздали?

г)   За?чем вам нужно дополнительно заниматься?

3.   Слово пишется слитно

а)   Что?бы вы могли сказать в своё оправдание?

б)   Вам следует повернуть налево за?тем переулком.

в)   Я так?же приеду.

г)   Многое зависит от?того, как ты поступишь.

4.   Слово пишется раздельно

а)   Я не поеду за город, от?того что идёт дождь.

б)   Он опоздал, при?том надолго.

в)   Ты не ответил, при?чём дважды.

г)   При?чём здесь мы?

18.  В каком варианте слова следует писать слитно?

а)   При?том институте есть лаборатория.  Я по?тому и не приехал.  Он молод,  за?то настойчив.  В?следствие случившегося мне пришлось отказаться от поездки.

б)   В?виду ожидающейся грозы я отменил встречу. Ты поедешь в?место меня? Ты узнал на?счёт билетов? Не толпитесь, проходите по?одному.

в)   Это был небольшой лес, в?роде рощи. Не?смотря на случившееся, он  не  огорчился.  Не?взирая  на болезнь,  ей удалось сдать экзамен. Мы получали письма в?течение двух месяцев.

г)   Благо?даря ему все соседи помирились. Ты то?же пользуешься этим справочником? Он пошёл на?перекор своей семье. По?середине комнаты стоял диван.

19.  В каком варианте слова следует писать раздельно?

а) Я занял очередь за?тем человеком в спортивной куртке. Он убежал по?тому переулку. Я голосовал за?то решение, которое мы обсуждали раньше. «И?так, всё кончено»,— сказал он сам себе.

5)   Следует иметь в?виду данное обстоятельство.  Он при-| нимал   участие   в?следствии.    Я   решил   отправиться   в?место  моего  друга.   Он,   говорят,   последний  в?роде  Салтыковых, сыгравшем большую роль в истории.

в)   Деньги были переведены на?счёт банка. Я умею определять время, не?смотря на часы. В?продолжение дня все

перезнакомились. И?так он ведёт себя всегда.

г)   Я сделаю по-своему во?что?бы?то?ни?стало.  Ты сделал выбор, так?что переживать поздно.  По?одиночке легче пробраться  через  узкий тоннель.  Этот дом  на?подобие замка.

20.  В каком варианте слова следует писать через дефис.

а) Останьтесь, исключительно для?ради семьи. Я делаю это совсем не за?ради денег. Звонили в?течение всего дня. В?следствие аварии движение остановилось.

6)   Из?за угла выглянула собака. Из?под дивана вылез котёнок.  По?над степью поднялось марево.  По?за лесом, лесом тёмным бой идёт не на жизнь, а на смерть.

в)   Это   был   цветок   в?виде   звёздочки.   Достань   крошки из?под стола.  На?основании ваших слов составлен отчёт. Всё произошло из?за твоей невнимательности.

г)   Он вёл  себя  так,  как?будто всё знал.  Я  пришёл, так? как  обещал.   По?над  морем  летали  чайки.  Он  понял, то?есть осознал, свою ошибку.

21.  Укажите вариант с ошибкой. 1.

а)   Он сидел у телевизора, не смотря на экран.

б)   Я приду, не смотря на плохую погоду.

в)   Итак, вы вернулись.

г)   И так всегда.

2.

а)   Во что бы то ни стало я добьюсь своего!

б)   Я напрямик пойду, невзирая на опасность.

в)   Он вёл себя так, какбудто ничего не произошло.

г)   Праздник удался благодаря вам.

3.

а)   Ты всё-таки оказался прав.

б)   Почтальон таки пришёл?

в)   Сегодня ты дежуришь вместо меня.

г)   Говорят, что вы де искусный чеканщик.

4.

а)   Ведь это было бы то-же самое.

б)   Музей находится где-то рядом.

в)   Ты как-то не вовремя пришёл.

