Кайгы җиле ишек какмасын. (Р. Миңнуллинның “Килен төшкәндә” шигырен өйрәнү.) Сингапур структураларын кулланып үткәргән дәрес.
план-конспект занятия (7 класс) по теме

7 нче сыйныфның рус төркемендә әдәбият дәресе

Тема: Кайгы җиле ишек какмасын. (Р. Миңнуллинның “Килен төшкәндә” шигырен өйрәнү.)

Максат:  1.фәнни :  Р. Миңнуллинның тормыш юлы һәм иҗаты

               белән танышу. Актив лексика ярдәмендә текстның эчтәлегенә  

               төшенү;

                2.коммуникатив: фикерләү, күзәтә һәм нәтиҗә ясый белү сәләтен    

               үстерү;

                3.тәрбияви:  шагыйрь иҗатына, шигърияткә карата

                кызыксыну уяту. Гаилә йолаларына мәхәббәт, хөрмәт хисләре

                тәрбияләү.

 Җиһазлау: дәреслек, китаплар күргәзмәсе, портрет, мультмедиа.

Дәрес тибы:  УМ кую һәм чишү 

Кулланган структуралар:     Си-финк- уандэ,     ТЭЙК ОФ-ТАЧ ДАУН                   

                                         Дәрес барышы

    I Ориентлашу һәм уңай мотивлар этабы формалаштыру.

1. Сәламләшү. Уңай психологик халәт тудыру. (талгын көй астында)

• Исәнмесез, хәерле көн укучылар.

Хәерле көн телик таңнар саен.

Аяз күкләр телик җиребезгә.

Кояшлы көн телик һәр кешегә,

Һәм иминлек телик җиребезгә.

Хәерле көн телик барчабызга,

Хәерле көн телик үзебезгә.

-Барчабызга да хәерле көннәр теләп дәресебезне башлыйбыз.

2. УМ кую ситуациясе.

Си-финк- уандэ структурасы. (Что вы видите? Что вы думаете об этом? О чем это заставляет вас задуматься?)

Экранда Р. Миңнуллинның балалар арасында төшкән фотосы.

Укытучы: Балалар экранда нәрсә күрәсез?

(- Балалар күрәбез.

-Уенчыклар, рәсем күрәбез.

-Балалар арасында утыручы өлкән кешене күрәбез.)

Укытучы: - Укучылар, бу рәсем турында нәрсә уйлыйсыз?

(- Бу балалар бакчасы.

-Бәлки бу абый ниндидер язучыдыр, чөнки ул китап тотып утыра.

- Рәсемдә балалар шагыйре Р. Миңнуллин)

Укытучы: -  Бу рәсем сезне нәрсә турында уйланырга мәҗбүр итә?

(- Балалар бакчасына йөргән чакларны сагындыра.

- Нинди матур, күңелле балачак.

- Балалар шат, чөнки Р. Миңнуллин аларга кунакка килгән.

- Минем дә шул балалар арсында буласым килә)

 Укытучы: Афәрин, балалар! Инде танып та өлгердегез. Без бүгенге дәресебезне  Р. Миңнуллинның тормыш юлы һәм иҗатын өйрәнүгә багышларбыз. “ Килен төшкәндә” шигыре белән танышачакбыз. Иң элек кыскача гына шагыйрьнең тормыш юлына тукталып китик.

II. Адымлап башкару этабы

1. - Әйдәгез, укучылар, Р. Миңнуллинның туган ягына барып кайтыйк әле.

(Презентация ярдәмендә укытучы Р. Миңнуллинның тормыш юлы һәм иҗаты белән таныштыра)

   Татарстанның халык шагыйре Роберт Мөгаллим улы Миңнуллин 1948 елның 1 августында Башкортстанның Илеш районындагы Нәҗәде авылында туа. Бер елдан соң аларның гаиләсе Кыпчак авылына күчеп килә. Әтисе Мөгаллим анда берничә ел эшләгәннән соң үзенең туган авылы Шәммәткә кайтып төпләнә. Булачак шагыйрьнең балачагы, үсмер еллары Сөн буена урнашкан, Татарстанның Актаныш районына терәлеп кенә торган шул гүзәл авылда уза. 
    Казан дәүләт университетының татар теле һәм әдәбияты бүлегендә укып йөргән чагында ук инде Роберт Миңнуллин талантлы яшь шагыйрь булып таныла. Ул балалар әдәбиятына, балалар язучыларына багышланган мәкаләләр яза, мәктәпләрдә очрашулар уздыра, ун ел дәвамында Татарстан телевидениесендә «Шигъри тәлгәшләр» исемле тапшырулар циклы оештыра. Университетны тәмамлаганнан соң Роберт Миңнуллин «Яшь ленинчы» газетасында эшли башлый, балалар дөньясы белән якыннан таныша.

(Роберт Миңнуллинның   китаплары белән таныштыру, әсәрләре турында  кыскача белешмә бирү) .

