Сыйфат фигыль
план-конспект урока (7 класс) на тему

Тема: Сыйфат фигыль кабатлау. Сыйфат фигыльнең  юклык формасы.

Дәреснең тибы: ГКФ

Максат:1.Сыйфат фигылҗнең юклык формасы белән таныштыру.

               2. Сыйфат фигыльне тексттан аерып ала белү һәм үз сөйләмнәрендә

                    дөрес куллана белү күнекмәләрен үстерү. Сыйфат фигыльнең

                    сыйфат һәм фигыль белән  уртак якларын таба белергә өйрәтү

           3. Татар телен һәм халкыбызның рухи мирасын өйрәнүгә                             кызыксынучанлык хисен тәрбияләү.

Җиһазлау:

1.Дәреслек.

2.Тест биремнәре язылган карточкалар.

3.Слайдлар.

4.Техник чаралар.

Дәрес барышы

1.Оештыру өлеше.

1.Исәнләшү. Уңай психологик халәт тудыру. Хәерле көн теләү. Кунаклар белән исәнләшү.

Укучы: (Укучылар басып исәнләшәләр!)

Исәнмесез, укытучы апа, хәерле көн сезгә!

Укытучы: Укучылар бүген дәрестә кемнәр юк?

Укучы: Дәрестә барысы да бар!

Укытучы:Урамда һава торышы нинди?

Укучы: Урамда көн бик матур, аяз.

Укытучы: Бүген атнаның ничәнче көне?

Бүген атнаның беренче көне, дүшәмбе!

Укытучы: Бик яхшы.

   2..Фонетик күнегү.

  Ә авазы. Рәсемнәр.

  Бу аваз белән иҗекләр,сүзләр әйттерү.

  Укытучы: Чә - чә -чә . Балалар: Чәчәк.

                    Тә - тә - тә.                  Тәрәзә

                    Пә - пә -пә.                  Пәрдә..

                    Рә - рә -рә.                   Рәсем.

                    Ә - ә - ә.                       Әтәч.

                    Чә - чә - чә.                 Чәйнек.

(Фигыльләр бирелә ,сүзтезмәләр ясарга)

2.Актуальләштерү.

1.Өй эше тикшерелә.(Сыйфат фигыльләр белән җөмләләр язып килергә.)

2. Укытучы: Укучылар, сез сыйфат фигыльләр  турында ниләр беләсез? Әйдәгез, шуны тикшереп карыйк әле.

МОДЕЛЬ ФРЕЙЕР  (Frayer  Model)

Укучылар, сезнең алда альбом битләре ята, башта аны икегә, аннан тагын икегә бүләбез. Шул бүленгән кисәкнең бер почмагын әз генә бөклибез һәм альбом битен вертикаль рәвештә ачып каршыбызга куябыз. Әлеге биттәге бөкләнгән урыннарны карандашлар белән кабатлап чыгабыз һәм уртага сыйфат фигыль  дип язабыз. Беренче баганага исемнең билгеләмәсен, икенче баганага характеристика, өченче баганага мисаллар, дүртенче баганага капма-каршы мисалларны язабыз. Һәр кәгазь битен мөстәкыйль рәвештә тутырабыз. Cезгә барлыгы дүрт минут вакыт бирелә.(таймер куела)

Слайд 5.

         Билгеләмә                        Характеристика

        Сыйфат

                                                  фигыль

      Мисаллар                                                       Капма-каршы мисаллар

3.Күнегү тикшерелә.(берничә укучыдан сорала)

4.Слайд№

Тактага карыйбыз. Сезнең каршыгызда җымләләр язылган карточкалар ята.КОНТИНИУС РАУНД РОБИН (продолжительный раунд робин) структурасы ярдәменә  командада бер-берегезгә чират буенча  җөмләләрдән ,сыйфат фигыльләрне язып аласыз. Бер каләм ,бер бит кулланылачак.1 нче номерлы укучы башлый.

• Моның өчен сезгә 3 минут вакыт бирелә.вакыт китте (Таймер куела)
• Минем ........ өстәлдәге ....... номерлы укучының җөмләсен ишетәсем килә. Нинди сүзләр кулландың?
• Бу сыйфат фигыльләр нәрсә белән аерылалар?
• Укучыларның җавабы.(Бик дөрес!Раслау,юклык формасында сыйфат фигыльләр)
• Димәк без сезнең белән буген сыйфат фигыльнең нинди формасы белән танышабыз?
• Укучы җавабы.(Бик дөрес юклык формасы!)
• Юклык формасы нинди кушымча белән ясала,һәм кушымчалар сүзгә нинди тәртиптә ялгана?Төркемнәрдә киңәшләшегез!
• Укучылар җавабы.

Слайд№     Тактада сыйфат фигыльгә юклык кушымчасы ялгану тәртибе күрсәтелә.

5.(МУЗЫКА )Без сезнең белән хәзер аз гына ял итеп алабыз.Моның өчен без ФОЛОУ ЗЕ ЛИДЕР  следуем за лидером структурасын кулланабыз. Сез хәзер  бер-берегез артыннан басасыз. Музыка уйный башлау белән беренче укучы ,ул лидер,нәрсә эшли сездә шуны эшләргә тиеш буласыз.Хәрәкәтләрне сыйныф буенча эшлибез. Музыка бетүгә лидер алышына .Беренче укучы артка барып баса. Хәзер инде икенче укучы лидер була,һәм шулай дәвам итәбез ,бар укучы да лидер булганчы.

