45 минут с синтаксисом и пунктуацией
методическая разработка по русскому языку (9 класс) на тему

Модульный урок в 5 классе

по теме «45 минут с синтаксисом и пунктуацией»

Цели: закрепить знания учащихся о структурных особенностях простого и сложного предложений, предложений с прямой речью, диалога;

закрепить навыки синтаксического, пунктуационного разбора предложений различных конструкций: простого с однородными членами, сложного предложения, предложений с обращениями;

развивать пунктуационную зоркость, развивать монологическую речь и культуру речи учащихся.

УЭ-1 Цели и задачи урока-модуля

УЭ-2 Словарный диктант. 12-15 слов с последующей проверкой консультантов.

УЭ-3 Фронтальный опрос по контрольным вопросам к теме

ИР-1 Найти грамматическую основу предложения

Из-за далекого горизонта неслись и приближались низкие облака.

ИР-2 Разобрать данное предложение по членам

Редкие капли дождя мягко падали на землю.

ИР-3 Выполнить пунктуационный разбор предложения, знаки препинания не расставлены.

Ручная ворона сидела на воротах и хлопала крыльями.

ИР-4 Выполнить пунктуационный разбор предложения, знаки препинания не расставлены.

Зашуршал камыш и на воде появились кружки от первых капель.

 ИР-5 Выполнить пунктуационный разбор предложения, знаки препинания не расставлены.

Цветик научи меня сочинять стихи.

ИР-6 Выписать все словосочетания из данного предложения.

На румяных щеках быстро тают снежинки.

УЭ-4 Работа в парах с последующей самопроверкой.

Приложение №1, задание №3

УЭ-5 Синтаксический разбор предложения.

Солнце медленно поднимается из-за гор и освещает поля, луга и серебристую гладь реки.

ИР-1 Потемнели краски летней поры.

ИР-2 Дети развесили на ветках кормушки с хлебными крошками, крупой, кусочками сала.

УЭ-6 Тест. Укажите верные высказывания.

1. Предложения по цели высказывания бывают повествовательные, вопросительные и восклицательные.
2. Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному члену предложения.
3. Запятая перед одиночным союзом и не ставится, если он соединяет простые предложения в составе сложного.
4. Обращение в предложении является подлежащим.

УЭ-7 Самодиктант

Выткался на озере алый свет зари.

На бору со звонами плачут глухари.

Плачет где-то иволга, схоронясь в дупло.

Только мне не плачется – на душе светло.

УЭ-8 Самостоятельная устная работа.

Приложение №1, задания 1,2

И/Т/Р-1 Составить диалог по картине.

И/Т/Р-2 Записать диалог, соблюдая известные вам правила. Исправьте текст.

- Послушай Клим, зачем ты так гонишь лошадь?

- Я не гоню. Сама разбежалась. Врешь брат.

- Только я тебе не советую так быстро ехать.

- Придержи-ка лошадь. Зачем? А затем, что за мной со станции выехали четыре товарища.

- Надо, чтобы они нас догнали.

УЭ-9  Диалог-сценка.

УЗ-10  Самостоятельная работа.

Приложение №2.

3 уровня.

УЭ-11    Итог.

Приложение №1.

1. Укажите предложения, в которых главные члены подчеркнуты верно. Расставьте знаки препинания.

1. Налетел ветер и зашумел зашелестел листвой клен.
2. Наступили весенние деньки и в лесу появились первые подснежники.
3. Раскат грома не испугал выводок молодых утят.
4. Куда ты светлый ручеек торопишься.

2. Укажите предложения, где нет ошибок в расстановке знаков препинания.

1. Гроза будет, подумал я.
2. Дождь полил ручьями и удары грома рокотали в небе.
3.  Привет тебе, мой край родной.
4. Я заметил, что мои спутники стали отставать.
5. Птичьи трели почти смолкли когда мы вошли в березовую рощу.

3. Установите соответствия между схемами и предложениями.

1. Пробивается первая зеленая травка, на деревьях набухают почки.
2. Вот и лето закончилось- сказал мой попутчик.
3. Мы уже подходили к дому когда начался ливень.
4. Я вижу вас холмы и нивы.
5. Из-за кустов выглянул мальчик и тотчас исчез.

А [- =,www].

 В [- =], (когда = -).

Б [= -], [= -].

Г [= - и =].

Д ,,П,”- а.

Приложение №2.

*

В данных предложениях подчеркнуть грамматические основы. Последнее предложение разобрать по членам.

1. Одинокая капля дождя упала в воду, и от нее пошли тонкие круги.
2. Старая баня стояла за огородом.
3. Под самыми облаками летят птицы и шлюп привет родными местами.
4. Пошел снег и засыпал лесные тропинки.

**

В данных предложениях подчеркнуть грамматические основы, расставить знаки препинания. Последнее предложение разобрать по членам.

1. Лика подползла к полынье где плавала Серая Шейка.
2. Люди Земли боритесь за чистоту воздуха воды.
3. Море утихло и только изредка глухо вздыхало.
4. Поднялось над лесом солнышко и прогнало туман.

***

Спишите, вставьте пропущенные буквы, знаки препинания. Составьте схему каждого предложения, подчеркните основы.

1. Олени ос…нью перебирают…ся к югу где они н…ходят больше корма.
2. Федя п…см…трел на обл…ка и сказал Гроза будет.
3. Ребята вы знаете п…словицы о труде?
4. Ветер нал…тает с новой силой морщит гладь реки а потом ст…хает.

Дополнительное задание

1. Списать предложение, расставить знаки препинания.

Аленушка просит братца не пей Иванушка воды из родничка а то обернешься диким зверем и меня разорвешь.

2. Составьте 3 предложения со словом СИРЕНЬ, чтобы оно было подлежащим, обращением, дополнением.