Урок русского языка в 5 классе по теме Неопределенная форма глагола (с элементами повторения правил дорожного движения)
методическая разработка по русскому языку (5 класс) по теме

Деятельность

учителя

Деятельность учеников

Планируемые результаты (УУД)

Общая часть

Тема урока:   Неопределенная форма глагола (с элементами повторения правил дорожного движения) 

Образовательная цель: повторение и углубление знаний о неопределенной форме как о начальной форме глагола;

Воспитательная и здоровьесберегающая цели: привить детям навыки соблюдения правил движения на велосипеде.

Используемые средства обучения Мультимедийная презентация; толковые словари; возможно использование любогоУМК.

Используемая технология: Технология критического мышления

Этап 1. Вызов (вхождение в тему урока)

- приветствие, перекличка;  

- формулировка темы и цели урока(Слайд№1).

Учитель: Давайте, ребята, разгадаем загадку: (Слайд№2).

Кто рогатый и двуногий

Нас катает по дороге?

Кто, имея много спиц,

Нам не свяжет рукавиц?

-Правильно, это велосипед. И сегодня на уроке мы не только вспомним о глаголе, но и повторим правила передвижения на этом популярном транспорте.

- оформление тетрадей;

- запись эпиграфа;

- подготовка к восприятию материала (Слайд№2 – разгадываем загадку)

Метапредметные

- умение выполнять действия, соответствующие предъявляемым требованиям

Личностные

- умение вести диалог

Этап 2. Погружение в тему урока

1. Словарная работа: записать в словарик и дать толкование слов велосипед, педаль, перекресток, пешеход, регулировщик, автомобиль ( слайд №3)

2. Работа с учебником: наблюдение на стр. (по фактическому учебнику)

3. Упражнение на закрепление: выполните задания:(слайд№4)

-прочитать текст, определить тип  и стиль текста;

-списать, вставить пропущенные буквы;

-выделить глаголы в неопределенной форме, обозначить их спряжение

(Текст представлен на слайде №5.)

Слабым учащимся раздать распечатанный текст с пропущенными орфограммами.

4. Физкультминутка (слайд№7)

5. Работа по вариантам: используя глаголы собираться, отправиться, сесть, выехать, повернуть, пересечь, столкнуться, упасть, ушибиться, испугаться, обещать составить небольшой рассказ о велосипедной прогулке: 1 вариант – от 1 лица, 2 вариант – от 2 лица, 3 вариант – от 3 лица (слайд №8) Учитель назначает экспертную группу для оценивания работ.

6. Повторение правил движения для велосипедистов (слайд №9)

7. Закрепление материала: подумайте и напишите небольшую инструкцию о том, что должен сделать велосипедист перед выездом, используя глаголы в неопределенной форме. (слайд №10)

1)- запись предложенных слов в словарик;  работа со словарями; устные ответы

2)-повторение известного материала

(что такое неопределенная форма глагола, категория лица)

-что нового узнали(может иметь нулевое окончание в глаголах на –чь)

3)-выполнение задания;

- взаимопроверка с использованием ключа(слайд№6)

4) -один ученик представляет комплекс упражнений, имитирующий движения велосипедиста, остальные ребята повторяют упражнения

5) -составление рассказа, зачитывание некоторых примеров;

-комментарии учащихся

6) –комментированное чтение

7)-составление текста-инструкции, зачитывание некоторых примеров.

Примерные записи:

-Прикрепить звонок для подачи звукового сигнала.

-Проверить, как действует руль.

- исправить тормоза, если заметили неполадки.

-Проверить давление в шинах.

-натянуть цепь и спицы.

Предметные        

- умение находить в тексте слова с заданными грамматическими характеристиками;

- умение определять тип и стиль текста;

- умение составлять тексты различного стиля и типа;

- развитие орфографической грамотности;

- расширение лексической грамотности

Метапредметные

- умение находить необходимую информацию из различных источников(словарей)

- умение слушать учителя и друг друга;

- смысловое чтение;

- умение работать индивидуально и в группе;

-умение осуществлять проверку и самопроверку работ с использованием ключей

Личностные

-умение рационально организовывать работу;

-умение слушать, высказывать и доказывать свою точку зрения;

- формирование навыков безопасной жизнедеятельности;

- уважение к правилам и законам, понимание обязательности их соблюдения

Этап 3. Рефлексия.

Обобщение и повторение материала урока. (слайд №11)

Оценка работы учащихся

Учащиеся обобщают материал урока. Повторяют правила передвижения на велосипеде

Члены экспертной группы озвучивают и комментируют выставленные оценки.

Домашнее задание:(слайд №12)

упражнение по фактическому учебнику

(дополнительно составить  инструкцию для пешехода или короткий рассказ «Случай на дороге»)