г)   Расскажи-ка мне поскорее о поездке.

22. Укажите правильный вариант ответа.

1.  Слово пишется слитно

а)   Я заметил то?же, что и ты.

б)   Что?бы тебе хотелось увидеть?

в)   Я всегда в ответе за?то, что делаю.

г)   Он, как и я, то?же верит в успех.

2.  Слова пишутся раздельно

а)   За?чем вы сделали такой неудачный выбор?

б)   Хотелось бы поговорить на?счёт тестирования.

в)   По?тому, как он себя вёл, я догадался обо всём, что произошло.

г)   В?виду исключения я разрешаю тебе опоздать.

3.  Слово пишется через дефис

а)   Что?то беспокоит вас.

б)   Этот закон приняли ещё при?том правительстве.

в)   Я приеду в?течение нескольких минут.

г)   Он спешил на?встречу с другом.

Определите способ образования слов

Беспорядок, пограничный, прибежал, подсказывать, снова, опоздание, выход, безопасность, находка, наушник, глиняный, объединить, преотличный, зелень, трансатлантический, сотрудник, по-немецки, никому, темноволосый, уничтожить, учитель, современник, запас, самоварный, напрочь, верность, глиняный, белочка, безграмотность, неожиданно вышел, непонятный, постучать, фазаний, разрабатывать, главврач, продавщица, условие, выпрямлять, вуз, подробно объяснить, впервые, дословный пересказ, нагрузка.

Средства речевой выразительности

Какое средство использовано в этом отрывке?

Это была книжка про меня. Потому что она рассказывала про красоту и любовь. Про волю. Про ненависть к угнетателям. Про страшную месть врагам. Про верность, которой не страшны ни муки, ни пытки.

Градация

Антитеза

Парцелляция

Перифраз

Оксюморон

Но еще долго-долго шлепали мы вдоль длинной-предлинной деревенской улицы по густой, пухлой, светло-серой пыли.

Метафора

Гипербола

Эпитеты

Антонимы

Диалектизмы

Другой интерьер, маленький деревянный стол в углу, - она работала над ним два месяца, - был портретом очень одинокого стола, терпеливого, сжавшегося, притерпевшегося, слепо смотрящего на бесчисленные светлые пятнышки, из которых составлялось медленно опускавшееся к нему разноцветное мерцание.

Аллегория

Олицетворение

Метонимия

Литота

Развернутое сравнение

В каком примере используется анафора?

1. надо было идти, ночевать в палатке, устраивать привалы, делать дневки.

2. мы шли в поход, мы были в экспедиции. Мы, если б захотели, могли б разбить палатку вон у того куста или в лесу и пожить, сколько хочется.

3. уже и лес перед нами. Зимой мы ходим не опушкой, а напрямик. В лесу всегда теплее. Ветер не любит сюда забираться.

4. и влево, и вправо, и во все-то стороны тянулась наша земля до горизонта, до самого неба, и знали мы: дальше и дальше – все была она, своя земля.

Синтаксические нормы

Сдайте отчет по возвращении из командировки.

По уходе барина начинается бесконечный день.

По выздоровлении я должен был вернуться в гимназию.

По приезде я нашел всех учеников в сборе.

По окончании училища Юрий пошел работать на завод.

Обратите внимание! Предлог по в значении после сочетается с предложным падежом.

1. Все, кто не сдал экзамены в срок, будут отчислены.
2. Люди знали, что все, кто не попадет на этот пароход, сможет уехать только в следующую навигацию.
3. Те, кто опоздали, не увидели первого действия пьесы.
4. Многие из тех, кто обедали в этой столовой, были довольны обслуживанием.

Обратите внимание на согласование подлежащего и сказуемого в числе.

5. Мне нравится наблюдать и ухаживать за животными.
6. Коля долго и путано объяснял и рассказывал о причинах опоздания.
7. К обеду нужно было успеть почистить и сварить картошку.
8. Нужно было найти и исправить ошибки в тексте.
9. Моя соседка любила и разбиралась в цветоводстве.

