Проект по лингвистике "Русские имена на карте мира"
проект по русскому языку (7 класс) по теме

Слайд 1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2» г.Балаково Саратовской области Тема проекта : Русские имена на карте мира Автор: Мясникова Татьяна Владимировна, учитель русского языка и литературы 20 13 год

Слайд 2

Основополагающий вопрос: Как появились русские имена на географических картах? Вопросы учебной темы ( проблемные): Русские путешественники и первооткрыватели. Экономические и политические предпосылки в освоении новых земель. Лингвистический анализ географических названий.

Слайд 3

Познавательный аспект- знакомство с картой мира, работа с энциклопедиями, лингвистическими словарями. Развивающий аспект- развитие практического опыта , необходимого для работы в небольших группах, получение навыков самостоятельного поиска информации. Учебный аспект - дать базовые исторические, географические и лингвистические понятия по данной теме. Воспитательный аспект – формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе, умения анализировать информацию, излагать свою точку зрения, уважая мнение других. Русский язык. География. История. Учебные предметы: Ученики 8 А класса, учитель русского языка и литературы Участники проекта:

Слайд 4

1. Исследование и анализ карты мира, поиск русских имен и названий. 3. Выдвижение и подтверждение гипотезы об истории появления этих имен на карте. 4. Создание учениками презентации «Русские имена на карте мира» и «хочу»» по результатам исследования, используя поиск информации в интернете, создание слайдов с использованием анимации 5 . Коллективно-поисковое исследование на темы: « Русские путешественники и первооткрыватели, «Экономические и политические предпосылки в освоении новых земель», «Лингвистический анализ географических названий».

Слайд 5

1). Подготовка. Формулирование основополагающего вопроса и проблемных вопросов данной темы. Выбор темы индивидуальных исследований учащихся. (1-ый урок, 40 мин.) 2). Планирование. Формирование групп для проведения исследований ( 2-ой урок , 45 мин. ) : 1 - «Географы», 2 - «Исследователи», 3 - «Лингвисты», 4 - «Историки», 5 - «Информатики» 3). Обсуждение плана работы учащихся в каждой группе. (1-я гр. 30 мин, 2-я гр. 40 мин, 3-я гр. 40 мин.,4-я гр. 30 мин., 5-я гр. 20 мин.)

Слайд 6

4). Внеклассная работа, домашняя работа. Собирают материал в библиотеке, Интернете, обрабатывают материалы собранных данных. ( 2 недели ) 5) Подготовка учащимися презентации (4урока) 6) Анализируют информацию, формулируют выводы . Работают над формами отчёта. ( Все группы- по1-у уроку ) 7) Предзащита. Группы делают заключительную подготовку, формулируют выводы, исправляют ошибки.(3 урока) 8). Урок-з ащита полученных результатов с приглашением учителей, администрации, родителей. Награждение. (1 урок)

Слайд 7

Сообщения о исторических и политических предпосылках освоения новых земель в России 17-18 веков Слайды географических карт разных лет. Данные лингвистических словарей о происхождении географических названий. Фотоотчет о работе групп. Презентация по теме: « Русские имена на карте мира»

Слайд 8

Дидактические материалы : Конспект урока – защиты проекта Организационные материалы: Инструкция «Библиотека». Памятка для работы со словарем Оценочные листы работы групп

Слайд 9

По дорогам и тропам языка. Успенский Л.В. Слово о словах. Очерки о языке. Успенский Л. В. А. Крюковских. Словарь исторических терминов, 1998 г. Г.Матюшин. Археологический словарь, 1998 По закону буквы. Успенский Л.В. Ресурсы Интернет

Слайд 10

ФИО Мясникова Татьяна Владимировна Контакт: Балаково, МБОУ СОШ № 2