Исемнәрнең килеш белән төрләнеше
план-конспект занятия (5 класс) на тему

МГББУ”ТР Буа районы Черки-Килдураз урта гомуми белем мәктәбе”

Исемнәрнең килеш белән төрләнеше.

                             5нче сыйныфта үткәрелгән дәрес планы

Килдураз урта гомуми белем бирү

 мәктәбенең татар теле һәм әдәбияты укытучысы

Малаткина Әлфинур Салих кызы

Татар теле дәресе .

5нче сыйныф, рус төркеме.

Тема:       Исемнәрнең килеш белән төрләнеше.

Максат:  1.  Укучыларны килешләр, аларның сораулары һәм кушымчалары белән       таныштыру;

               2. Ишетеп аңлау һәм истә калдыру сәләтләрен үстерү;

               3. Ана теленә карата мәхәббәт, ихтирам хисләре тәрбияләү.

Җиһазлау: “Килешләр” таблицасы; перфокарталар.

Татар теле Р.З.Хайдарова,Г.М.Ахметзянова

Дәрес тибы: яңа белемнәр аңлату.

Дәрес барышы.

I.Оештыру.

- Исәнмесез, укучылар! Утырыгыз.

-Укучылар, хәзер безнең нинди дәрес?

...

-Бүген ничәсе?

...

 -Атнаның нинди көне?

...

II. Тел күнегүләре.

-Индира, спроси у соседа, какая сегодня погода?

-Мәхабә, бүген көн нинди?

-Салкын.

-Кыш көне без нинди үзгәрешләр күрәбез?

-Кар ява. Көчле җил исә. Көннәр кыска, төннәр озын була.

- Спроси у своего друга, любит ли он зиму?

-Дустым, син кышны яратасыңмы?

-Әйе, мин кыш айларын яратам.

III. Фонетик зарядка.

-Укучылар, без хәзер сезнең белән фонетик зарядка ясап алырбыз. Бүген [ү]

авазын кабатларбыз. Хәзер мин сүзләр әйтәм, сез минем арттан кабатлыйсыз: үлән, үсә, үсемлек, күпер, чигү, йөгерү, бүген, күңел.

(укучылар кабатлыйлар).

- Укучылар, ә хәзер без Тэйк оф тач даун структурасын кулланып, (ү) авазын кабатлауны дәвам итәбез.Мин хәзер сүзләр әйтәм, [ү]авазы кергән сүзләр очраса басасыз һәм бер укучыдан тәрҗемәне сорыйм ,әгәр бу аваз ишетелмәсә, урыннарыгызда каласыз, ләкин барыбер сүзне тәрҗемә итәрсез: үлән, бакча, агач, үсә,бүген, салкын, күңел.

IV. Яңа тема аңлату.

-Укучылар, дәресебезнең темасын белү өчен мин сезгә “Парсыз хәрефне тап!” уенын тәкүдим итәм. Һәр рәттә хәрефләр парлап бирелгән ,ләкин шулар арасында бер хәреф парсыз. Һәр юлдан парсыз хәрефләрне табып кушыйк һәм нинди сүз килеп чыгуын карыйк.

Уен «Парсыз хәрефне тап!»

-Димәк, нинди сүз килеп чыкты?

-Килеш.

-Нәрсә ул килеш?

-Падеж.

-Димәк, бүгенге дәрестә без нәрсә турында сөйләшәчәкбез?

-Килеш.

-Для этого что нужно нам делать?

-Слушать и правильно употреблять в предложениях.

Максат җиткерү.

(Килешләр таблицасы өстендә эш.)

Окончания падежей в татарском языке.

Нәтиҗә ясау.

Ә хәзер укучылар, ял итеп алырбыз, ләкин ялыбыз файдалы да үтсен өчен, Микс фриз групп структурасын кулланырга тәкъдим итәм. Минем команда белән сез уртага чыгасыз һәм музыка уйнаганда хәрәкәтләнәсез. Музыка туктагач, мин сорау бирәм, сорауның җавабы нинди сан була, сез шул сан янына басасыз. (чыгалар)

1.Татар телендә ничә килеш бар?

2. Урын-вакыт килешенең ничә кушымчасы бар?

3. Мәктәпнең  сүзе ничәнче килештә? (утыралар)

V. Белемнәрне ныгыту.

Перфокарталар белән эш.

-Хәзер мин сезгә сүзләр әйтәм, ә сез бу сүзнең нинди кушымча ярдәмендә ясалганын карап, шул килеш янына нокта куясыз.

Абыйның, дәфтәрне, өстәл, мәктәптән, шәһәргә, урамда.

3нче күнегү, 90 нчы бит

IV. Йомгаклау.

-Бүген без нәрсә турында сөйләштек?

-Татар телендә ничә килеш бар?

V.Өй эше.

Бер нечкә, бер калын сүзне алып килеш белән төрләндерергә.

Килеш кушымчаларын ятларга.

Билгеләр куела.