Морфологический анализ

Укажите деепричастие

Сгоряча

Дыша

Вымыт

Помог

До принятия христианства на Руси были распространены такие имена, которые отражали в себе, как в зеркале, целую гамму различных свойств и качеств людей, особенности их характера, поведения, речи, физические достоинства и недостатки, время и «очередность» появления ребенка в семье и многое другое.

1. найдите в  предложении все местоимения и укажите их разряд.

2. выпишите из предложения все разносклоняемые существительные.

3. выпишите из предложения относительное прилагательное.

4. укажите правильную морфологическую характеристику слова РАСПРОСТРАНЕНЫ:

Краткое прилагательное

Глагол

Страдательное причастие

Деепричастие

Словосочетание

Освещенная дорога

Проехал мимо дома

Освещенный месяцем

Обрывок газеты

Пожелтевшей газеты

Работать вдвоем

Пятеро друзей

Работниками заповедника

Которого знают

Ему тяжело

Покосившейся избе

Спросил ее

Третий день

Споткнулся не заметив

Сложим в мешок

Убежала увидев

Измазан в глине

Остался здесь

Что-то бормотал

Увидев их

Кто-то важный

Кому-то в синем

Раздается вдали

Попросили рассказать

Высокого забора

Пришел подстричься

Краски поярче

Два дерева

Прыгнуть выше

Бушующего моря

Вашего друга

Смотрела похолодев

Побледнев от ужаса

Отрывок из произведения

Трех тетрадей

Обеими руками

Тот случай

Налить кофе

Рассуждающий о жизни

Привычка петь

Спроси у дежурного

Выпишите словосочетания со связью согласование

За время жизни  в землянке слух у него обострился, появилось звериное чутье опасности.

Он начал судорожно вытаскивать из кармана какие-то проволочки, веревки, бросая все на землю.

По сторонам машин шли прямо по воде промокшие бойцы, хватались за борта.

Управление

Дорога белела, освещенная месяцем.

За огромным, распахнутым настежь окном спокойно вздыхало море.

Я встала и ,кажется, сильно покраснев, поблагодарила за доверие и заверила, что буду стараться.

Примыкание

Города, покрытые пылью взрывов, казались совершенно чужими.

Машина, не останавливаясь, пройдя через город, вырвалась в степь.

У него появилось желание поехать на Дальний Восток.

Я решил выбрать задание полегче.

Морфологические нормы

Найдите ошибку в образовании формы слова

1. обойтись семьюдесятью шестью днями
2. не прекословьте
3. эта ткань более светлее
4. килограмм помидоров

1. брось
2. нет тетрадей
3. у обоих героинь несчастливый брак
4. пять граммов

1. до триста пятидесяти дней
2. менее весело
3. уверенность зиждется на фактах
4. на трехстах названиях

1. осваивайте новые приемы
2. я пылесосю квартиру
3. от восьмисот рублей
4. без возражений

синтаксические нормы

укажите ошибку в управлении

1. свернуть за угол
2. действуй согласно приказа
3. выйти на остановке
4. найденный нами

1. подвержен трусости
2. верит в победу
3. типичный для тебя
4. скучаю по вас

1. упрекать в этом
2. оплачивайте за проезд
3. рассказывает о происшествии
4. вдумываться в смысл

1. договоренность о связях
2. оправдан благодаря алиби
3. пойман на лжи
4. настаивать о своем

укажите предложение без синтаксических ошибок.

1.Искусство Шаляпина достойно того, чтобы слезы наворачивались на глаза, и бурю аплодисментов.

2. каждый пытается совершить дело, прославившее бы его.

3. Особая заслуга поэта состоит в разработке философской темы в русской литературе, открытой еще Ломоносовым и Державиным.

4. Не имея достаточных средств, он все-таки открыл магазин.

