Письмо солдату
проект по русскому языку (5 класс) на тему

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №9

станицы Темиргоевской Курганинского района

                                                                                    Утверждаю

                                                                         Директор МАОУ СОШ № 9

                                                                        ___________   О.А.Хромова

          «___» ___________ 2013 г.

Социальный проект

«Письмо солдату»

Автор проекта: Дорофеева Наталья Александровна,

                                    учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории МАОУ СОШ № 9                    

                                    ст. Темиргоевской  Курганинского района

ст. Темиргоевская

2013

2

Актуальность проекта

В разных уголках России несут сегодня службу выпускники  школ ст. Темиргоевской. Для некоторых из них профессия военного – призвание души.

Армия является гарантом стабильности и безопасности нашего общества. Проблемы общества как в зеркале отражаются на состоянии армии. Так что же случилось с нами? Мы перестали быть патриотами и перестали любить свою армию?

Необходимость военно-патриотического воспитания молодежи особенно остро встала в последнее время. Патриотизм в формировании личности   занимает и будет занимать особое место. Чувство патриотизма играет важную роль в становлении личности, в формировании у молодого человека активной жизненной позиции, является главным фактором  социализации личности. При отсутствии духовных идеалов, при снижении авторитета и роли военно-патриотического воспитания в нашем обществе налицо нежелание молодых людей идти служить в армию.

 По данным издания «Ъ», в ходе завершившегося 31 декабря 2011 года осеннего призыва, в российскую  армию отправилось служить рекордно малое количество новобранцев – всего 135,8 тысяч человек. В то же время «на дембель» отправятся призванные ранее 240 тысяч человек. Наши дети уже не мечтают стать доблестными воинами и не считают защиту своей Родины священным долгом

Необходимо изменить отношение молодых людей к армии, превратить его из социальной обузы в социальную необходимость. Именно с этой целью и создан проект «Письмо солдату»

Лучшие письма  будут  отправлены адресатам. Читая их, солдаты не только с благодарностью вспомнят о школьной поре, но и с любовью

3

вспомнят родную станицу, поймут, что их ждут не только родные и близкие, а ждёт школа, учителя, одноклассники, друзья.

Цель проекта – создание условий для военно-патриотического воспитания учащихся и моральной поддержки солдат срочной службы.

Для достижения этой цели было необходиморешить следующие задачи:

• воспитание у школьников чувства гражданственности и патриотизма;
• поддержка ребят, призванных на службу из нашей станицы, повышение их авторитета в глазах современной молодежи;
• формирование чувства гордости за российскую армию;
• раскрытие творческих способностей учащихся;
• создание в классе условий для развития  сплочённости коллектива, который объединяется общим делом

Сроки реализации проекта: сентябрь 2013 – февраль 2014 г.г.

Участники проекта: учащиеся 5 «А» класса, члены родительского комитета, педагог-психолог

Руководитель проекта: Дорофеева Наталья Александровна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 9.

Ожидаемые результаты проекта

При условии реализации данного проекта предполагается:

• развитие у учащихся интереса к армии, уважения к защитникам Отечества;
• становление личности обучающегося как гражданина России, готового встать на защиту Родины;
• повышение престижа военной службы в РФ;
• сохранение преемственности поколений

В основу проекта положены следующие воспитательные методы:

• вовлечение в деятельность;
• стимулирование;
• сотрудничество;

4

• доверие;
• личный пример.

Формы реализации проекта: опрос общественного мнения, диагностика, тематические экскурсии в школьный  и станичный историко-краеведческие музеи, творческие работы учащихся, конкурсы, викторины, работа с ИКТ.

                Основные этапы реализации проекта

5

Учебно-методическая  база проекта

Печатные издания

1. Акишина А.А. Письмо как один из видов текста. // Русский язык в школе,- №2, 2003 – 140 с.

2. Антонова Л.Г. “Марина Цветаева – Борис Пастернак. Эпистолярный роман” РЯШ – 1995, - №1.

2. Ветвицкий В.Г. Современное русское письмо. /В.Г. Ветвицкий//- М.: Просвещение, 1994. -143с.

3. Горбачевич К.С. Русский язык. Прошлое. Настоящее. Будущее: книга                для внеклассного чтения (7-10 класс) /К.С.Горбачевич// - М.: Просвещение,1996. - 191с

4.Землякова Н.А. Урок по теме «Письмо» (5 класс):текст/ Н.А.Землякова // РЯШ – 1995, № 1.

6

5.К вашим услугам почта./ В. Г. Скоропышева, Е. Л. Карлова. //М.:“Радио и связь”, 1990.

6. Калганова Т. А. Сочинения различных жанров в старших классах. — М.: Просвещение, 1997

7.Князев А.А. Письмо. Энциклопедический словарь СМИ: Издательство  КРСУ,2002г.
Материально- техническая база проекта

1.Фотоаппарат

2.Видеокамера

3.Интерактивный комплекс

Цифровые и электронные образовательные ресурсы

1.Мячина Т. С. Методическая разработка проведения урока письма "Учимся писать письма»- festival.1september.ru/authors/106-407-477/

2. Письмовник. http://www.gramota.ru/

3.Трофимова Г. Н.  «Напиши мне письмецо» / Г. Н. Трофимова // www.gramota.ru

4. Эпистолярная литература // http://ru. wikipedia. org/wiki/

5. Что такое эпистолярный жанр // http://daz. su/nash-otvet/kultura/20/index. aspx