Использование игровой технологии в преподавании башкирского языка в русскоязычной школе.
материал на тему
Использование игровой технологии в преподавании башкирского языка в русскоязычной школе.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 15.04 КБ |
Предварительный просмотр:
Использование игровой технологии в преподавании башкирского языка в русскоязычной школе.
Урок. Передо мной учащиеся 2 класса. Они заняты решением речевой задачи: необходимо продумать диалог на тему «Знакомство».
Глядя на них, я в очередной раз задумываюсь о том. Что эти сегодняшние непосредственные девочки и мальчики – наше будущее, - завтра нашей республики, страны. И им идти по жизни с тем багажом духовных ценностей, которые мы родители, учители, общество вложим в них. Уважение истории, культуры края, в котором ты живёшь, его языка отличают истинного патриота своей большой и малой Родины.
В преподавании башкирского языка в русской школе немаловажное значение имеет умение пробудить в учащихся интерес к предмету. В практике приходиться часто сталкиваться с ситуациями, когда ученики настроены отстранение к самой дисциплине башкирского языка. Поэтому я строю уроки так. Чтобы дети в ходе занятия не уставали и не потеряли интерес.
Большую роль в поддержании интереса к предмету играет творческий подход учителя. Изыскание новых подходов в преподавании башкирского языка в русской школе за рамками предложенными учебниками и действующей программой ведёт к сотрудничеству учителя с учениками, к естественным речевым ситуациям.
Одним из эффективных средств формирования естественной речевой ситуации на уроках является игра. Игровая деятельность – это особая сфера человеческой активности. Игра позволяет каждому участнику ощутить себя субъектом жизнедеятельности, проявить и развить свою личность.
Выдающийся педагог А.С.Макаренко писал: «Я доказываю, что детская организация должна обогащаться игрой. Не забывайте, мы прежде всего, мыслим об одном из отдельных периодов развития ребёнка, имеющего большую потребность в игре. Эту потребность необходимо удовлетворить».
На первых уроках я предлагаю ученикам поиграть в игру «Давайте знакомиться». Сначала учитель называет своё имя на русском и на башкирском языке. Затем задаю вопрос каждому ученику: «А как тебя зовут?» дети называют свои имена: «Меня зовут Айнур» и т.д. игра продолжается дальше. Теперь уже не учитель каждому задаёт вопрос: «Как тебя зовут?», а ученики друг другу по цепочке или передают вопрос с помощью цветка или мячика. Эта фраза в ходе урока повторяется много раз и дети в ненавязчивой форме запоминают новые слова, самые простые предложения.
Конечно же во фразе «Меня зовут…» или «Как тебя зовут?» имеются специфические звуки башкирского языка. Поэтому вначале урока или в ходе урока я провожу фонетические упражнения именно по тем звукам, которые будут встречаться на данном занятии. В этом мне помогает методическое пособие Азнабаевой Ф.Г. и Нафиковой З.Г. «Волшебные звуки».
Учитывая возраст учеников, на уроках я использую элементы сюжетно-ролевых игр по следующим темам: «В магазине», «В столовой», «В больнице», «Телефон» и т.д. иногда дети полностью включаются в игру, и ребёнок незаметно для самого себя включается в диалог, что приводит к развитию разговорной речи.
В среднем звене положительные результаты дают игры-соревнования. Соревнования по рядам, по группам повышают активность учащихся и приводят к сплочению коллектива, привлекают к деятельности менее активных учащихся.
Таким образом, использование игровых форм на уроках башкирского языка в русской школе необходимо, так как игры на уроках создают благоприятную атмосферу общения, способствуют разрядке напряжённости, содействуют развитию интереса к общению, стремлению правильно общаться, учитывая все нормы языка. Но нельзя упускать из виду, что не всякая игра подходит для урока и воспринимается учениками. Поэтому я, как учитель, учитываю уровень знания языка того или иного класса и решаю, какую игру предложить детям.
Хотелось бы подчеркнуть, что интересный, всесторонне развитый учитель, владеющий в совершенстве русским и башкирским языками, всегда сможет достойно выглядеть в глазах учеников и тем самым, вызывать интерес к себе как к личности в своему предмету.
Литература:
- Школьные технологии. 2001, №3, с. 157-163.
- Макаренко А.С. Педагогические сочинения. Т.4. М., 1984, с.72.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе.
Ролевые игры, игровые ситуации на уроках английского языка на начальной ступени обученияю...
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/30/picture-191086-1359537135.jpg)
«Использование игровых технологий на уроках русского языка в основной школе как фактор развития мотивации учащихся в изучении предмета».
Дидактические игры занимают особое место в учебном процессе,моя работа поможет учителю ознакомиться со специальной литературой и методическими разработками о применении этой технологии в своей практик...
![](/sites/default/files/pictures/2013/08/14/picture-280202-1376463633.jpg)
Использование игровых технологий на уроках русского языка в начальной школе.
Использование игр в учебном процессе помогает активизировать деятельность ребенка, развивает познавательную активность, наблюдательность, внимание, память, мышление....
![](/sites/default/files/pictures/2024/04/17/picture-332991-1713368963.jpg)
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ - ИНТЕРНАТЕ ДЛЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ ДЕТЕЙ.
Многолетний опыт показывает, что огромная роль в развитии и воспитании неслышащего ученика принадлежит игре – важнейшему виду детской деятельности. Игра является эффективным средством формирован...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/05/picture-492109-1412507832.jpg)
Методические рекомендации по использованию игровых технологий на уроках английского языка для коррекционных школ 4 вида
Об обучающих возможностях использования игрового метода известно давно. Многие ученые, занимающиеся методикой обучения иностранным языкам, справедливо обращали внимание на эффективность использования ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/05/picture-492109-1412507832.jpg)
Методические рекомендации по использованию игровых технологий на уроках английского языка для коррекционных школ 4 вида
Об обучающих возможностях использования игрового метода известно давно. Многие ученые, занимающиеся методикой обучения иностранным языкам, справедливо обращали внимание на эффективность использования ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/04/picture-764626-1457119215.jpg)
Применение игровых технологий в преподавании иностранного языка в начальной школе как средство выработки коммуникативной и социо-культурной компетенции.
Игровые технологии применяются больше на начальном этапе обучения.Но также их можно с успехом применять и на среднем этапе....