Конкурс знатоков русской фразеологиии
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

                                                                                        КВН    

  среди 7 классов      

Конкурс знатоков русской  фразеологии.    

ЗНАЧЕНИЕ, ПРОИСХОЖДЕНИЕ, УПОТРЕБЛЕНИЕ В РЕЧИ

Цели: познакомить учащихся с понятием фразеологизма как устойчивого сочетания слов, развивать умение правильно употреблять фразеологизмы в речи и толковать их значения, воспитывать любовь к слову и к родному языку.

Формы работы: групповая (класс разделён на группы по 6 человек), коллективная.

Жюри: (учителя)

Оборудование: карточки с заданиями, цветные жетоны, конверты с картинками для рефлексии.

                                                                                                   Подготовила и провела работу

                                                                                                                учитель русского языка и литературы

                                                                                              МБОУ сош № 17 г. Ногинска

                                                                                                     Абдуллаева Гюлара Касумовна

МО г. Ногинск 2011г.

                                                                  КВН      среди 7 классов                                                     28.01. 2011г.

Конкурс знатоков русской  фразеологии.                                  

Поставить музыку КВН. Во время конкурсов ставить спокойную музыку.

Выставка рисунков «Фразеологизмы поняты буквально» (рисунки команды готовят заранее).

Дорогие друзья! Сегодня мы проводим не обычный урок, а урок КВН.

Представление команд, участвующие в конкурсе, членов жюри, рассказать о ходе и условиях игры. Основным правилом в ходе игры является следующее: команды отвечают поочередно и зарабатывают определённое количество баллов.

 Обращение к эпиграфу урока

Итак, не будем бить баклуши.

Вы засучите рукава.

Задания приготовьтесь слушать,

Чтоб не кружилась голова.

- Что вы видите в нашем эпиграфе? (фразеологизмы).

Вступительное слово учителя

Сегодня мы будем повторять, наверное, самый богатый на примеры пласт языка – фразеологию. Давайте вспомним, что такое фразеологизмы? (Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, цельные по своему значению).

Русский язык очень богат фразеологизмами. Если вы хотите, чтобы окружающие слушали вас с интересом, то учитесь употреблять в своей речи устойчивые сочетания слов. Они являются одним из самых ярких средств выразительности языка. Для фразеологизмов характерны экспрессивность, метафоричность, эмоциональность. Во фразеологии запечатлен богатый исторический опыт народа, в ней отражены представления, связанные с трудовой деятельностью, бытом и культурой людей.

– Мы держим путь в страну Фразеология. Но въезд туда закрыт. Добродушный стражник хочет помочь нам. Он готов нас пропустить, но с условием, что мы ответим на все его вопросы.

Начнём с домашнего задания.

оценка за д/з. (по1 баллу)

Д/З: Название команды, девиз, эмблема, приветствие, газета.

Вы справились с заданием. Стражник открывает ворота в страну Фразеология и приветствует нас на пороге очень добрым фразеологизмом. Каким?

Добро пожаловать!

(Над воротами появляется надпись «Добро пожаловать!», и ворота открываются.)

1-й вопрос: что вы уже знаете о фразеологии?

(Фразеология – это наука, которая изучает фразеологизмы.)

2-й вопрос: что же такое фразеологизмы?

(Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов. Например: сбиться с ног, скрепя сердце, обвести вокруг пальца.)

1 - задание. Въезд в страну (Фразеологический конструктор). (1 балл)

Вы должны по значению узнать слова, составить из них фразеологизм и объяснить его значение.

1-й команда: 1. принять сидячее положение;

                          2. предлог; 

                          3. часть тела, соединяющая голову с туловищем.

2-й команда: 1. предлог;

                          2. незначительный по весу; 

                          3. центральный орган кровеносной системы.

Ответы. 1. сесть на шею – обременить собой, заботами о себе;

                2. с легким сердцем – без тревоги, без раздумий;

Оценивание результатов:

 Пока жюри подсчитывает баллы, Христина работает со зрителями.

Христина: В клуб пришёл не хмурь лица.

Будь весёлым до конца.

Ты не зритель, и не гость,

А  программы нашей гвоздь.

Не стесняйся, не ломайся,

Всем законам подчиняйся!

