Үткән заман хикәя фигыль(дәрес)
план-конспект урока на тему

                           ТЕМА: Үткән заман хикәя фигыль.

.

МАКСАТ:

1. Үткән заман хикәя фигыльләрнең мәгънәсен, кушымчаларын, соравын, зат-сан белән төрләнешен гамәли үзләштерү.
2. Кара-каршы сөйләшү нигезендә укучыларның сөйләм осталыкларын үстерү.
3.  Укучыларда мөстәкыйльлек тәрбияләү.

Җиһазлау: карточкалар, татар халык, таймер, татарча-русча сүзлекләр.

Дәрес тибы: яңа белемнәрне формалаштыру.

Дәрес барышы

I. Оештыру өлеше. (ХАЙ ФАЙВ (High Five)-тынычлану сигналын куллану.

1. Укучыларның укытучы белән исәнләшүләре;

• Укучыларның биткә бит партнерлар белән исәнләшүләре:
• Сәлам, дустым!
• Хәлләр ничек?

2. Дежур укучы белән әңгәмә.

II. Актуальләштерү.

1. Лексик материалны кабатлау

             ТАЙМД ПЭА ШЭА структурасы

Йөзгә-йөз партнерлар диалогларны сәхнәләштерәләр. 

2. Грамматик материалны кабатлау.

КОНЭРС  структурасы. 

-фигыльне  карточкалар ярдәмендә кабатлау.

а) Һәр укучыга сүзләр  язылган карточкалар таратыла.

• Хәзер мин сезгә сүзләр язылган карточка таратам. Бу сүзләр ярдәмендә үзегезгә кирәкле почмакны сыйлыйсыз. (сораулар табу)

III. Яңа материалны үзләштерү.

• Матур язу күнегүе:

• Укучылар, бүгенге числоны, теманы дәфтәрегезгә языгыз һәм бу җөмләне дөрес хәрефләр белән матур итеп язып куегыз.

2.Үткән заман хикәя фигыль,зат-сан белән төрләнеше .Кагыйдә ,16 бит.

3..Китап белән эш.16 бит.Исеңдә калдыр!

4.СЕМАЛТИНИУС РЕЛЛИ ТЭЙБЛ структурасы.

-Сүзләрне зат-сан белән төрләндерү.

Яза, язды сүзләре

(Җилкәгә җилкә  партнерлар белән дәфтәрләрен алмаштырып бәялиләр.)

3. 9нчы күнегү,17 бит.Тиешле сүзләрне куеп язу.

-Язылган сүзләрне уку

IV. Белем-күнекмәләрне ныгыту

СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ) структурасы.

• “Хаталарны төзәт!” уены

Мин һәрберегезгә үткән заман хикәя фигыльләрнең зат-сан белән төрләнешендә хаталар җибәрелгән карточкалар таратам.Сез хаталарны төзәтәсез һәм түгәрәк буенча бер-берегезгә биреп, дөреслекне тикшерәсез

Эшләрне тикшерү, бәяләү.

2. Диалог төзү.  Диалогларны тиешле тәртипкә кую.

V. Йомгаклау.

1.Дәрескә нәтиҗә ясау.

2.Билгеләр ккую

• Укучылар, урыннардан тордык.Урындыкларны этеп куегыз.Встали из-за парт. Стулья задвинули.

МИКС – ФРИЗ – ГРУП (Mix-Freeze-Group) структурасы

• Укучылар, без хәзер барыбыз да бер әйләнә ясап басабыз. Музыка кушыла, сез шул музыкага бии-бии әйләнәсез. Музыка туктагач, сез бер урында басып каласыз. Шуннан соң мин сезгә сорау бирәм, сез шул сорауның җавабын миңа укучылар саны ярдәмендә күрсәтергә тиеш буласыз.

Татар халык бию көенә йөриләр. Музыка туктый. Сорау бирелә. Сораудагы җавап санына карап берләшәләр:

• Хикәя фигыльнең ничә заманы бар? (3)
• Үткән заман хикәя фигыльнең ничә төре бар? (2)
• Билгесез киләчәк заманның ничә соравы бар? (1)
• Сыйныфта ничә укучы бар? (6)

IV. Белем-күнекмәләрне ныгыту

СИМАЛТИНИУС РАУНД ТЭЙБЛ (Simultaneous Round Table) структурасы.

• “Хаталарны төзәт!” уены
• Мин һәрберегезгә үткән заман хикәя фигыльләрнең зат-сан белән төрләнешендә хаталар җибәрелгән карточкалар таратам.Сез хаталарны төзәтәсез һәм түгәрәк буенча бер-берегезгә биреп, дөреслекне тикшерәсез.

Гөлшатның әтисе фронттан кайтырмын.

Яз көне без бакчада эшләрсең.

Җәй көне мин “Зөя” лагерена барыр.

Алар бүген кунаклар барырсың.

Син миңа туп бирербез.

Сез миңа хат язарбыз.

Эшләрне тикшерү, бәяләү. Билгесез киләчәк заман хикәя фигыльләрне әйтү.

Диалог төзү. Төркемнәрдә бергә эшлиләр. Диалогларны тиешле тәртипкә куялар.

• Ярар, абый. Ә Гөлшат барырмы соң?

• Ләлә, мин сине иртәгә театрга алып барырмын.
• Театрда нишләрбез?
• Әйе, Гөлшат та барыр.
• Кызыклы спектакль карарбыз.
• Мин риза.

-Укучылар бер-берсен көтеп торалар һәм эшләп бетергәч ТИМ ЧИР кулланалар (феерверк ясап, пш-ш-ш тавышы чыгаралар).

• Һәр өстәлдән җилкәгә җилкә партнерлар сәхнәләштерәләр.

V. Йомгаклау.

• Укучылар,сезгә дәрес ошадымы? Бүгенге дәресне “5” легә кемнәр үзләштерде? Кемнәр үз эшчәнлегенә “4” ле куя, кемнәр “3”ле куя? Өстәлегездә билгеләр язылган түгәрәкләр бар. Җөмләләрне укып, түгәрәкләрне күтәрегез.

• Дәрес материалын бик әйбәт үзләштердем, хәтта иптәшләремә дә булыша алам. 
• Әйбәт эшлим, материалны аңладым. 
• Әйбәт эшлим, ләкин иптәшемнең ярдәменә каршы килмим.

VI. Өй эше.

6 нчы күнегү, 25 бит

• Тырышлык булса, уңышлар да булыр! Сау булыгыз, укучылар!