Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 6 классе.
календарно-тематическое планирование (6 класс) по теме

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Вид урока

Технология

Дата проведения

1

Художественное произведение. Содержание и форма. Литература открывает мир. Автор и герои. Выражение авторской позиции

1

Беседа. Тестирование

Педагогика сотрудничества

Устное народное творчество (4 часа)

2

Урок внеклассного чтения. Обрядовый фольклор. Обрядовые песни

1

Комбинированный

Групповая

3

Пословицы и поговорки как малый жанр фольклора. Их народная мудрость. Загадки. Афористичность загадок

1

Комбинированный

Образовательная

4

Русский фольклор. В чем красота и мудрость русских обрядов?

1

Урок развития речи. Урок-«посиделки»

Игровая

5

Русские летописи. «Повесть временных лет». «Сказание о белгородском киселе». Исторические события и вымысел. Отражение народных идеалов в летописях

1

Лекция, обучение чтению

Коллективный способ обучения

Русские басни (3 часа)

6

И. И. Дмитриев. Слово о баснописце. «Муха». Осуждение безделья, лени, хвастовства. Аллегория и мораль в басне

1

Беседа, аналитическое чтение

Технология развивающего обучения

7

И. А. Крылов. Слово о баснописце. «Листы и корни». Роль власти и народа в достижении общественного блага. «Ларчик». Критика мнимого «механики мудреца и неумелого хвастуна

1

Обучение выразительному чтению, беседа

Технология уровневой дифференциации

8

И. А. Крылов. «Осёл и Соловей». Комическое изображение «знатока», не понимающего истинного искусства. Развитие понятия об аллегории.  

1

Урок-концерт

Групповая

Русская литература XIX века (29 часов)

9

А. С. Пушкин. Слово о поэте. Стихотворение «Узник» как выражение вольнолюбивых устремлений поэта

1

Обучение чтению, беседа

Индивидуализация обучения

10

А. С. Пушкин. «Зимнее утро», «Зимняя дорога» - гимн родной природе.

1

Урок развития речи

Личностно ориентированное развивающее обучение

11

А. С. Пушкин. Тема дружбы в стихотворении «И. И. Пущину». «Чувства добрые» в лирике А. С. Пушкина. Жанр стихотворного послания. Эпитет, метафора как средства создания художественных образов в лирике А. С. Пушкина

1

Обучение чтению, практикум

Педагогика сотрудничества

12

А. С. Пушкин. Цикл «Повести Белкина». «Барышня-крестьянка». Сюжет и герои повести. Роль антитезы в композиции повести. Роль случая в композиции произведения

1

Беседа. Урок-встреча

Проблемная

13

А. С. Пушкин. «Дубровский». Картины жизни русского барства. Конфликт Андрея Дубровского и Кириллы Троекурова

1

Телеурок

Коллективный способ обучения

14

Протест Владимира Дубровского против несправедливых порядков, произвола и деспотизма. Анализ эпизода «Пожар в Кистенёвке». Роль эпизода в повести

1

Комбинированный

Образовательная

15

Романтическая история любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой. Авторское отношение к героям. Развитие понятия о композиции художественного произведения

1

Обучение устному рассказу. Беседа

Укрупнение дидактических единиц

16

Подготовка к домашнему сочинению «Защита человеческой личности в повести А. С. Пушкина «Дубровский"

1

Урок развития речи

Технология уровневой дифференциации

17

Контрольная работа или тестирование по творчеству А. С. Пушкина

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Технология уровневой дифференциации

18

Анализ сочинений, работа над ошибками

1

Урок обобщения и систематизации ЗУН

Технология уровневой дифференциации

II четверть

19

М. Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Тучи». Основное настроение и композиция стихотворения. Особенности поэтических интонаций

1

Урок применения ЗУН, рассказ учителя, беседа, обучение чтению

Образовательная

20

Антитеза как основной композиционный приём в стихотворениях М. Ю. Лермонтова «Листок». «Утёс». «На севере диком…». Особенности выражения темы одиночества. Обучение анализу одного стихотворения

1

Комбинированный

Личностно ориентированное развивающее обучение

21

М. Ю. Лермонтов. «Три пальмы». Разрушение красоты и гармонии человека с миром. Двусложные и трёхсложные размеры стиха. Поэтическая интонация. Подготовка к сочинению по анализу одного стихотворения М. Ю. Лермонтова

1

Урок ознакомления с новым материалом, практикум

Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала

22

Урок внеклассного чтения. Н. В. Гоголь. «Старосветские помещики»

