План-конспект урока по государственному (татарскому языку) на день единого текста в 5 классе. Текст "Тундра"(повторение имён существительных)
план-конспект урока (5 класс)

План-конспект урока по государственному (татарскому языку) на день единого текста в 5 классе. Текст "Тундра"(повторение имён существительных)

Тема: ”Тундра”тексты аша исемнәрне гомумиләштереп кабатлау  .

Максат. 1. Исемнәрне “Тундра” тексты аша  гомумиләштереп кабатлау, алган белемнәрне ныгыту, системалаштыру, уку грамоталылыгын үстерү;

               2. Төрле килештәге исемнәрне сөйләмдә дөрес куллану, бәйләнешле сөйләм телен үстерү.

               3. Бер-береңә игътибарлылык, дуслык хисләре , туган телгә мәхәббәт тәрбияләү.

УУГ. Шәхси: аңлап уку; кирәкле мәгълүматны аерып ала белү; төп һәм ярдәмчел мәгълүматны билгели белү; иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру.

Регулятив: дәрестә  өйрәнелгән материалның фәнне өйрәнүдәге, тормыштагы  әһәмиятен ачыклау;

Коммуникатив:сыйныф белән эшләгәндә  сыйныфташлар фикерен исәпкә алып эш итү, күршең белән хезмәттәшлек итү.

Дәрес тибы: гомумиләштерү дәресе.

Дәреснең барышы.

1. Оештыру, уңай халәт тудыру.

      - Хәерле көн, укучылар! Сорауларга ьавап биреп бармакларны бөгеп барабыз. Хәзер кыш ае (әйе), бүген 30нчы гыйнвар (әйе) , Сишәмбе көн. (әйе) , урамда кар ява (әйе) , Без тундрада яшибез (юк) Кәефегез менә шундый шәп булуын теләп дәресебезне башлап җибәрик.

     II. Актуальләштерү

-Буген элеккеге дәресләрдә узләштергән белемнәрегезне курсәтерсез.Дәрестә теләп һәм актив катнашырсыз дип ышанам.Өстәлләрегездә сезнең төрле төстәге жетоннар,  ни өчен куйдым икән мин аларны, дәрес барышында мин сезгә анлатып китәрмен.

-Балалар, бугенге дәрес темасын билгеләр өчен, без сезнен белэн бер кроссворд чишик әле: (Слайд)

1. сахар 2) молоко 3) изюм 4) масло

- Узбәяләү: балалар, кем кросвордны «5» кә эшләде, кызыл жетон алып куя;

                                                             «4» - кә зәңгәр жетон;

                                                             «3» -кә сары жетон;

-Әйе, без «Исем» темасын кабатларбыз, белемнәрне гомумиләштерербез, алган белемнәрне ныгытырбыз.

-Без теманы белдек, нәрсә икән сон ул «Исем», шуны искә төшерик әле. (Презентация карау)

-Димәк, исем нинди суз төркеме, нинди нәтиҗә чыгардыгыз? (Кагыйдә сөйлиләр).

-Исемнәр килешләр белән төрләнәләр дидек.Кайсыгыз санап чыгар икән, ничә килеш бар безнен татар телендэ?

-Укучылар. Безнең бүгенге дәресебез башкачарак. Чөнки без сезнең белән 3нче дәрес инде бер текст өстендә эшлибез. Ә текстның исемен кем белә? Аның татарчасы да тундра. (слайд)Тундра нинди сорауга җавап бирә. Әйе. Нәрсә? соравына җавап бирә. Димәк ул да исем. Укучылар Сезнең алдыгызда ике текст. Иң башта сүзләрнең тәрҗемәсе белән танышып үтик әле. Рус телендәгесе белән чагыштырып өйрәнербез.

1. табигать- природа                                                      

үсемлекләр- растения                                                

мүк- мох                                                                  

үләннәр-травы                        

куаклык- кустарник                                  

болан мүге- ягель                              

салкын-холод        

җил-ветер                    

торак-жилище                  

хайван- животное                                                    

диңгез мәчеләре- морские котики                    

кырпы балыгы- белуга                                              

кондыз-бобр                              

кеш- соболь        

ас- горнастай        

кара җиләк- черника                                    

 нарат җиләге- брусника                                            

 саз җиләге- морошка

 III. Алган белем һәм күнекмәләрне ныгыту.

2. Бирелгән текстларны игътибар белән укып чыгып, төрле дәрәҗәдәге биремнәр эшләргә. Укучылар эш битләрендә эшлиләр.  

- 1 нче тексттан, 1нче абзацтан күплек сандагы исемнәрне язарга, тәрҗемә итәргә

- 1 нче тексттан, 4 нче абзацны укы, калын хәрефле сүзләрне күчереп яз һәм  килешләрен билгелә.

-  Сүзләр болытыннан тундрада яшәүче хайван исемнәрен яз (запиши)

- Рәсем астына җимеш исемнәрен яз

 Физминутка. Бас-утыр. сораулар белән килешмәсәң басасың

• Тундрада кыш җылы була (-)
• Тудрада кыш салкын була (+)
• Тундрада көрән аюлар яши. (-)
• Тундрада ак аюлар яши.(+)
• Тундрада җәй бик озын була (-)
• Тундрада җәй бик кыска була. (+)
• Болан төньяк халыкларының символы (+)
• Куян төньяк халыкларының символы (-)
• Төшеп калган сүзләрне яз. (2 нче текст, 2нче абзац)

 ___________ салкын арктик климатка яраклашканнар. Алар диңгез_________________, ___________________, ______________, ______________, __________________________ аулыйлар. Коры җирдә төп табыш- ___________  , ________ _ , _________  , _________ һәм ____________.

• Бу торакларда кемнәр яши?(2 текст, 2,3,4 абзац)

_______________            _____________       ____________

• Төркемнәрдә эш. Сүзләрдән җөмлә җыю

• Исемнәрне кулланып Тундра турында класстер төзе

IV.  Рефлексив бәяләү этабы 

– Нәрсә турында сөйләштек. Нәрсә белдек? Нинди

нәтиҗә ясадык? -Хәзер кем нинди төстә жетоннар җыйды? Кызыл жетон күп булса –«5»

                                                                         Зәңгәр –«4»

                                                                         Сары –«3».

Мин дә сезнең билгеләр белән килешәм.

V. Өйгә эш

«Тундра» темасына 3 җөмлә төзеп язарга.

«Тундра» темасына кроссворд, (филворд ) төзергә.

«Тундра» темасына рәсем ясарга