Проверочные работы. Лексика. 5 класс
тест по русскому языку (5 класс) по теме

5 КЛАСС

Проверочная работа к разделу «Слово как лексическая единица языка»

Вариант 1

1. Есть ли различия в лексическом значении слов глазунья и яичница? Сформулируй лексическое значение каждого из этих слов.

яичница ж. 1) Кушанье из поджаренных на сковороде яиц (обычно куриных). глазунья ж. Яичница, в которой желток не смешан с белком.

2.  Найди место каждого из примеров в словарной статье и впиши их.

СВЕТЛЫЙ, -ая, -ое; -тел, -тла`.

1. Излучающий сильный свет:   светлая лампочка
2.  Хорошо освещенный; яркий:  светлая комната
3. Ясный, прозрачный:  светлый день светлый ручеёк      
4. Менее яркий по цвету по сравнению с другими, бледный, не темный: светлые краски, светлое платье, светлые волосы
5. Радостный, ничем не омраченный, приятный:  светлый день светлый миг, светлое будущее, светлое воспоминание
6. Ясный, проницательный: светлый ум

3. Используя контекст, составь словарную статью слова «тройка».

1. Девятка делится на тройку. Цифра
2. В дневнике у него были одни тройки. Школьная отметка «удовлетворительно»
3. Катанье на русских тройках – зимняя забава. Упряжка в три лошади
4. Лётчики запустили двигатели, и тройка взмыла вверх. Название чего-нибудь, содержащего три единицы
5. (разг.) В школу я ехал на автобусе тройке. Название чего-нибудь, обозначаемого цифрой 3
6. Папа купил костюм тройку. Костюм, состоящий из пиджака, брюк (или жакета, юбки) и жилета.

4. Прочитай: 1) Орлы живут в горной или степной местности. 2) О своем друге, сильном и гордом человеке, отец не раз говорил: «Это настоящий орёл!»

В предложениях употреблено многозначное слово. Какое? В каком из предложений это слово используется в переносном значении?   Сформулируй это значение.

5. Составь ТГС «Полоса земли, предназначенная для передвижения» (не менее 5 слов).

6. Прочитай текст.

Он увидел чёрное бегущее небо, а ниже висели серые облака, выпустившие из себя длинные волосы ливня. И эти облака быстро меняли своё тело, таяли и переставали жить… Вдруг молния вышла из тьмы и ужалила землю. Испуганная трава прижалась к земле, судорожная дрожь пробежала по ней. Деревья трепетали и удивлённо шептались.  

   Какие тропы использованы в тексте? С какой целью их использует автор?

5 КЛАСС

Проверочная работа к разделу «Слово как лексическая единица языка»

Вариант 2

1. Есть ли различия в лексическом значении слов яичница и омлет? Сформулируй лексическое значение каждого из этих слов.

яичница ж. 1) Кушанье из поджаренных на сковороде яиц (обычно куриных; омлет м. Кушанье из поджаренных яиц, взбитых с мукой и молоком.

2. Найди место каждого из примеров в словарной статье и впиши их.

ТЁМНЫЙ, -ая, -ое; -мен, -на`.

1. Лишенный света; погруженный во тьму: тёмное помещение, тёмное время
2.  По цвету близкий к черному, не светлый: тёмные волосы, тёмные глаза, тёмное пятно
3. Неясный, смутный, непонятный: тёмный смысл, тёмные места в истории
4. Печальный, мрачный, безрадостный: тёмная полоса жизни,  тёмное время
5. Вызывающий подозрение, сомнительный по честности: тёмные дела тёмное прошлое
6. Невежественный, отсталый: тёмные люди

3. Используя контекст, составь словарную статью слова «крыло».

