Склонение существительных на –ия, -ие, -ий
презентация к уроку по русскому языку (5 класс) на тему

Слайд 1

Склонение существительных на – ия , - ие , - ий

Слайд 2

Словарно-орфографическая работа . С а н а то́р ий . С а ́но — ‘лечу’, ‘исцеляю’ ( лат .) С а н а то́р ный . Те рр итори я . Т е́ рра — ‘земля’ ( лат .) Те рр итори а́льный . Те рр ариум , те рр икон, те рр енкур, те рр аса.

Слайд 3

Наблюдения над особенностями склонений существительных с основой на – ий , - ия , - ие .

Слайд 5

Коллектив Большого театра Российской федераци и был на гастролях во многих странах мира : в Англи и и Америк е, в Итали и и Канад е, в Дани и и Греци и, в Япони и и Коре е . И всюду грандиозный успех! Объяснительный диктант. Задание : объяснить постановку знаков препинания и правописание падежных окончаний имен существительных. Российские студенты учатся во многих странах мира в Англи .. и Америк.., в Итали .. и Франци .., в Германи .. и Япони .., в Канад.. и Норвеги ...

Слайд 6

Объяснительный диктант. Задание : вставьте пропущенные знаки препинания и буквы, объясните постановку знаков препинания и правописание падежных окончаний имен существительных. Российские студенты учатся во многих странах мира в Англи .. и Америк.., в Итали .. и Франци .., в Германи .. и Япони .., в Канад.. и Норвеги ...

Слайд 7

Записать словосочетания, графически объясняя написание -е, -и в окончаниях существительных : Опыты в лаборатори .., об ударени .. в слов.., работать на стройк .., на станции.., на фабрик.., был на заняти .., о внимани .., на урок.., о волнени .. при ответ.., прочитать в объявлени .., в газет.., сидеть на топол .., на акаци .., на сирен.., ходил по площад .., отдыхать на взморь .., в санатори .., проехали по Сибир .., Средней Ази .. . Обозначить морфему, в которой пропущена буква.

Слайд 8

1. Орфографическая работа. Списать текст, вставляя пропущенные буквы. Жители Южной Африки используют обезьян как бе ..платных пастухов. Многие из таких обезьян получили широкую и.. вестность , Обезьяна Элла во.. питывалась на маленькой ферме. Ее держали в загоне с козлятами и поили козьим молоком. Кажое утро с во..ходом солнца Элла вела стадо к водопою, а потом на пастбищ.., которое было ра ..положено в пяти-шести километрах от фермы. Она не давала козам ра ..брестись. Если в пол.. оставался козленок, Элл.. во..вращалась за ним. 1. Озаглавить текст. 2. Найти в тексте имена собственные, графически объяснить их правописание. 3. Выписать имена существительные, имеющие форму только единственного числа. 4. Разобрать по составу слова пастухов, козлятами, во..вращались , и.. вестность , загоне. «Лишнее» слово подчеркнуть. 5. В словах с пропущенными буквами графически обозначить орфограмму и морфему, в которой буква пропущена. 6. В сложных предложениях подчеркнуть грамматические основы. 7. Выполнить морфологический разбор любого существительного.