Итак, друзья затей у нас большой запас!

А для кого они?

Для вас!

Вопросы для зрителей.  1

Результаты передать членам жюри.

Музей фразеологизмов.

Нас приглашают войти в город. Прежде чем познакомиться с городом, мы изучаем его главную достопримечательность – музей фразеологизмов.

Христина. Слово фразеология произошло путем сложения двух греческих слов phrasis (фрасис) + logos (логос) выражение, оборот речи слово, понятие, учение

Из этимологии этого слова следует, что оборот речи выступает как слово, имеющее единое значение. Значение фразеологизма в целом отличается от суммы значения его частей. Значения фразеологизмов можно узнать в толковых словарях. Существуют словари фразеологизмов. Например, Фразеологический словарь русского языка под ред. А.И. Молоткова. М., 1987.

2 - задание. Город мастеров. (Определите профессию.) (по 1 баллу)

— Мы пришли с вами в город мастеров. Здесь в каждом домике живут фразеологизмы, возникшие в устной речи людей разных профессий.

Вы должны определить, с какой профессией связано возникновение каждого фразеологического оборота.

1 команда: 1) Топорная работа;

                      без сучка без задоринки;

                      снять стружку;

                      разделать под орех. (Столяр.) 

                    2) на один покрой;

                    трещать по швам;

                    семь раз отмерь, один раз отрежь;

                   шито белыми нитками. (Портной.)

                      3) ставить в тупик;

                         зеленая улица;

                         на всех парах. (Железнодорожник.)

2 команда: 1) доводить до белого каления;

                          между молотом и наковальней. (Кузнец.)

                      2) калачом не заманишь;

                          заварить кашу; 

                          толочь воду в ступе;

                          попасть как кур в ощип. (Повар.)

                       3) позолотить пилюлю;  как рукой сняло;

                         затаить дыхание. (Доктор.)

Христина работает со зрителями. 2

 Результаты передать членам жюри.

– Сделаем вывод. Откуда пришли в русский литературный язык очень многие фразеологизмы? (Из разговорно-бытовой речи, из речи людей разных профессий.)

Конкурс капитанов. На тему одного из фразеологизмов (по выбору капитана) придумайте небольшой рассказ. (3 балла)

Пока капитаны заняты творчеством, группа получает задание составить кроссворд. (2 балла)

Христина работает со зрителями. 3

3 - задание. Поселок синонимов и антонимов.

1 команда:  Подберите слова-синонимы к фразеологизмам: (по 1 баллу)

                       бить баклуши (бездельничать);

                       сломя голову (быстро);

                       в час по чайной ложке (очень медленно);

                       водить за нос (обманывать);

2 команда: Подберите к данным фразеологизмам фразеологические антонимы: (по 1 баллу)

                      кот наплакал (куры не клюют);

                      спустя рукава (засучив рукава);

                      как кошка с собакой (душа в душу, водой не разольешь);

                      за словом в карман не полезет (язык проглотил, воды в рот набрал);

Христина работает со зрителями. 4

4 - задание. Конкурс “Творческий”.  ( по 1 баллу)

Каждая команда выбирает конверт с фразеологизмами. С помощью жестов и мимики нужно изобразить значение фразеологизмов.

Конверты с заданиями:

1 команда:  совать нос; ломать голову;

точить зуб; хоть глаз выколи;

2 команда: держать ухо востро; с гулькин нос;

язык плохо подвешен; набраться терпения.

Подведение итогов соревнования.

Пока жюри подсчитывает количество баллов каждой команды, маленькая танцевальная программа.

Домашнее задание

Напишите мини-сочинение. Выберите несколько фразеологизмов из записанных на уроке и придумайте ситуацию, в которой можно употребить данные фразеологизмы.

Команда _________________________________________

Вопросы:  1. Что вы уже знаете о фразеологии?

Наука_______________________________________________________________________________

                    2. Что же такое фразеологизмы?

Фразеологизмы  - это __________________________________________________________________

Например: ___________________________________________________________________________

1 –задание:  Фразеологический конструктор.  Вы должны по значению узнать слова, составить из них фразеологизм и объяснить его значение.

1. принять сидячее положение;

2. предлог;

3. часть тела, соединяющая голову с туловищем  __________________________________________

2– задание:   Город мастеров. (Определите профессию.)