1. Птица взмахнула крылом и скрылась из вида. Орган, служащий для летания у птиц
2. Под крылом самолёта о чём-то поёт зелёное море тайги. Часть летательного аппарата, обеспечивающая подъемную силу при полете в атмосфере.
3. Производя ремонт, отец перекрасил крыло машины. Боковая часть автомобиля.
4. Ветряная мельница беспрестанно машет крыльями. Лопасть колеса.
5. В правом крыле замка находится гостиница. Боковая пристройка или часть здания.
6. Разногласия возникли в правом крыле нашей партии. Крайняя - правая или левая - группировка

 какой-л. организации, партии, какого-л. класса.

4. Прочитай: 1) «Сокол ты мой»,  - ласково говорила бабушка. 2) Сокол парит над степью в поисках добычи.

В предложениях употреблено многозначное слово. Какое? В каком из предложений это слово используется в переносном значении?   Сформулируй это значение. сокол 1. м. 1) а) Хищная птица с сильным клювом и длинными острыми крыльями, парящая при полете. б) перен. Летчик. 2) перен. нар.-поэт. Юноша, мужчина, отличающиеся красотой, смелостью, удалью.

5. Составь ТГС «Части здания» (не менее 5 слов).

6. Прочитай текст.

Он увидел чёрное бегущее небо, а ниже висели серые облака, выпустившие из себя длинные волосы ливня. И эти облака быстро меняли своё тело, таяли и переставали жить… Вдруг молния вышла из тьмы и ужалила землю. Испуганная трава прижалась к земле, судорожная дрожь пробежала по ней. Деревья трепетали и удивлённо шептались.  

   Какие тропы использованы в тексте? С какой целью их использует автор?

Эпитеты: чёрное бегущее небо, испуганная трава

Метафоры: длинные волосы ливня, облака быстро меняли своё тело, судорожная дрожь пробежала

Олицетворение:  облака переставали жить, молния вышла и ужалила,  трава прижалась, деревья трепетали и удивлённо шептались

5 КЛАСС

Проверочная работа к разделу «Типы слов по лексическому значению»

Вариант 1

1. Подчеркни одной чертой самостоятельные слова, а двумя чертами – служебные.

♦ Под лежачий камень и вода не течёт.              ♦♦ Кто на море не бывал, тот и страха не видал.

2.  Укажи вид самостоятельных слов: над знаменательными словами поставь цифру 1, над местоименными словами – цифру 2, над междометиями – цифру 3.

  ♦  Ой, там злая собака!                         ♦♦ Папа, это же та самая книга, о которой я мечтал, ура!

3. Над знаменательными словами укажи их вид. (Используй условные обозначения: П.- для названий предметов, Пр. – для названий признаков, Сч. – для счетных слов.)    

♦Два медведя в одной берлоге не живут.          ♦♦ У кого много дел, тот  назад не оглядывается.

4. Укажи, к какой части речи относятся отмеченные в задании 3 знаменательные слова. 

♦Два медведя в одной берлоге не живут.         ♦♦ У кого много дел, тот  назад не оглядывается.

Проверочная работа к разделу «Типы слов по лексическому значению»

Вариант 2

1. Подчеркни одной чертой самостоятельные слова, а двумя чертами – служебные.

♦ Без расчистки и лес не стоит.               ♦♦ Что не варится, того и в горшок не кладут.

2.  Укажи вид самостоятельных слов: над знаменательными словами поставь цифру 1, над местоименными словами – цифру 2, над междометиями – цифру 3.

  ♦  Ох, тут жара несносная!                ♦♦ Ребята, увы, это то же самое место, где мы были вчера!

3. Над знаменательными словами укажи их вид. (Используй условные обозначения: П.- для названий предметов, Пр. – для названий признаков, Сч. – для счетных слов.)    

♦Одна голова две шапки не носит.           ♦♦ Кто вовремя помог – тот дважды помог.

4. Укажи, к какой части речи относятся отмеченные в задании 3 знаменательные слова. 

♦Одна голова две шапки не носит.           ♦♦ Кто вовремя помог – тот дважды помог.