Анализ работы РМО за 2013-2014 учебный год.
учебно-методический материал по русскому языку на тему

                                                  АНАЛИЗ РАБОТЫ

РАЙОННОГО   МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ В 2013-2014 УЧ.ГОДУ

       Задачами методической работы в 2013-2014 уч.году  была информационно-методическая помощь учителям русского языка и литературы, реализация задач по повышению качества и доступности образования, изучение и распространение передового педагогического опыта школьных методических объединений и отдельных учителей.

      В начале учебного года было проведено согласование  календарно-тематического планирования. Свои планы принесли на проверку 40 учителей. Следует отметить, что планирование стало более продуманным, большинство учителей  тщательно  относятся к формулировке тем уроков, входящих в раздел, соблюдают количество контрольных работ и работ по развитию речи, да и сама структура планирования стала более четкой:

выделены   разделы  и темы с указанием часов, особо отмечены работы по развитию речи и уроки контроля.

     За год было проведено 4 методических объединения и 1 занятие для экспертов ГИА-9,  что  и  было запланировано в начале учебного года. На них рассматривались вопросы, необходимые в работе каждому учителю, и прежде всего это были вопросы, связанные с подготовкой учащихся к ГИА и ЕГЭ.  На августовском методическом объединении был дан  анализ итогов  государственной (итоговой) аттестации ( в новой форме) учащихся 9-х классов и результатов единого государственного экзамена  по русскому языку в  11 классах. Эта тема остается актуальной  в работе МО.  

     В этом году итоги сдачи обязательного экзамена по русскому языку  выпускниками 9 классов таковы:

Русский язык

В 2013-2014 учебном году в ГИА-9 в форме ОГЭ по русскому языку участвовали 250 учащихся.

Экзамен на «4» и «5» сдали 129 учащихся, или 51,6 %, что на 1,6 % выше по сравнению с прошлым учебным годом (ср., 122, 50 %). Средний балл по району - 3,65 (в 2013 - 3,7, в 2012году- 3,64). Успеваемость - 100%.

Рейтинг ОУ

      Анализ экзаменационных работ показывает, что наибольшие затруднения у обучающихся вызвало написание сжатого изложения в соответствии с требованиями критерия ИК3, который позволяет оценить умение экзаменуемого писать сжатое изложение как цельное, связное, последовательное речевое высказывание.

        В  областном отчете Ардатовский район отмечен в числе 13 районов, в которых наблюдается неуклонный стабильный рост показателя качества в течение последних трех лет.

Результаты ЕГЭ следующие:

ЕГЭ по русскому языку сдавали 116 выпускников текущего года и 3 выпускника прошлых лет. Порог минимального количества баллов (24) преодолели все. Средний балл - 62,5, что на 3,2 балла ниже уровня прошлого года.

Рейтинг образовательных учреждений по результатам проведения ЕГЭ         по русскому языку

Участников ЕГЭ по литературе - 5 и все они с успехом выдержали испытание, преодолев минимальный порог в 32 балла. Средний балл - 68,0 (в 2013 году - 68,5).

Рейтинг образовательных учреждений по результатам проведения ЕГЭ         по литературе                

                 В этом году школьный этап олимпиад охватывал учащихся с 5 класса, а муниципальный – с 7-го класса.  Количество участников олимпиады у нас осталось примерно на прежнем уровне. На одном из занятий мы подробно разбирали требования к умениям и навыкам, которые должны продемонстрировать участники олимпиад по русскому языку и литературе, а также примерные задания, подвели итоги, определили победителей и призеров.  Хотелось бы отметить своевременную и качественную работу членов рабочей группы по составлению заданий школьного этапа, которые предложили нашим ученикам интересные, занимательные, интеллектуальные задания:  Кутайсова Н.И. и Фатеева С.А.(Мухтоловская сош№2), Тропынина Т.А. (Хрипуновская сош) и Хабарова М.Н., Ялышева Г.Е. и Симанова Н.П.(Ардатовская сош№1). Протоколы заседания муниципальной предметно-методической комиссии по русскому языку от 19 ноября  2013 года и по литературе от 25 ноября 2013 года, размещенные на сайте Администрации Ардатовского муниципального района, отражают рейтинг обучающихся 7-11 классов муниципального этапа олимпиады школьников по русскому языку и литературе.