Вы должны определить, с какой профессией связано возникновение каждого фразеологического оборота.

1) Топорная работа;                без сучка без задоринки;

     снять стружку;                      разделать под орех.                  

  ________________________________________________________

2) на один покрой;                  трещать по швам;

семь раз отмерь, один раз отрежь;   шито белыми нитками    

_________________________________________________________

 3) ставить в тупик;                   зеленая улица;

    на всех парах    

_________________________________________________________

3. Поселок синонимов и антонимов.

1) Подберите слова-синонимы к фразеологизмам:

бить баклуши __________________________________________________;

сломя голову ___________________________________________________;

в час по чайной ложке ___________________________________________;

водить за нос ___________________________________________________;

Команда _________________________________________

Вопросы:  1. Что вы уже знаете о фразеологии?

Наука_______________________________________________________________________________

                     2. Что же такое фразеологизмы?

Фразеологизмы  - это __________________________________________________________________

Например: ___________________________________________________________________________

1 –задание:  Фразеологический конструктор. Вы должны по значению узнать слова, составить из них фразеологизм и объяснить его значение.

1. предлог;

2. незначительный по весу;

3. центральный орган кровеносной системы  ____________ ______________________________

2 – задание:  Город мастеров. (Определите профессию.)

Вы должны определить, с какой профессией связано возникновение каждого фразеологического оборота.

1) доводить до белого каления;              между молотом и наковальней

_______________ ______________________________

2) калачом не заманишь;                          заварить кашу;

толочь воду в ступе;                                   попасть как кур в ощип                

____________________________________________

3)   позолотить пилюлю;                          как рукой сняло;

       затаить дыхание    

____________________________________________

3. Поселок синонимов и антонимов.

Подберите к данным фразеологизмам фразеологические антонимы:

 кот наплакал _________________________________________________________;

 спустя рукава ____________________________________________________;

 как кошка с собакой _______________________________________________;

 за словом в карман не полезет _______________________________________;

ФРАЗЕОЛОГИЯ                                                                   Кроссворд

Знаете ли вы пословицы?

1. Слово – ... , а молчание – золото (серебро).

2. Авось да как-нибудь до добра не ... (доведут).

3. Доброе ... и кошке приятно (слово).

4. Делу ... , потехе час (время).

5. Где тонко, там и ... (рвется).

6. Копейка ... бережет (рубль).

7. Один с сошкой, а ... с ложкой (семеро).

Вопросы для зрителей

1. Дайте толкование фразеологизмов:

На птичьих правах – временно, незаконно.

Собаку съел – приобрел опыт, навык в чем-либо.

С иголочки – совершенно новый, только что сделанный, изготовленный.

Сказка про белого бычка – бесконечное повторение одного и того же.

Как с гуся вода – совершенно безразлично, все нипочем, ничего не действует.

2. Дайте толкование фразеологизмов. Как говорят о человеке:

который часто меняет свои решения – семь пятниц на неделе;

которого трудно заставить поверить чему-либо – Фома неверующий;

кротком, безобидном, добром – мухи не обидит;

робком, скромном, незаметном – тише воды, ниже травы;

который чувствует большую неловкость – готов сквозь землю провалиться;

очень болтливом – язык без костей;

который испытывает чувство сильного испуга, ужаса - волосы дыбом становятся.  

3. Кто подберет больше фразеологизмов со словом нос? Дайте их толкование.

Задирать нос, вешать нос, водить за нос, зарубить на носу, встретиться носом к носу, клевать носом, не видеть дальше своего носа, боится нос показать, не показывать носа, остаться с носом, держать нос по ветру.

4. В русском языке много фразеологизмов, которые обозначают высшую степень различных признаков. Назовите их по толкованию.

Очень

беречь – как зеницу ока;

любить – души не чаять, на руках носить;

ругать – на чем свет стоит;

сильно краснеть – до корней волос;

крепко спать – как убитый, без задних ног;

быстро скакать – во весь опор;

быстро бежать – во весь дух, во все лопатки, сломя голову;

смеяться – кататься со смеху, животики надорвать;

громко кричать – во все горло;

промокнуть, промерзнуть – до костей;

хорошо знать – как свои пять пальцев.