1

Комбинированный

Педагогика сотрудничества

23

И. С. Тургенев. Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос. «Бежин луг». Духовный мир крестьянских детей. Народные верования и предания. Юмор автора

1

Урок встреча

Групповая

24

Роль картин природы в рассказе «Бежин луг». Портреты героев как средство изображения их характеров. И. С. Тургенев – мастер портрета и пейзажа

1

Урок применения ЗУН, беседа

Личностно ориентированное развивающее обучение

25

Ф. И. Тютчев. Слово о поэте. Особенности изображения природы в лирике Ф. И. Тютчева.  «Неохотно и несмело…». «С поляны коршун поднялся…». Судьба человека и коршуна. Роль антитезы в стихотворении

1

Лекция с элементами беседы

Педагогика сотрудничества

26

Ф. И. Тютчев. «Листья». Обучение анализу стихотворения

1

Урок применения и совершенствования ЗУН

Индивидуализация обучения

27

А. А. Фет. Слово о поэте. «Ель рукавом мне тропинку завесила…». Природа как воплощение прекрасного.

1

Урок-экскурсия

Коллективный метод обучения

28

А. А, Фет. «Ещё майская ночь». Переплетение и взаимодействие тем природы и любви. «Учись у них – у дуба, у берёзы…». Природа как мир истины и красоты, как мерило человеческой нравственности

1

Беседа, обучение выразительному чтению

Уровневая дифференциация обучения

29

Психологизм, гармоничность и музыкальность поэтической речи Ф. И. Тютчева и А. А. Фета. Краски и звуки в пейзажной лирике. Подготовка к домашнему сочинению по лирике Ф. И. Тютчева и А, А, Фета

1

Урок развития речи

Уровневая дифференциация обучения

30

Н. А. Некрасов. Слово о поэте. «Железная дорога». Картины подневольного труда. Величие народа-созидателя

1

Урок ознакомления с новым материалом, обучение чтению

Педагогика сотрудничества

31

Своеобразие композиции стихотворения Н. А. Некрасова «Железная дорога»: эпиграф, диалог-спор, сочетание реальности и фантастики, роль пейзажа, особенности поэтических интонаций

1

Беседа

Личностно ориентированное обучение

32

Урок внеклассного чтения. Н. А. Некрасов. Историческая поэма «Дедушка». Декабристская тема в творчестве Н, А, Некрасова

1

Урок-диспут

Проблемная

III четверть

33

Н. С. Лесков. Слово о писателе. «Левша». Понятие о сказе. Трудолюбие, талант, патриотизм русского человека из народа

1

Беседа, аналитическое чтение

Коллективный способ обучения

34

Изображение представителей царской власти в сказе Н. С. Лескова «Левша». Бесправие народа. Авторское отношение к героям повести. Особенности языка повести. Подготовка к сочинению «Изображение лучших качеств русского народа в стихотворении Н. А. Некрасова «Железная дорога» и сказе Н. С. Лескова «Левша»

1

Урок развития речи

Технология уровневой дифференциации

35

Урок внеклассного чтения. А. П. Чехов. Слово о писателе. «Пересолил», «Лошадиная фамилия» и другие рассказы Антоши Чехонте

1

Аналитическое чтение, беседа

Педагогика сотрудничества

36

А. П. Чехов. «Толстый и тонкий». Разоблачение лицемерия в рассказе. Речь героев и художественная деталь как источник юмора

1

Урок-концерт

Групповая

37

Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века. Я. П. Полонский. «По горам две хмурых тучи…», «Посмотри – какая мгла…». Художественные средства, передающие состояния природы и человека в пейзажной лирике. Е. А. Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист…», «Чудный град…». А. К. Толстой. «где гнутся над омутом лозы…». Развитие понятия о лирике

1

Урок-концерт

Технология уровневой дифференциации

Русская литература XX века (20 часов)

З8

А. П. Платонов. Слово о писателе. «Неизвестный цветок». Прекрасное – вокруг нас. «Ни на кого не похожие» герои А. П. Платонова  

1

Урок ознакомления с новым материалом

Педагогика сотрудничества

39

Урок внеклассного чтения. А. С. Грин. Рассказ о писателе. «Алые паруса». Победа романтической мечты над реальностью жизни. Душевная чистота главных героев книги А. С. Грина «Алые паруса». Авторская позиция в произведении

1

Телеурок

Коллективный способ обучения

40

М. М. Пришвин. Слово о писателе. «Кладовая солнца». Нравственная суть взаимоотношений Митраши и Насти

1

Беседа, обучение чтению

Образовательная

41

Образ природы в сказке-были М. М. Пришвина «Кладовая солнца». Анализ эпизода «Рассказ о ели и сосне, растущих вместе»

1

Урок-дискуссия

Дифференцированное обучение

42

Особенности композиции и смысл названия сказки-были М. М. Пришвина «Кладовая солнца». Подготовка к сочинению

1

Урок развития речи

Дифференцированное обучение

43

Сочинение «Человек и природа в сказке-были М. М. Пришвина «Кладовая солнца»

1

Урок контроля

Технология уровневой дифференциации

44

Стихи русских поэтов о Великой Отечественной войне. Слово о поэтах-фронтовиках. К. М. Симонов «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…». Д. С. Самойлов. «Сороковые» и др. Патриотические чувства авторов и их мысли о Родине и о войне.