       В этом году использование ресурсов современного  кабинета  русского языка и новых  образовательных технологий  в обучении русскому языку и литературе нам показал коллектив Ардатовской средней школы №2. Были показаны фрагменты урока русского языка в 11 классе Курносовой А.Ю.и урока литературы в 5 классе Торгашевой Л.А.  С интересом побывали в литературной гостиной учителя Мурзовой Н.И., посвященной творчеству А.И.Солженицына. Мы побывали также на открытых уроках в  Размазлейской основной школе (уроки русского языка в 6 и 9 кл.) и Личадеевской средней школе  (олимпийский урок русского языка в 11 классе и урок литературы в 5 классе).Учителя отметили использование активных форм и методов обучения,  точность и конкретность  целеполагания на каждом этапе,  смену различных видов деятельности учащихся  на основных этапах уроков,  что обеспечило  высокую работоспособность  школьников в течение всего занятия.

         Кроме этого, на занятиях РМО уделялось внимание приоритетным направлениям в методике преподавания русского языка и литературы в условиях введения ФГОС второго поколения. Были даны   рекомендации  по разработке рабочих программ по русскому языку и литературе.        

         В прошедшем учебном году все учителя, подавшие заявления на прохождение аттестации, успешно справились с этим.  7 учителей получили 1-ую  квалификационную категорию, выполнив защиту методической разработки раздела образовательной программы с ее компьютерной презентацией и компьютерное тестирование. Это Мочалова О.В.(Мухтоловская сош №1) : «Синтаксис и пунктуация»(5 кл.) и Кваскова Е.А.»Морфемика и словообразование»(10 кл.); Тропынина Т.А. (Хрипуновская сош): «Главные члены предложения»(8 кл.); Зарубина А.Е.(Размазлейская оош): «Имя существительное»(6 кл.); Шарова М.М.           ( Туркушская оош): «Словосочетание»(8 кл.); Тулякова Н.А.(Личадеевская сош) : «Причастие» (7 кл.) и Симанова Н.П.(Ардатовская сош №1)по теме «Бессоюзные сложные предложения».

        Для повышения  профессионального мастерства учителя регулярно занимаются самообразованием, изучают методическую литературу (в том числе журналы «Русский язык  в школе» и  «Литература в школе»), нормативные документы теории и методики  преподавания предметов,  посещают заседания районных МО.

      В этом учебном году учителя русского языка и литературы района (более 20 человек) прошли курсы повышения квалификации в Нижегородском государственном университете им. Н.И.Лобачевского  по программе «Теория и методика преподавания русского языка и литературы в условиях перехода на ФГОС» на базе Ардатовского муниципального района.

       Руководитель РМО учителей  русского языка и литературы оказывала методическую и консультативную помощь в течение всего учебного года  учителям школ района. Содержание методической работы ориентировано на динамично меняющиеся условия функционирования системы образования, непрерывные изменения потребностей участников образовательного процесса.

                  Все учителя русского языка и литературы в своей работе опираются на принцип деятельностного подхода в обучении, поэтому на уроках отдают предпочтение индивидуальной, групповой, коллективным формам работы, в которых каждый ученик имеет возможность проявить себя самостоятельным и полноправным участником процесса обучения.

     На основании вышесказанного можно сделать следующие выводы:

• Работу методического объединения за истекший год можно считать удовлетворительной.
• Имеются положительные результаты в работе: повышение качества знаний обучающихся, наблюдается повышение профессионального мастерства учителей, их активное участие в работе методического объединения.
• Но наряду с этим необходимо больше внимания уделять работе с одаренными детьми, знакомить их с типами олимпиадных задач, вовлекать в исследовательскую деятельность, больше внимания обращать на практическую направленность урока, как можно чаще использовать на уроках самостоятельную, парную и групповую работу.
• Кабинеты русского языка и литературы в недостаточной мере оснащены видеоматериалами и мультимедийными средствами, что крайне необходимо для внедрения новых информационных технологий в практику преподавания предмета.
• Необходимо мотивировать учителей русского языка и литературы на реализацию Концепции модернизации Российского образования на период до 2015 года, в условиях внедрения новых ФГОС.