Подготовка к ЕГЭ
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (11 класс) на тему

Структура сочинения, речевые клише
Каждая часть – отдельный абзац!

1. Вступление

• Данный текст, написанный (кем?), был напечатан (принят, опубликован...)
• Автор не только великолепный (хороший, замечательный) психолог (публицист, поэт...), но и...
• Его книги (рассказы, произведения) вызывают... (чувства, мысли, поступки).
• В центре внимания автора (находятся)...
• Главные усилия автора направлены...

Виды вступления:

• вопросно-ответное единство
• цепочка вопросительных предложений.
• назывное предложение
• риторический вопрос
• цитата
• парадоксальное высказывание

2. Формулировка проблемы. Проблема– это сложный теоретический или практический вопрос, требующий решения, исследования.

Проблема чего: войны, мира, экономики, политики, идеологии, воспитания, образования. Постановка, изучение, исследование, рассмотрение, обсуждение, значение, важность, сложность…какой-л. проблемы. Точка зрения на какую-л. проблему.

Речевые клише:

• Автор ставит (выдвигает, рассматривает, излагает, обсуждает, разрешает) … проблему
• Касается .. проблемы.
• Уделяет внимание ... проблеме.
• Над какой-л. проблемой думать, работать.
• Какая-л. проблема возникает, встает, представляет интерес, заслуживает внимания, ждет решения
• Автор затрагивает проблему...
• Много места уделено проблеме...
• Выбранная для разговора с читателем тема, на мой взгляд, очень злободневна.
• Автор очень эмоционально отстаивает идею...
• Автор привлекает общественное внимание к очень важной проблеме ...
• Идея данной статьи вызывает глубокое уважение к автору (и его герою).

3. Комментарий (характеристика + актуальность проблемы). Комментарий – объяснение, пояснение, изложение мыслей по поводу сформулированной проблемы текста

К какой категории относится проблема? (сложная, злободневная, актуальная, вечная, наболевшая, мучительная, животрепещущая, первоочередная, неразрешимая общественно значимая, острая, важная, серьёзная, спорная; социальная, философская, национальная, политическая, идеологическая, международная…

• Насколько проблема злободневна?
• Что делает её злободневной?
• Традиционна ли эта проблема или нова?
• Если традиционна, то какие точки зрения есть по её поводу?
• Как удалось автору привлечь внимание читателя к данной проблеме?
• Как характеризует автора выбор данной проблемы (настоящий гражданин своего отечества, глубокий знаток человеческой души)?
• Кому приходилось обращаться к данной проблеме?

• Об этом много пишут …
• Автор привлекает внимание читателя к наболевшей проблеме…
• Эта проблема в настоящее время актуальна, как никогда…
• Выбранная для разговора с читателем тема, на мой взгляд, очень злободневна.
• Автор привлекает общественное внимание к очень важной проблеме ...
• Затронутая автором проблема имеет многовековую историю…
• Передо мной размышления … на острую, животрепещущую тему.
• Эта проблема актуальна, поскольку о ней пишут в газетах, говорят на телевидении, её обсуждают философы, социологи, политики, педагоги.

4. Авторская позиция - это ответ на вопрос, поставленный в тексте. Что хотел сказать своим читателям автор, создавая текст? Как автор оценивает описываемую конкретную ситуацию, поступки героев?

Средства выражения авторской позиции

• Автор считает (полагает, убеждает, призывает…)
• Автор убедительно доказывает свою мысль…,
• …- Так определяет автор своё отношение к …
• Автор образно воссоздаёт картину происходящего (изображаемого);
• Автор образно представляет суть проблемы, которая его волнует…
• Таким образом, в повествовании чётко вырисовывается авторская позиция…
• Автор открыто заявляет о своей гражданской позиции по отношению к …
• Автор ищет ответы на сложные жизненные вопросы
• Заставляет читателя самого решать сложные жизненные вопросы (делать нравственный выбор);
• Автор передаёт глубину проблем (мыслей, чувств, идей, раздумий, обобщений, размышлений и т.п.);
• Автор пытается найти причины изображаемых негативных (позитивных) явлений;
• Автор недвусмысленно подчеркивает свое негативное (положительное) отношение к ...;
• Автор строго осуждает негативные явления нашей жизни
• Автор подчеркивает остроту поставленной проблемы;
• Автор убеждает читателя в правоте своей позиции;
• Автор показывать негативную сторону нашей жизни;
• В словах автора звучит мнение большинства людей;
• Автор пытается найти в читателе единомышленника;
• Автор пытается понять, почему ...;
• Автор усиливает положительное (или отрицательное) отношение читателя к чему-либо;
• Изучая проблему, автор приходит к выводу, что…
• Автор позиция ясна: …
• - Автор высказывает индивидуальное мнение, делится собственными впечатлениями, не претендуя на определяющую или исчерпывающую трактовку вопроса, но идею свою выражает ярко, эмоционально
• Автор иронически (саркастически, возмущенно, восхищенно и т.д.) повествует о героях и событиях; показывать образец (антиобразец) поведения, отношения к жизни;
• Приглашает к разговору о непростых проблемах нашей жизни

Авторская позиция может проявляться в положительном (отрицательном, саркастичном, ироничном, осуждающем, неоднозначном, небезразличном, суровом, скептичном, юмористичном и т.д.) отношении к изображаемому

5-6. Моя позиция +2 аргумента

Как выразить собственное мнение по выявленной проблеме. Позиция согласия/несогласия. За. Против

• особенно близка мне мысль автора о… ;
• мне близка позиция автора по отношению к … ;
• согласен с автором в том, что… ;
• вполне согласен с мыслями автора о… ;
• нельзя не согласиться с автором в том, что… ;
• автор прав, утверждая, что…
• осмелюсь не согласиться с автором в том, что… ;
• мой взгляд (моя позиция) несколько отличается от позиции автора… ;
• мысли автора о… близки мне, однако… ;
• позволю себе не согласиться с автором в том, что…
• на мой взгляд, автор несколько преувеличивает (недооценивает)… ;
• Возможно, не все верно (правильно, безупречно...)
• В отличие от автора, я считаю, что...
• Однако не со всеми высказываниями можно согласиться.
• в этом вопросе я придерживаюсь противоположной точки зрения;
• Мне трудно согласиться с утверждением автора о том, что...
• Писатель упускает из виду (пренебрегает)...
• На мой взгляд, автор высказывает спорное мнение о том, что...
• Вывод автора о том, что... кажется мне надуманным.
• К сожалению, автор не подтверждает своего мнения примерами.

Аргументы – это доказательства объяснений, примеров для обоснования какой-либо мысли перед слушателями (читателями), собеседником – факты, примеры, утверждения, объяснения.

• В качестве аргументов могут выступать:
• а) логические доказательства, доводы;
• б) примеры, случаи, факты из собственной жизни или почерпнутые из книг;
• в) мнения авторитетных людей, цитаты и др.
• Вспомним…
• Это подтверждается …
• В доказательство можно привести ещё и такой аргумент…
• Пример из литературы
• По выбору учащегося, можно из личного опыта

8. Заключение

• В заключение хотелось бы отметить...
• Прочитав данную статью, я, может быть, впервые серьёзно задумался о том, что. ..
• На мой взгляд, статья (очерк) предназначена...
• Можно бесконечно размышлять на эту тему, но главное…
• Таким образом, нельзя не согласиться…