Односоставные предложения

Выделите грамматическую основу, определите вид предложения.

1. в парке жгли опавшие листья.
2. Странный остров, похожий на летящего тяжелого гуся.
3. Постараемся разобраться в этом вопросе.
4. Начинало темнеть.

5. Потом Сергея исключили из института.
6. Ему не хотелось говорить.
7. Худой сетью рыбы не наловишь.
8. Ему рассказывали все, мечтая наконец избавиться от этого изматывающего разговора, длившегося часами.
9. Позвоните мне завтра после обеда.
10. Утро.
11. Вашу книгу не могут найти.
12. Пишу это письмо в поезде.
13. От Пахомова, от Миши тоже не было ни одного письма.
14. Любят и охотно издают детективные романы в Польше.

Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения.

(1.) Тростник для плетения должен быть двух видов: толстый и тонкий.( 2.) Из толстого тростника делают стойки основы, тонким оплетают их. (3.) Перед началом работы тонкий тростник нужно на несколько часов опустить в воду. (4.) Толстый тростник вымачивают непосредственно перед оформлением края изделия.

1. Среди данных предложений найдите односоставное безличное и укажите его номер.
2. Какие еще виды односоставных предложений представлены в тексте?
3. Какое из данных сочетаний слов является грамматической основой в одном из предложений текста?

1. Тростник вымачивают(4)
2. тростник должен быть двух видов(1)
3. тростник нужно опустить(3)
4. тростник должен быть(1)

укажите номер предложения, в котором есть составное сказуемое. Выпишите его.

-----------------------------------------------------------

(1.) Млечный путь. (2.) Такое название имеет пересекающая небо неярко светящаяся полоса. (3.) Она представляет собой огромное количество звезд, концентрирующихся вблизи основной плоскости Галактики. (4.) Близ этой плоскости расположено Солнце, поэтому большинство звезд Галактики проецируется на небесную сферу в пределах узкой полосы – Млечного пути.

1. Какое из предложений является односоставным назывным или включает в себя односоставное назывное?

2. Какое слово или сочетание слов является сказуемым в предложении 3?

1)представляет

2)представляет собой

3)представляет собой количество

4)представляет собой огромное количество звезд

3. какие слова являются грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

1)название имеет(2)

2)полоса имеет(2)

3)большинство проецируется(4)

4)Солнце расположено(4)

4. Подчеркните подлежащее в предложении 1.

---------------------------------------------------------

(1.) Пользоваться перспективой художники начали еще в глубокой древности. (2) Ее основные законы были теоретически обоснованы и практически применены мастерами эпохи Возрождения.(3) Знание законов перспективы и умение использовать их при рисовании обязательно для каждого художника. (4) На их основе выполняют рисунки с натуры и композиционные эскизы.

Какое из предложений является односоставным неопределенно-личным?

Какое из данных слов или сочетаний слов представляет собой сказуемое в одном из предложений текста?

1. начали(1)
2. обоснованы и применены(2)
3. обязательно использовать(3)
4. выполняют(4)

в каком варианте ответа правильно указаны все номера предложений с однородными подлежащими?

1. 2

2. 3

3. 3,4

4. 4

Укажите номер предложения, в котором есть простое глагольное сказуемое.

Синтаксический анализ предложения.

Укажите количество грамматических основ в предложениях.

В довершение всех бед и несчастий, свалившихся на него в это злополучное утро, уже во дворе правления Яков Лукич наступил на оброненную кем-то картофелину, раздавил ее и, поскользнувшись, растянулся во весь рост.

                                   1

Мне хотелось, чтобы он говорил еще и еще, каждое слово, которое произносил Андрей Федорович, придавало мне силы. 4

Вода, конечно, невкусная, но все равно это удовольствие: пузырьки газа пощипывают язык, на сдачу тебе дают мокрую мелочь, и все это вместе означает, что лето уже прошло.

