План работы со слабоуспевающими учениками по русскому языку в 5 классе
материал по русскому языку (5 класс) на тему

Опубликовано 09.01.2016 - 11:02 - Тихонова Евгения Леонидовна

В данном документе содержится информация о работе со слабоуспевающими учениками по русскому языку в 5 классе, перечислены причины неуспевания, даны рекомендации.

Скачать:

Вложение	Размер
rya_5_kl._slabouspevayushchie.docx	22.92 КБ

Предварительный просмотр:

План работы со слабоуспевающими учениками 5класса

на 2015 – 2016 учебный год.

Учитель русского языка Тихонова Е.Л.

Главный смысл деятельности учителя состоит в том, чтобы создать каждому ученику ситуацию успеха. Даже разовое переживание успеха может изменить психологическое самочувствие ребенка, его отношение к школе в целом, и, к предмету, в частности. Учитель может помочь слабоуспевающему ученику стать успешным. Ученик может отставать в обучении по разным зависящим и независящим от него причинам:

пропуски занятий по болезни;
слабое общее физическое развитие, наличие хронических заболеваний;
задержка психического развития. Часто дети с таким диагнозом обучаются в общеобразовательных классах в связи с отсутствием классов коррекционных или нежеланием родителей перевести ребенка в специализированную школу;
отсутствие у ребенка наработанных общеучебных умений и навыков за предыдущие годы обучения;
неблагополучная семья;
прогулы.

Цель работы со слабоуспевающими детьми:

- ликвидация пробелов в знаниях у учащихся по предметам;

- создание условий для успешного индивидуального развития ученика.

Задачи:

- создать благоприятную атмосферу на уроке;

- своевременно оказывать помощь на дополнительных занятиях и организовать работу консультантов;

- изменить формы и методы учебной работы на уроках, чтобы преодолеть пассивность обучающихся и превратить их в активный субъект деятельности. Использовать для этого обучающие игры;

- освободить школьников от страха перед ошибками, создавая ситуацию свободного выбора и успеха;

- ориентировать детей на общечеловеческие ценности;

- культивировать физическое развитие и здоровый образ жизни.

План работы со слабоуспевающими учащимися

на 2015-2016 учебный год

Мероприятия	Срок
1. Выявление слабоуспевающих детей по результатам мониторинга, проверочных работ. Цель: а) Определение фактического уровня знаний детей. б) Выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации.	Сентябрь
2. Установление причин отставания слабоуспевающих учащихся.	Сентябрь
3. Оказание помощи слабоуспевающему ученику на уроке: - использование дифференцированного подхода при организации самостоятельной работы на уроке; - включение посильных индивидуальных заданий; - ведение тематического учета знаний слабоуспевающих учащихся; - создание атмосферы особой доброжелательности при опросе; - снижение темпа опроса; - предложение учащимся примерного плана ответа; - разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть; - стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой.	В течение года
4. Организация индивидуальной работы со слабым учеником: - обучение работе со словарем, Интернет – ресурсами, дополнительной литературой; - обеспечение индивидуализации, дифференциации учебной нагрузки учащихся в зависимости от уровня развития их познавательной сферы, мыслительных процессов; - использование занимательного материала по предмету с целью повышения интереса к изучаемому предмету; - организация индивидуальной работы по ликвидации пробелов; - организация индивидуальных консультаций для слабоуспевающих учащихся; - организация участия слабоуспевающих в школьных олимпиадах и конкурсах.	В течение года
5. Профилактика неуспеваемости. - контролировать усвоение вопросов, обычно вызывающих у учащихся наибольшее затруднение; - тщательно анализировать и систематизировать ошибки; - стимулировать вопросы со стороны учащихся при затруднениях в усвоении учебного материала; - обеспечивать разнообразие методов обучения, позволяющих учащимся активно усваивать материал; - подбирать для самостоятельной работы задания по наиболее существенным, сложным и трудным разделам учебного материала; - четко инструктировать учащихся о порядке выполнения домашних работ, проверять понимание этих инструкций школьниками; - исключать перегрузку слабоуспевающих учеников при выполнении домашних заданий.	В течение года

Работа со слабоуспевающими на уроках русского языка.

№	Фамилия, имя	Виды деятельности
1.	Власов Марат	- предложение примерного плана ответа; - разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть; - обучение работе со словарем, Интернет – ресурсами, дополнительной литературой; - стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой.
2.	Орлов Сергей	- включение посильных индивидуальных заданий; - ведение тематического учета знаний; - создание атмосферы особой доброжелательности при опросе; - снижение темпа опроса; - стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой
3.	Орлов Петр	- предложение примерного плана ответа; - разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть; - обучение работе со словарем, Интернет – ресурсами, дополнительной литературой; - стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой - включение посильных индивидуальных заданий; - ведение тематического учета знаний; - создание атмосферы особой доброжелательности при опросе; - снижение темпа опроса;