План- конспект урока Н.Некрасов Мороз Красный нос.
план-конспект урока (5 класс)

Урок

Тема: Лирика Н. Некрасова. Поэма «Мороз, Красный нос».  5кл

Цели: познакомить учащихся с отрывком из поэмы, раскрывающим красоту, терпение, трудолюбие крестьянской женщины; развивать чувство уважения к крестьянскому труду; на примере отрывка рассказать о тяжелой доле крестьянской женщины в России 2-й половины XIX в.

1. Организационный момент.
2. Сообщение темы, целей.
3. Основная часть.

1. Беседа. Представьте образы русских женщин: дворянки, крестьянки, работницы, женщины времен Великой Отечественной, современной женщины.

- Какая тема объединяет все эти образы? (Русские женщины).

- Какие качества на ваш взгляд присущи русской женщине? (самоотверженность, доброта, красота, нежность, трудолюбие)

- Н. А. Некрасов в своем творчестве не раз обращался к теме роли женщины в обществе. Он создал удивительную галерею красивых и сильных женских образов.

2. Чтение отрывка, анализ.

Чтение отрывка из поэмы "Мороз, красный нос" со слов "Есть женщины в русских селениях". Ответы на вопросы:

1. Какой перед вами предстала Дарья? Найдите в тексте слова, рассказывающие о внешнем виде героини.
2. Какими качествами характера обладает Дарья?
3. Найдите строки, в которых речь идет о том, как трудится Дарья.
4. Какова же главная мысль отрывка? Найдите слова, где заключен ответ на этот вопрос. («Семейство не бьется в нужде…»)

3. Повторение. 

А) Определение рифмы.

Смежная - рифмовка смежных стихов: первого со вторым, третьего с четвертым (аабб)

Перекрестная - рифмовка первого стиха с третьим, второго - с четвертым (абаб)

Кольцевая (опоясанная, охватная) - первый стих - с четвертым, а второй - с третьим.(абба)

Сплетенная рифма имеет множество схем. Это обще наименование сложных видов рифмовки, например: абвабв, абввба.

  По будням не любит безделья,

Зато вам её не узнать,

Как сгонит улыбка веселья

С лица трудовую печать. (1 – 3, 2 – 4) перекрестная рифма

В) Найдите в тексте сравнения, эпитеты:

Пройдет – словно солнце осветит!

Посмотрит – рублем подарит! (сравнение)

Красавица, миру на диво, Румяна, стройна, высока.

Во всякой одежде красива,

Ко всякой работе ловка. (эпитеты)

(Автор сравнивает ее с царицей, взгляд её дорог, словно рубль золотой. Сравнивает с солнцем. Ребенок у нее на груди, как на стуле – т.е. удобно, надежно и т.д.)

- Найдите слова, которыми Некрасов описывает русскую женщину.

(Румяна, величава, стройна, всегда терпелива, румяные губы, сердечный смех)

С) Составление кластера. Создайте образ идеальной русской женщины-крестьянки. (кластер составляют по ответам учащихся. Рекомендуется объединять слова в две группы: внешний вид и внутренний мир женщины)

Д) Беседа.

Назовите центральное событие поэмы. (Смерть крестьянина)

Но вот парадокс: поэму все считают эпической, посвященной судьбе русского народа. Намеренно сузив проблематику до описания одной крестьянской семьи, Некрасов, тем не менее, рисует общую эпическую картину судьбы русского народа. Эта идея весьма характерна для литературы XIX столетия. Одна семья – это часть общего мира.

- Найдите в тексте, как описывает Некрасов глаза плачущей Дарьи.

(Они как бы растворяющиеся в сером, пасмурном небе, плачущем ненастным дождем. А потом они сравниваются с хлебным полем, истекающим перезревшими зернами-слезами.)

- Только эпический поэт мог дерзко соотнести снежную равнину в алмазах с очами Дарьи в слезах. Образный строй «Мороза» держится на этих широких метафорах, выводящих бытовые факты к всенародному бытию.

К горю крестьянской семьи в поэме прислушивается природа: как живое существо, она отзывается на происходящие события, вторит крестьянским плачам суровым воем метелицы, сопутствует мечтам народным колдовскими чарами Мороза.

- Как автор убеждает нас в реалистичности созданного образа? (Женщина показана с разных точек зрения. Автор упоминает и себя, и какого-то прохожего, и соседку, и незнакомого паренька)

Вывод: образ русской женщины в поэме Некрасова многогранен: она и царица, и простая русская баба. Но при этом образ всегда положительный. Образ русской женщины – прекрасен.

Е) Самостоятельная работа с текстом.

Найдите в тексте описание:

• внешней красоты женщины;

• внутреннего мира;

• женщина в работе;

• женщина на отдыхе;

• женщина как хранительница домашнего очага;

• женщина – мать.

Выпишите в тетрадь.

Ж) Создание синквейна:

Пример:

Женщина

Красивая, терпеливая

Любить, восхищаться, любоваться

Достойна уважения

Гордость.

IV. Итог урока:

- Как Некрасову удается создать реалистичный образ русской женщины?

- Какие фразы стали крылатыми?

(В игре ее конный не словит,

В беде не сробеет, спасет:

Коня на скаку остановит,

В горящую избу войдет).

V. Домашнее задание: выучить отрывок из поэмы "Мороз, красный нос" наизусть.