         Р. Миңнуллин - журналист, дәүләт эшлеклесе дә. Озак еллар “Казан утлары” журналында - бүлек редакторы, җаваплы секретарь, Татарстан телевидениесендә - баш редактор, “Сабантуй” газетасында корреспондент, баш редактор булып эшли. 1995-1999 елларда - Татарстан Республикасы Дәүләт Советының Мәдәни һәм милли мәсьәләләр комиссиясе рәисе, 2004 елларда Татарстан Республикасы Дәүләт Советы Рәисе урынбасары вазыйфаларын башкара.  

1988-94 елларда - Татарстан Балалар фонды рәисе, 1990 елдан - Татарстан халык депутаты, 1990-95 елларда Татарстан Югары Советы Президиумы әгьзасы, 1979 елдан - Татарстан Язучылары союзы идарәсе, 1995 елдан - “Сабантуй” газетасының шеф редакторы булып эшли.

        - Ә хәзер дәреслектәге библиографик язма белән танышыйк.

( Укытучы укый башлый, укучылар дәвам итә)

    - Р. Миңнуллинның тормыш юлы турында нәрсәләр исегездә калды икән, тикшереп карыйк әле.

ТЭЙК ОФ-ТАЧ ДАУН (встать-сесть) – “бас”-“утыр”  структурасы. Дөрес дип тапкан җавапка басыгыз.

1. Р. Миңнуллин 1948 нчы елның 1 августында Башкортстанның Илеш районы Нәҗәде авылында туа.
2. Казан дәүләт университетының татар теле һәм әдәбияты бүлегендә укый.
3. Университетны тәмамлагач мәктәптә укытучы булып эшли башлый.
4. Аның шигырьләренә язылган бер-ике генә җыр бар.

2.  -Ә хәзер әйдәгез, йолалар турында искә төшереп китик . Йола фольклоры ничәгә бүлеп өйрәнелә? (Ырымнар, календарь йолалар, өмәләр, аулак өйләр, гаилә йолалары)

3. Туй йоласы нинди йолага керә? (Гаилә йоласына)
4. Туй йоласы турында нәрсәләр беләсез?

Укытучы: - Бүген без сезнең белән Р. Миңнуллинның “Килен төшкәндә” шигыре белән танышырбыз.  Иң элек шигырьдә очраячак яңа сүзләр белән танышыйк. (Экранда сүзләр чыга. Укучылар сүзләрне өйрәнәләр)

Күбек- пена

Юрга- иноходец

Салулаган- раскатываться

Борынгы- древний

Кәләш- невеста

Җилкендерү- манить

- Ә хәзер шигырьне тыңлыйк.

Укытучы шигырьне яттан сөйли.

Укучылар шигырьне эчтән укыйлар. Берничә укучы кычкырып укый.Укытучы укучыларның аңлаганлыкларын тикшерү максатыннан сораулар бирә.

• Шигырьдә сүз кайсы йола турында бара?
• Килен төшкәндә нинди вакыйгалар була?(экранда терәк сүзләр чыга)
• Юргалар………….
• Бала-чагалар…………..
• Халык чыга………..
• Әниләр, әбиләр......……..
• Өйнең капкасын .........
• Киленне каршылаганда әниләр һәм әбиләр ни өчен авыр сулыйлар?
• Ахыргы куплетта нинди теләкләр әйтелә?
• Ә сез туйда әйтелә торган нинди теләкләр беләсез?

Иҗади эш башкарыла. Укучылар теләкләр уйлап язалар. Теләгән бала үзе язган теләкләрне укый.

3. – Шигырьдә сүрәтләнгән туй белән хәзерге туй арасында аермалы яки охшаш яклар бармы? (Укучылар таблица тутыралар)

 III. Рефлексия,бәяләү.

1. Укытучы: Р. Миңнуллинның бик күп җырларына көй язылган. “Килен төшкәндә” шигыренә дә композитор Рөстәм яхин бик матур көй иҗат иткән. Әлеге җыр бүгенге көндә дә бик популяр. Әйдәгез, җырны тыңлап карыйк.

  Р. Яхин көе, Р. Миңнуллин сүзләре “Килен төшкәндә” җырын тыңлау. (Илназ Бах башкаруында)

- Җыр сезгә ошадымы?

- Ничек уйлыйсыз, ни өчен җыр шулай популяр икән?

2. – Без бүген кайсы шагырь белән таныштык?

• Р. Миңнуллинның “Килен төшкәндә” шигыре нәрсә турында?
• Туй йоласы турында нәрсәләр исегездә калды?

3. Өй эше бирү.  80 биттәге сорауларга җавап, шигырьне яттан өйрәнергә.

Укытучы: Туйлар кеше тормышында иң истә кала торган бәйрәм. Туй йоласы һәр халыкта бар. Әби-бабаларыбыздан сакланып калган бу матур йоланы  саклыйк, онытылган өлешләрен кире торгызыйк.