Работа со слабоуспевающими учащимися.
статья по русскому языку на тему

Мероприятия

Срок

1.    Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения. Цель:

а) Определение фактического уровня знаний детей.

б) Выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации.

Сентябрь

2. Установление причин отставания  слабоуспевающих учащихся через беседы со школьными специалистами.

Сентябрь

 3.Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести повторный контроль знаний.

В течение учебного года.

4. Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока

В течение учебного года.

5.Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.

В течение учебного года.

6.Регулярно и систематически опрашивать, выставляя оценки своевременно, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить.

В течение учебного года.

 7.Поставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок.

В течение учебного года.

8. Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся  класса, по возможности  вести тематический учет знаний по предмету детей всего класса.

В течение учебного года.

9. Проводить дополнительные  (индивидуальные) занятия для слабоуспевающих.

Учить детей навыкам самостоятельной работы.

В течение учебного года.

1.Индивидуальные дополнительные  занятия.

Тематика занятий.

16.09 – 18.09 

 Фонетика (сентябрь)

7.10 – 9.10 

 Фонетика (октябрь)

14.10 – 16.10,  

11.11 – 13.11

 Лексика и фразеология (октябрь, ноябрь)

25.11 – 27.11

Морфемика (ноябрь)

2.12 – 4.12

  Морфемика (декабрь)

9.12 – 11.12

 Орфография (декабрь)

13.01 – 15.01

Орфография (январь)

3.02 – 5.02

 Морфология (февраль)

17.02. – 19.02.

Словосочетание (февраль)

3.03 – 5.03

 Грамматическая основа предложения (март)

17.03 – 19.03.

Сложносочинённые предложения (март)

2.04

Односоставные предложения (апрель)

15.04. – 17.04.

Осложнённые предложения (апрель)

6.05 – 8.05

Сложноподчинённые предложения (май)

20. 05.

Контрольное тестирование в формате ОГЭ

Методическое пособие.

Электронное приложение «Фраза»

Е.С. Семакова. 40 типовых вариантов.

И.П.Цыбулько. ГИА - 2015