Тексты диктантов для итогового контроля в 5-8 классах
учебно-методический материал по русскому языку (5 класс) по теме

Итоговый контрольный диктант

 за 2012-2013 учебный год

5 класс

        Транспорт – великое изобретение. Он помогает нам в жизни. Машинисты поездов, водители автобусов делают всё, чтобы мы чувствовали себя в вагоне, в автобусе удобно. А мы?            

 Вечер. Холодный ветер гонит позёмку. Рядом с остановкой находится детский сад. На остановке стоит женщина с детьми. Подкатывает автобус, и из него выходят люди. Середина автобуса светлеет, и мы видим свободные места. Женщины подхватывают малышей и устремляются к дверям. Напрасно они пытаются втиснуться в машину, потому что у дверей в автобусе стоят школьники. Они плотно забили переднюю и заднюю площадки и не дают войти. Мамы провожают автобус грустными глазами, а малыши жалобно плачут.

Кто виноват?

Грамматическое задание

1. Озаглавьте текст.
2. Сделайте синтаксический разбор предложений: Женщины подхватывают малышей и устремляются к дверям.  (1-й вариант), Подкатывает автобус, и из него выходят люди. (2-й вариант)
3. Сделайте морфологический разбор глаголов: видим (1-й вариант), провожают (2-й вариант)

Итоговый контрольный диктант

 за 2012-2013 учебный год

6 класс

В отсветах вечерней зари виднеется зубчатый частокол елей. Сгущаются сумерки, и всё исчезает во мраке ночи.        

Но вот  выглядывает месяц и мягким светом загоняет потёмки в лесную чащу, серебряным сиянием заливает небольшую поляну. Ничто не нарушает тишины.

Вдруг хрустнул снег под чьими-то тяжёлыми ногами. Это вышагивает дымчато-серый лось. Преспокойно пробирается к осинке и белогубой пастью хватает пахучую хвою, отфыркивается.

 Прискакал беляк, пристроился под невысокой, но ветвистой ёлкой. Осинка помешала лосю, он махнул головой, и с треском обломилась ветка. Зайчик оживился, грациозно приподнялся на задних лапках. Аппетитная веточка притягивает его. Зайцы всегда подбирают за лосями побеги осин.

Лось стоит среди блестящих от лунного света снегов, жуёт хвою, а рядом зайчонок грызёт лосиный подарок. Горечь осинки косому слаще сахара. (117 слов)

                                                                                 (По Д.Зуеву)

Грамматическое задание

1. Озаглавьте текст

 2.Сделайте синтаксический разбор предложений: Вдруг хрустнул снег под чьими-то тяжёлыми ногами (1-й вариант) и Зайцы всегда подбирают за лосями побеги осин (2-й вариант)

3. Произведите морфемный разбор слов: выглядывает, зубчатый, зайчонок (1-й вариант); серебряным, притягивает, подарок (2-й вариант)

Итоговый контрольный диктант

 за 2012-2013 учебный год

7 класс

Уже на восходе солнца мы были в птичьем заповеднике. Окруженные несметными стаями птиц, упираясь легким веслом, мы тихо плыли серединой зеркально-спокойного залива. Январское солнце по-весеннему ярко отражалось в золотившейся глади…

Круг птиц незаметно размыкался и опять сходился над кормой. Неизменно оставались мы в центре живого птичьего круга.

 Справа и слева были видны отдельные стаи птиц. Над самой гладью залива, раскинув крылья и отражаясь в зеркальной воде, пролетали огромные пеликаны. Точно белые сказочные корабли, плавали белые лебеди.

Чем дальше мы продвигались в глубь заповедника, тем смелее держалась птица. Стаи гусей и казарок подпускали почти вплотную. На отмелях, кишевших разноцветными птицами, неподвижно сидели орлы.

В окружении бесчисленных птиц мы пробирались вглубь, и, сидя в лодке, я записал несколько рассказов нашего проводника.

                                                                                                           (113 слов)

                                                                    (По И.Соколову-Микитову)

Грамматическое задание

1. Озаглавьте текст, определите основную мысль
2. Сделайте синтаксический разбор предложений: Над самой гладью залива, раскинув крылья и отражаясь в зеркальной воде, пролетали огромные пеликаны (1 вариант ) и На отмелях, кишевших разноцветными птицами, неподвижно сидели орлы (2 вариант)
3. Найдите в тексте 2-3 примера изобразительно-выразительных средств языка: 1 вариант – эпитетов, 2 вариант – метафор 

Итоговый контрольный диктант

 за 2012-2013 учебный год

8 класс

Летний день угасает, и в засыпающем лесу воцаряется гулкая тишина. Вершины сосен-гигантов ещё алеют нежным отблеском догоревшей зари, однако внизу становится темно. Аромат смолистых ветвей, острый и сухой, слабеет, зато сильнее чувствуется сквозь него приторный запах дыма, расстилающегося по земле от дальнего лесного пожара. Неслышно и быстро опускается на землю ночь. С заходом солнца примолкли птицы.

Совсем стемнело. Глаз, привыкший к постепенному переходу от  света к темноте, различает вокруг неясные силуэты деревьев. Ни звука, ни шороха не раздаётся в лесу, а в воздухе чувствуется удивительный травяной запах, плывущий с полей.

Всюду: и направо, и налево от тропинки – простирается невысокий путаный кустарник, и вокруг него, цепляясь за ветки, колеблясь и вытягиваясь, бродят разорванные клочья тумана, неясные, белые.

Странный звук неожиданно разносится по лесу. Он протяжен, низок и, кажется, выходит из-под земли. (133 слова)

                                                                                           (По А.Куприну)

Грамматическое задание

1. Озаглавьте текст
2. Сделайте синтаксический разбор предложений: Глаз, привыкший к постепенному переходу от  света к темноте, различает вокруг неясные силуэты деревьев (1-й вариант)  и Он протяжен, низок и, кажется, выходит из-под земли (2-й вариант)
3. Сделайте морфемный разбор слов: засыпающем, удивительный (1-й вариант), разорванные, расстилающегося (2-й вариант)

Литература

1. Г.А.Богданова. Сборник диктантов по русскому языку. 5-9 классы. –Книга для учителя. 3-е издание. – М. «Просвещение» 2007
2. Л.Г. Скворцова. Экология: дидактические материалы. –Методический журнал «Русский язык». – Издательский дом «Первое сентября», с. 21-26