Контрольные диктанты
материал по русскому языку по теме

Контрольные диктанты  за первое полугодие  (5 класс)

1 текст

(1) Без пословицы речь не молвится.

(2 )Язык – богатство народа. (3) В метком и выразительном русском языке с давних пор живут пословицы.(4) Их сложил народ. (5)Это мудрые рассуждения о жизни, о людях. (6)В коротких фразах пословицы рассказывают, как жил наш народ, что ценил. (7)В них народ отдает должное  честности, доброте, прославляет смелость, умение трудиться, смеется над жадными, ленивыми.(8) Широко известны пословицы о труде, книгах, пользе знаний.

(9) Эти мудрые изречения можно легко и быстро запомнить, потому что они похожи на короткие стихи. (10) Они украшают нашу речь, делают ее яркой, образной, живой.

(11) А какие пословицы знаете вы, ребята?               (92 слова)

Грамматическое задание

1. Озаглавьте текст.
2. Подчеркните однородные члены в третьем (1 вариант) и в пятом (2 вариант) предложениях. Составьте схемы.
3. Укажите номер предложения с обращением (1,2 варианты).
4. Сделайте синтаксический разбор восьмого (1 вариант) и десятого (2) предложений.
5. Сделайте морфологический разбор слов о труде (1 вариант) и речь (2 вариант).
6. Сделайте  морфемный разбор слов:  рассказывают, прославляет (1 вариант) и трудиться, изречения (2 вариант).

2 текст

      (1)На опушке молодого леса есть пруд.(2) Из него бьёт подземный ключ.(3) Это в болотах и вязких трясинах рождается Волга. (4)Отсюда она направляется в далекий путь. (5)Наши поэты и художники прославляли красоту родной реки в удивительных сказках, песнях, картинах.

  (6) Низкий берег покрыт кустарниками и зеленым ковром лугов. (7)На лугу пестреют цветочки.(8)  Их сладкий запах разливается в мягком воздухе.(9) Полной грудью вдыхаешь аромат лугов.(10) Откос на набережной реки очень красив.(11) Местные жители любят проводить тут выходные дни.(12) Они любуются окрестностями, занимаются рыбной ловлей, купаются.

                                                                                   (82 слова) 

Грамматическое задание

1. Выпишите из текста по одному примеру на пять изученных орфограмм. Каждый пример пишите с красной строки. Орфограммы объясните графически.
2. Сделайте синтаксический разбор первого (1 вариант) и восьмого (2 вариант) предложений.
3. Сделайте морфемный разбор слов:  удивительных и вдыхаешь (1 вариант), окрестностями и  подземный (2 вариант).
4. Объясните постановку знаков препинания в пятом предложении (1 вариант) и в двенадцатом предложении (2 вариант). Составьте схемы.

                                    Фомка и Барин. 

     (1)По дороге топал еж. (2)Он меня заметил и свернулся клубком. (3)Закатил я колючего зверька в кепку.(4) Принес домой и назвал Фомкой.

     (5)В комнате Фомка развернулся, громко забарабанил ножками по полу. (6)Вскоре гость нашел за печкой старый валенок и забрался в него. (7)А на том валенке любил дремать рыжий кот Барин. (8)Всю ночь до рассвета кот гулял, а утром прыгнул за печь. (9)Вдруг Барин выгнул спину дугой и выскочил на середину комнаты. (10)А из валенка выкатился колючий клубок. (11)Со страху кот прыгнул на шкаф, и я подумал: «Теперь тебе, Барин, спокойной жизни не будет». (12) Но через неделю еж и кот уже частенько ужинали вместе. (103 слова)

Грамматическое задание: 

1. Выпишите из текста пять слов с орфограммой «Безударная гласная в корне, проверяемая ударением». Выделите в словах корень и запишите проверочное слово.
2. Сделайте синтаксический разбор второго (1 вариант) и пятого (2 вариант) предложений.
3.  Выпишите из третьего (1 вариант) и из десятого (2 вариант)  предложений словосочетания. Сделайте синтаксический разбор словосочетаний.
4. Сделайте морфемный разбор слов:  выкатился, подумал (1 вариант), выгнул, рассвет (2 вариант)

                                    Встреча в тайге. 

     (1)Набрел я на поляну в тайге.(2) От лесного пожара она опустела, но на желтой земле уже росли блестящие кустики брусники.

 (3)На краю поляны сохранились заросли малины.

     (4)Я бесшумно срывал ягоды, а впереди какой-то зверь шел, шуршал в листьях.

     (5)Расположился я на пеньке, стал тихонько свистеть. (6)Зверь остановился, а потом стал ко мне подкрадываться.

     (7)Вот из куста высунулся черных нос, показались хитрые глазки. (8)Это был медвежонок.(9) Он вылез из кустарника, принялся меня обнюхивать.

     (10)В это время я услышал, как в малиннике сучья трещат.(11) Это медведица медвежонка ищет. (12)Надо бежать! (13)Разве медведице объяснишь, что я только поиграть хотел с ее сыночком? (99 слов)

Грамматическое задание: 

1. Выпишите из предложений 3-5 слова с орфограммой «Чередующиеся гласные в корне слова».
2. Выписать  2 слова с орфограммой «Буквы О - Ё после шипящих в корне» (1 вариант) и 2 слова с орфограммой « Приставки на – з, -с » (2 вариант).
3. Сделайте синтаксический разбор первого (1 вариант) и третьего (2 вариант) предложений.
4. Сделайте морфемный разбор слов: опустела, малинник (1 вариант),  медвежонок, поиграть (2 вариант).
5. Сделайте морфологический разбор слов: трещат (1 вариант) и шуршал (2 вариант).