6

Егоров и ростом выше, и плечистее, и нос у него не облупленный, и темные волосы хорошо причесаны. 3

Осложненное простое предложение

Чем осложнены данные предложения?

Дежурный по городу, сидя за обшарпанным столом, часто поглядывает на стенные часы и записывает время в толстую тетрадь.

Бармашев, казавшийся таким любезным на вечере, опять как будто не замечал Егорова.

Верхолаз-кровельщик, он часто чинил купола храмов, разъезжал с этой целью по всей Сибири и считал себя близким к церковным делам.

Но никому, кроме меня, не суждено было услышать эти сумеречные  стихи.

Наверху, на втором этаже, опять загремел оркестр.

Он, несмотря на прежние сомнения, был все-таки полон самых радужных надежд.

Антони Левенгук изобрел первый в мире микроскоп и открыл новый мир организмов – мир микробов.

Лошаденка бойко бежала, взбивая копытами комья снега, которые на лету рассыпались, обдавая Никиту.

Семья, состоявшая, кроме мужчин, из трех баб и троих детей, оставшихся после умершего в прошлом году сына Ивана Петровича, начала выть.

Укажите тип каждого предложения по структуре.

Пахомов неизменно спрашивал бойцов, откуда они родом, и, слушая ответы, думал, что никто не может победить эту страну с ее необъятными просторами, выносливостью народа, простым его мужеством, немногословной любовью к своей стране и талантливостью.

С утра надо было выпить горячего, но в сторожке не было даже чайника, чтобы вскипятить воду.

Жозеф сидел, скрестив ноги, и даже в грязном большом пальце, торчавшем из рваного башмака,  видна была задумчивость.

Доктор опустился в кресло перед столом; минуту он сонливо глядел на освещенные книги, потом поднялся и пошел в спальню.

Ванька перевел глаза на темное окно, в котором мелькало отражение его свечки, и живо вообразил себе своего деда Константина Макарыча, служащего ночным сторожем у господ Шиваревых.

Егоров поел, и его быстро сморила дремота, но он ее преодолел и пошел пилить дрова.

Какое предложение является сложным?

Стараясь не зацепиться за колючую проволоку Дмитрий перелез через забор передал часовому узелок с едой а затем оглядываясь и пригибаясь осторожно побежал назад.

простое

Василий увидел дымок вьющийся из трубы родного дома знакомую зелень берез осеняющих этот приют и блестевшую между деревьями серебряную полосу Волги.

простое

Они быстро поднялись раскланялись немного энергичнее чем при встрече и быстро вышли из комнаты озадачив всех присутствующих своим поведением.

простое

К сожалению я не помню когда впервые мы встретились с этим человеком.

сложное

2.

Так ранней утренней порой отрывок тучи громовой в лазурной тишине чернея летит без цели и следа.

простое

Мы просидели с дедом часов шесть пока он мне не рассказал историю своей жизни достойной восхищения и подражания.

сложное

Наскоро поужинав Егор вышел на двор плотнее запахнул поношенную шинель поднял воротник затем быстро зашагал по улице ежась от холода.

простое

И там метель дозором ходит сдувая пыль со стен седых то песню долгую заводит то окликает часовых.

простое

Построение  словосочетаний

В каком ряду нет ошибок в построении словосочетаний?

1. согласно пословице, прикоснуться к горячей плите

2. Коснуться проблем, скучаю за тобой

3. Различать союзы, преимущество надо мной

4. Директор училища, заведующий аптеки

                                                         1

1. Критиковать за ошибки, уделяет внимание на детали

2. Обвинять за растрату, отдел кадрами

3. Отметить достоинства, скучаю по вас

4. Плата за проезд, основываться на фактах

                                                4

1. Испортить настроение, грустить по вас

2. Виднеющийся вдали, опираться на фактах

3. Указать на недостатки, не поддающийся на провокации

4. Предпринять меры, проявление сознательностей          3

Найдите соответствия

1. Если отнять у человека способность мечтать, то отпадает одна из самых мощных побудительных причин, рождающих культуру, искусство, науку и желание борьбы во имя прекрасного будущего.