5. Закончите фразеологизм и дайте его толкование:

на одно                                      лицо

чужими руками                      жар загребать

кто в лес,                                  кто по дрова

как снег                                    на голову

мастер                                      на все руки

черным                                     по белому

                                                              Считать ворон... Фразеологизмы

Лира Ликбеза

       Птичек стайка за окном

       Машет дружески крылом.

       Голуби со всех сторон...

       - Что СЧИТАЕШЬ там ВОРОН?

       Целый день ты БЬЁШЬ БАКЛУШИ.

       Лодырь мне такой не нужен.

       - А зачем кого-то бить?

       Мне и так комфортно жить.

       - ВАНЬКУ, сын мой, НЕ ВАЛЯЙ.

       Сядь, уроки выполняй.

       Приплела теперь и Ваньку.

       Знаю только друга Саньку.

       С ним играем мы в футбол,

       К морю бегаем на мол.

       - Вновь СИДИШЬ СЛОЖА ты РУКИ?

       И за что такие муки?

       БИТЫЙ ЧАС глядишь в окно,

       Мог бы сделать всё давно.

       В РУКИ, сын, СЕБЯ БЕРИ,

       Лень свою, дружок, гони.

       В руки взять могу я мяч.

       А себя-то как мне брать?

       - Мне НЕ ДЕЛАЙ ГЛАЗ БОЛЬШИХ.

       Ты ж не хуже остальных,

       Всё прекрасно понимаешь...

       СЛОВ НА ВЕТЕР НЕ БРОСАЮ:

       Победить не сможешь лень,

       Будешь жить один, как пень.

       ***

       - Ты расстроил маму нашу.

       ПЕРЕПОЛНИЛ, видно, ЧАШУ,

       Вот и кончилось терпенье.

       Но бороться надо с ленью.

       Папа смотрит очень строго.

       - Собирайся, сын, в дорогу.

       ЛЮБИШЬ ЛОДЫРЯ ГОНЯТЬ,

       Нам не хочешь помогать.

       Будешь жить один теперь,

       И сдержу я слово, верь.

       - Папа, нет, ВОЗЬМУСЬ ЗА УМ!

       Ну, к чему весь этот шум?

       Слово с мамой вам даю,

       Лень навечно прогоню.

       - ПЫЛЬ В ГЛАЗА мне НЕ ПУСКАЙ!

       Слово дал, так выполняй.

Для жюри. оценка за д/з. (по1 баллу)

Д/З: Название команды, девиз, эмблема, приветствие, газета.

Вопросы:   1-й вопрос: что вы уже знаете о фразеологии?

(Фразеология – это наука, которая изучает фразеологизмы.)

                   2-й вопрос: что же такое фразеологизмы?

(Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов. Например: сбиться с ног, скрепя сердце, обвести вокруг пальца.)

1 - задание. Фразеологический конструктор.(1 балл)

Вы должны по значению узнать слова, составить из них фразеологизм и объяснить его значение.

1-й команда: 1. принять сидячее положение;

                          2. предлог;

                          3. часть тела, соединяющая голову с туловищем.

2-й команда: 1. предлог;

                          2. незначительный по весу;

                          3. центральный орган кровеносной системы.

Ответы. 1. сесть на шею – обременить собой, заботами о себе;

                2. с легким сердцем – без тревоги, без раздумий;

          2 – задание.     Город мастеров. (Определите профессию.) (по 1 баллу)

1 команда:  1)Топорная работа;

                         без сучка без задоринки;

                         снять стружку;

                          разделать под орех. (Столяр.)

                        2) на один покрой;

                         трещать по швам;

                         семь раз отмерь, один раз отрежь;

                         шито белыми нитками. (Портной.)

                        3)ставить в тупик;

                         зеленая улица;

                         на всех парах. (Железнодорожник.)

2 команда: 1)  доводить до белого каления;

                       между молотом и наковальней. (Кузнец.)

                       2) калачом не заманишь;

                         заварить кашу;

                        толочь воду в ступе;

                        попасть как кур в ощип. (Повар.)

                     3) позолотить пилюлю;

                      как рукой сняло;

                      затаить дыхание. (Доктор.)            

