"Авыраяк" хикәясенә дәрес эшкәртмәсе
план-конспект занятия (5 класс) на тему

Әдәби укудан дәрес эшкәртмәсе

«Авыраяк» хикәясе.

(3 нче сыйныф, рус төркеме

2014 нче ел

Тема.  «Авыраяк» хикәясе.

Дәрес тибы. ЛКФ.

Дәрес максатлары:

1. “Авыраяк” хикәясендәге яңа сүзләр белән таныштыру;
2. Чагыштырып нәтиҗә ясау күнекмәләрен, фикерләү сәләтен үстерү;
3. Укучыларда әхлак сыйфатларын булдыру.

Дәрес барышы.

1. Оештыру.

• Исәнмесез, укучылар.Хәерле көн сезгә.
•  Татар теле дәресен башлыйбыз.
• Класста кем юк?
• Ни өчен?

2. Актуальләштерү.

1.Комплементлар әйтү.

-Балалар, бер-берегезгә карагыз әле. Сез нинди комплемент әйтә аласыз?

2. Кыш турында әңгәмә кору.

- Укучылар, кышның нинди билгеләрен әйтә аласыз?

3. Өй эшен тикшерү.

-Укучылар,әйдәгез өй эшен тикшереп китик. (Слайд № 2.)

         III. Яңа сүзләр белән таныштыру. (Слайд № 3.)

                       Уянды [уйандыˇ] – проснулся ,   боз каткан [бǒс ка°тӄан] – льдом покрыло, бәйлә әле [бәйләлэˇ] – завяжи пожалуйста, боз эрегән [бǒз эˇрэˇгән] – лёд растаял.

• Тактага язылган сүзләрнең мәгънәсе аңлатыла.
• Яңа сүзләрнең әйтелеше өстендә эш (укытучы артыннан хор белән, аннан соң аерым-аерым кабатланыла.):

1. Яңа сүздәге үзенчәлекле авазларны әйтү;
2. Сүзне кабатлау;
3. Сүзтезмә ясау.

-Укучылар, хәзер өйрәнгән сүзләр белән сүзтезмәләр ясап карагыз (Попробуйте сказать словосочетания): малай уянды, елгада боз каткан, шарфны бәйлә әле,елгада боз эрегән.

4) Яңа сүзләр кулланып ситуатив күнегүләр эшләү.

- Скажите что:

1. мальчик в семь часов проснулся;

2. Зимой речка льдом покрылась;

3.Мама завяжи мне шарф;

4. На речке лёд растаял.

           IV. Текст өстендә эш.

                    -Укучылар, мин бер кат текстны укыйм,тыңлагыз. (Я прочитаю текст,                  внимательно слушайте и следите за текстом.)

                 - Ситуатив күнегү. (Слайд №4)

         -Найдите в тексте следующие предложения:

                       - Где находится пальто?

                       - Где находится шапка?

                       - Где находятся варежки?

         - Ребята, открываем книги 70 нче бит 4 нче күнегү. Влад, биремне укы! (Җөмләләрне хикәя эчтәлеге тәртибендә урнаштыр). (Слайд № 5)

           Тәрәзәдән урамга карады. Авыраяк озак йоклады. Менә ул уянды.

• Әнкәй, минем пальтом кайда?
• Әнкәй, тимераягым кайда?
• Әнкәй, бияләйләрем кайда?
• Әнкәй, бүрегем кайда?

• Ребята, давайте поиграем –порешаем кроссворд. (Слайд № 6).В кроссворде зашифрованы предметы одежды. А главное слово - наш главный герой с текста. Кем ул? (Авыраяк).

• Укучылар, тактага карагыз әле. Бирем: Яңа сүзләр кергән җөмләләрне тәрҗемә итү. (Слайд №7)

1. Менә ул уянды, урамга карады.
2. Урамда, тәрәзә каршында боз каткан иде.
3. Әнкәй, минем тимераякларымны бәйлә әле.
4. Авыраяк урамга чыкты, ә анда инде боз эрегән иде.

                V.  Ял минуты.  (Слайд №8)  

                VI.  Хикәяне укучылардан укыту.

               -Укучылар,хикәяне хәзер сез укып күрсәтерсез.Игътибар белән укыгыз,аннан эчтәлеген сөйләп карарбыз.

 - Әйдәгез, хәзер берегез хикәянең эчтәлеген сөйләп карыйк. Кто хочет попробывать? Для вас я приготовила маленькую шпаргалку - слова действия, которые употреблялись в тексте. Используя их, вам будет легче пересказать текст. Потом одноклассники попробуют оценить ваш рассказ. (Слайд №9)

      Йоклады-спал

     Уянды-проснулся

    Карады-посмотрел

   Каткан-застыл

  Табып бирде-нашла,отдала

  Бәйлә – завяжи

 Бәйләде - завязала

Эзләделәр - искали

Чыкты - вышел

Эрегән-растаял

-Ребята,скажите пожалуйста, в тексте Авыраяк к кому обращается? Какой бы диалог между ними состоялся? Задание такое: делимся по подгруппам, и составьте диалог. Потом оценим друг друга.

- Ребята, давайте оценим рассказ одноклассников. Для этого вам помогут следующие оценки. (Слайд №10)

Сәнгатьле итеп сөйли.

Сүзләрне дөрес әйтә.

Хата ясый.

Яхшы сөйли.

Сәнгатьле итеп сөйләми.

Сүзләрне дөрес әйтми.

Хата ясамый.

Яхшы сөйләми.

Матур сөйли.

Дөрес сөйли.

Әйбәт сөйли.

VII. Йомгаклау.

VII.Өй эше бирү.

Бәяләү.