Работа с неуспевающими учащимися
статья по русскому языку на тему

                                                Работа с неуспевающими учащимися.

Для устранения дидактических причин неуспеваемости есть такие средства:

               педагогическая профилактика;

                педагогическая диагностика;

                педагогическая терапия;

В своей работе использую частично педагогическую профилактику, широко педагогическую диагностику и педагогическую терапию.

  Педагогическая профилактика подразумевает поиски оптимальных педагогических систем, в том числе применение  новых подходов, методов и форм обучения, новых педагогических технологий, проблемного и программированного обучения.

Дифференцированный подход в обучении позволяет привлечь к работе слабоуспевающих учащихся. На уроках закрепления изученного материала, обобщения и систематизации использую задания уровня А Б С. Для слабоуспевающих это задания уровня А. Имея под рукой тетрадь для схем и таблиц на репродуктивном уровне они выполняют эти задания.(Разноуровневый подход применяю и на уроках литературы)

  Педагогическая диагностика рассматривает систематический контроль и оценку результатов обучения, своевременное выявление пробелов.

   Это отслеживание, пометы в тетради после проведённого опроса, теста, контрольного диктанта, орфографической работы. Отмечаются темы, понятия, орфограммы,  которые учащимися усваиваются плохо. Последующие уроки планируются с учётом этих тем. Работа над ошибками после контроля знаний.

  Педагогическая терапия – это самое распространенное средство устранения отставания в учёбе. На Западе- это группы выравнивания. В наших школах – это дополнительные занятия по предмету. У каждого учителя есть тетрадь для индивидуальных занятий в том числе и с отстающими учащимися. В моей практике – это самое часто используемое средство для устранения дидактических причин неуспеваемости учащихся.