 Конкурс капитанов. На тему одного из фразеологизмов (по выбору капитана) придумать небольшой рассказ. (3 балла)

Пока капитаны заняты творчеством, группа получает задание составить кроссворд. (2 балла)

3 – задание. Поселок синонимов и антонимов.

1 команда:  Подберите слова-синонимы к фразеологизмам: (по 1 баллу)

                        бить баклуши (бездельничать);

                        сломя голову (быстро);

                        в час по чайной ложке (очень медленно);

                        водить за нос (обманывать);

2 команда:  Подберите к данным фразеологизмам фразеологические антонимы: (по 1 баллу)

                     кот наплакал (куры не клюют);

                     спустя рукава (засучив рукава);

                    как кошка с собакой (душа в душу, водой не разольешь);

                    за словом в карман не полезет (язык проглотил, воды в рот набрал);

4 - задание. Конкурс “Творческий”.  ( по 1 баллу)

Каждая команда выбирает конверт с фразеологизмами. С помощью жестов и мимики нужно изобразить значение фразеологизмов.

Конверты с заданиями:

1 команда:  совать нос; ломать голову;

точить зуб; хоть глаз выколи;

2 команда: держать ухо востро; с гулькин нос;

язык плохо подвешен; набраться терпения.

Подведение итогов соревнования.

Жюри подсчитывает количество баллов каждой команды, называет победителя и вручает грамоты

Конкурс капитанов   команды    _____________________________________________

     На тему одного из фразеологизмов (по выбору капитана) придумайте небольшой рассказ.

Фразеологизм ______________________________________________________________

Рассказ

Сценка: “Кашу маслом не испортишь”.

- Саша, не стучи: уже поздно, соседи спят, - сказала мама.

А Саша стучит.

- Прекрати стук! – сказал папа.

А Саша стучит.

- Как об стенку горох, - говорит бабушка. – Ему хоть кол на голове теши, а он все свое. Отберу молоток!

Стучит.

- Сказано - сделано! – Бабушка взяла у Саши молоток и унесла прочь.

- Отдай!

- Завтра. А сейчас молотка не видать тебе как своих ушей!

Саша заплакал.

- Я машину чиню.

- Всему свое время.

- Зачем молоток унесла?

- Ему про Ерему, а он про Фому. Да ты как с Луны свалился. Русским языком сказано, поздно уже, все спят.

- Не все, мы не спим.

- Ну хватит воду в ступе толочь. Марш в кровать.

Папа сказал:

- Какая живая у нашей бабушки речь. Что ни слово, то пословица или поговорка.

- Кашу маслом не испортишь!

- Почему бабушка так сказала? Какой вывод делаем?

7. Итог.

- Что вы сегодня нового узнали? Что вам особенно понравилось?

Работа ученицы

7 «А» класса

Рогожиной Марины

Урок Литературы.

Прозвенел звонок. И все как СОННЫЕ МУХИ заходят в класс. Урок уже начался, но, похоже, класс ВИТАЕТ В ОБЛАКАХ. Семён ВАЛЯЕТ ДУРАКА, девчонки ЧЕШУТ ЯЗЫКИ. Ну, в общем, всё как всегда. Гюлара Касумовна готова ВЫЙТИ ИЗ СЕБЯ, ребята НОЛЬ ВНИМАНИЯ. После нескольких минут, вроде все затихли. Проверка домашнего задания, эти слова НАВОДЯТ УЖАС на всё живое. После того как Гюларе Касумовне НАВЕШАЛИ ЛАПШИ НА УШИ, про то что собака учебник сгрызла и т.п., мы перешли к изучению нового материала. Видя, что класс КЛЮЁТ НОСОМ, Гюлара Касумовна взяла нас в ЕЖОВЫЕ РУКАВИЦЫ. Многие СОБРАЛИСЬ С МЫСЛЯМИ, остальные продолжали СЧИТАТЬ ВОРОН. Но было уже поздно, прозвенел звонок. Все СЛОМЯ ГОЛОВУ рванули из кабинета, Гюлара Касумовна ВЗДОХНУЛА С ОБЛЕГЧЕНИЕМ. Но всё ещё впереди, ведь следующий урок русский язык. Крепитесь Гюлара Касумовна. =)