Слитное и раздельное правописание НЕ

1. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1. На углу трава (не)скошена.
2. Мы услышали (не)громкий шёпот, раздававшийся из соседней комнаты.
3. В голове его рождалось (не)что новое.
4. Эту песню, (не)поседы, в рюкзаки свои возьмите, пусть её по белу свету разнесёт попутный ветер.

2. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1. Нам (не)где было даже разложить свои документы на столе, заваленном книгами.
2. Было тихо, (не)жарко и скучно, как бывает в серые пасмурные дни.
3. Окно на кухне было (не)занавешено.
4. (Не)истовый, срывающийся лай наполнил сад.

3. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1. (Не)смотря на сложность изучаемой темы, мы постараемся разобраться в ней как можно лучше.
2. Сегодня его слова звучали (не)тепло и ласково, как прежде, а холодно и как-то отчуждённо.
3. Глаза его смотрели прямо и (не)подвижно.
4. (Не)взлюбил смолоду он своего земляка за удачливость.

4. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1. Дождь хлынул на нас (не)укротимым потоком.
2. Наше внимание привлекла (не)высокая стройная лиственница.
3. Дождь продолжался, но (не)сильный, как утром, а слабый, моросящий.
4. В молчании добро должно твориться, но (не)чего об этом толковать.

5. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1. (Не)чего было надеяться на чудо, поэтому мы упорно готовились к предстоящим соревнованиям.
2. Эта задача так и, (не)решена учениками.
3. (Не)яркое пламя в камине освещало письменный стол и картины на стенах.
4. А кругом на полях (не)пробудная тишь.

6. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1. (Не)доумевая, он взглянул на собеседника.
2. (Не)преодолимое желание увидеть своих родных заставило Широкова тут же отправить в обратный путь.
3. Причины миграции птиц из этих районов еще (не)изучены.
4. Сквозь густой  туман пробивается (не)яркий свет фонарей.

7. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1. Нужная книга (не)прочитана.
2. Клементьев ушёл, (не)ответив на наши вопросы.
3. Герой оказывается орудием (не)понятой им силы и погибает.
4. (Не)высказанный упрёк светился в глазах Софьи Николаевны.

8. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1. Не(у)кого узнать, как найти этот дом.
2. Помочь Маше в беде было (не)кому.
3. (Не)каждый сможет решить задачу таким способом.
4. Костю (не)очень обрадовало наше посещение.

9. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

1. Воды прилива шумели (не)умолкая.
2. Ветер колеблет стебелёк с ещё (не)высохшей росой.
3. Справа над лесистыми холмами сияла (не)мигающая звезда.
4. Ответ на запрос до сих пот (не)получен.

10. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

1. Ещё (не)видимое глазом солнце раскинуло по небу веер розовых лучей.
2. Желтоватая мгла, (не)похожая на пыль, поднималась на востоке.
3. Валентин шел (не)спешным, но решительным шагом.
4. Наречия – (не)изменяемые слова.

 11. Правописание частиц не и ни.

1. Что н_ говори, а он хорош
2. Сколько н_ звал, он н_ оглянулся
3. Как н_ трудно, дело выполни
4. Пой, пока н_ охрипнешь
5. Нельзя н_ любоваться закатом
6. Какие б мысли н_ одолевали, я спокоен
7. Какие только мысли н_ одолевают!
8. Где он только н_ побывал!
9. Где он только н_ бывал, всюду ему отказывали.
10. Н_  один ты устал
11. Н_ один н_ пришёл
12. Явился н_ кто иной, как сам чёрт
13. Здание оказалось н_ чем иным, как институтом
14. Н_ раз спрашивали
15. Н_ разу н_ ответил