- Барыбызда бастык ,урындыкларны рәтләдек,бер-беребез артыннын бастык. Музыка башланды.(Музыканы туктатабыз һәм җибәрәбез).

 - Рәхмәт ,урыннарга утырабыз.

4. Белем һәм күнекмәләрне ныгыту.

-ХАЙ ФАЙВ(игътибар).

Слайд :

1.Сезнең каршыгызда текст язылган карточкалар ята. Слайдта да текст күрсәтелә.Текст укыла,укучылар тыңлыйлар.

-укучыларның текстны үзләре укулары.

-аңлашылмаган сүзләр өстендә эш.

-текстны кычкырып 1 укучы укый.

Русча җөмләләр әйтелә һәм татарчасын укучылар табалар.Эчтәлекне аңлаганлыклары тикшерелә.)

Сораулар бирелә:

А)Текст нәрсә турында?

Б)Спорт белән шөгыльләнергә кирәкме?

В)Син нинди спорт төрен яратасың?

Дима , син футбол уйнарга яратасыңмы?

Г)Лаешта спорт биналары бармы?

-Әйе ,спортны яратырга кирәк!Спорт-сәламәтлек нигезе!(Хор белән әйтәләр.)

2.Видео куела.Укучылар карыйлар һәм сорауга җавап бирәләр.

Синең бассейнда коенганың бармы?Бассейн нинди урамда урнашкан?Бассейнда  нинди заллар бар?(зурлар өчен коену залы,кечкенәләр өчен коену залы,тренажер залы бар)

3.Дәфтәрләрдә эш.Сыйфат фигыльле җөмләләрне  текстан язып алалар.(Соңыннан укучылар кычкырып укыла.)

4.Сингапур структурасы:

- Алдагы эшне без ТИК - ТЭК – ТОУ(крестики нолики) структурасы  ярдәмендә үтиячәкбез.

- Моның өчен сезнең өсләлләрегездә карточкалар куелган .

- Икенче номерлы партнер әлеге битләрне өстәлнең уртасына ,тәртип буенча 3*3 рәвешендә урнаштыра.

• Сез хәзер сүзләрдән 3 җөмлә төзергә тиеш буласыз.Ләкин теләсә ничек түгел, яки горизонталь ,яки вертикаль,яки диагональ буенга.
•  Башка сүзләр өстәргә ярый.
• Җөмләләр төзи башлаганчы сез сүзләрне нинди тәртиптә кулланасыз , язып куярга тиеш буласыз.Сезгә моның өчен 3 минут вакыт бирелә. Вакыт башланды.(Таймер куела).
• Вакытыгыз бетте.Хәзер сез КОНТИНИУС РАУНД РОБИН (продолжительный раунд робин) структурасы ярдәменә  командада бер-берегезгә чират буенча  җөмләләрегезне укыйсыз,истә калдырыра тырышасыз яки язасыз. –
• Беренче булып дүртенче номерлы партнер үзенең беренче җөмләсен укый һәм шулай чылбыр буенча эшне дәвам итәбез.  Аннары икенче җөмләне укыйсыз һәм өченче җөмләне.
• Моның өчен сезгә 3 минут вакыт бирелә.вакыт китте (Таймер куела)
•  Молодцы ! Хәзер сез дәфтәрегезгә төзегән җөмләләрне язып куярга тиеш буласыз. Минем ........ өстәлдәге ....... номерлы укучының җөмләсен ишетәсем килә. Нинди сүзләр кулландың? Җөмләне тактага языла.Җөмләләр дөрес төзелмәсә төзәтәсез (Берничә  укучының җөмләләре укыла.) Укучылар дәфтәрләрдә эшлиләр.

-       Минем ........ өстәлдәге ....... номерлы укучының җөмләсен ишетәсем килә. Нинди сүзләр кулландың?

Слайд№  

1.Ситуатив күнегүләр эшләнә.

-Тактага карыйбыз!Как скажете о том что...

1.Уставший человек присел.

2. Заработанные деньги не хочется отдавать.

3. Подошедшая женщина громко говорила.

IV. Йомгаклау.

1.Без нәрсә турында сөйләштек?

2.Сыйфат фигыльнең юклык формасы буламы?

3.Нинди кушымчалар ярдәмендә ясала?

4.Спорт белән шөгыльләнергә кирәкме?

-Бик яхшы укучылар. Молодцы! Сез бик дөрес җавап бирдегез.

-Өй эше-юклык формасындагы сыйфат фигыль белән 5 сүзтезмә язып килергә.(Теләкләре булган укучыларга, шул сүзтезмәләр белән 3 җөмлә язарга.)

-Билгеләр куела.

-Сезгә дәрес ошадымы?Кәефләрегез ничек?Смайликлар белән күрсәтегез!

-Сезнен каршыгызда порковка!Анламаган сорауларыгыз, теләкләрегез булса язып парковкага беркетегез!

-Дәресебезне   шигырь  юллары белән тәмамлыйбыз!

Шаян булыйк, моңсуланмыйк,

Йөзләр шат булсын.

Тәнебездә саулык белән

Гомерләр узсын.