1

Урок развития речи

Технология уровневой дифференциации

45

Урок внеклассного чтения. А. А. Лиханов. «Последние холода». Дети и война

1

Комбинированный

Личностно ориентированное обучение

46

В. П. Астафьев. Слово о писателе. «Конь с розовой гривой». Картины жизни и быта сибирской деревни в послевоенные годы. Самобытность героев рассказа. Нравственные проблемы рассказа

1

Аналитическое чтение,  беседа

Педагогика сотрудничества

47

В. П. Астафьев. «Конь с розовой гривой». Юмор в рассказе. Особенности использования народной речи в художественном произведении.

1

Урок развития речи

Индивидуализация обучения

48

В. Г. Распутин. Слово о писателе. «Уроки французского». Герой рассказа и его сверстники. Отражение в повести трудностей военного времени

1

Урок ознакомления с новым материалом

Коллективный метод обучения

49

Нравственные проблемы рассказа В. Г. Распутина «Уроки французского». Роль учительницы Лидии Михайловны в жизни мальчика. Подготовка к сочинению

1

Комбинированный

Проблемная

50

Классное сочинение «Нравственный выбор моего ровесника в произведениях В. П. Астафьева и В, Г, Распутина»

1

Урок развития речи

Технология уровневой дифференциации

51

Н, М, Рубцов. Слово о поэте. «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». Тема Родины в поэзии Рубцова. Человек и природа в его «тихой» лирике

1

Рассказ учителя, беседа

Образовательная

52

Ф. Искандер. Слово о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера. Юмор и его роль в рассказе Ф, Искандера «Тринадцатый подвиг Геракла»

1

Комбинированный

Компьютерная

53

Контрольная работа или тестирование по творчеству Н. С. Лескова, А. П. Чехова, М. М. Пришвина, литературе о Великой Отечественной войне

1

Урок контроля, обобщения и систематизации ЗУН

Технология уровневой дифференциации

IV четверть

54

Родная природа в русской поэзии XX века. А. А. блок. Слово о поэте. «Летний вечер». «О. как безумно за окном…». Поэтизация родной природы. Средства создания поэтических образов. С. А. Есенин. Слово о поэте. «Мелколесье. Степь и дали…», «Пороша». Чувство любви к родной природе и Родине. Способы выражения чувств в лирике С. А. Есенина

1

Аналитическое чтение, обучение выразительному чтению

Уровневая дифференциация обучения

55

А. А. Ахматова. Слово о поэте. «Перед весной бывают дни такие…». Обучение анализу стихотворения. Подготовка к домашнему сочинению по анализу лирики

1

Урок применения знаний и умений

Педагогика сотрудничества

56

В. М. Шукшин. Слово о писателе. Рассказ «Срезал». Особенности героев Шукшина. Рассказ «Критики». Образ «странного» героя в творчестве Шукшина

1

Лекция с элементами беседы

Педагогика сотрудничества

57

Урок внеклассного чтения. К. Кулиев. Слово о поэте. «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы ни был малым мой народ….». Тема Родины и народа. Язык, поэзия, обычаи как основа бессмертия нации. Г. Тукай. Слово о поэте. «Родная деревня», «Книга». Любовь к малой родине, верность традициям народа. Великая роль книги в жизни человека

1

Комбинированный

Личностно ориентированное обучение

Зарубежная литература (11 часов)

58

Мифы Древней Греции. Подвиги Геракла: «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид». Понятие о мифе

1

Беседа

Уровневая дифференциация обучения

59

Геродот. Слово о писателе и историке. «Легенда об Арионе». Отличие мифа от сказки

1

Рассказ учителя, беседа

Коллективный метод обучения

60

Урок внеклассного чтения. Гомер.  Слово о Гомере.  «Илиада» и «Одиссея» как героические эпические поэмы. Хитроумный Одиссей: характер и поступки. Понятие о героическом эпосе

1

Систематизация ЗУН

Личностно ориентированное обучение

61

Урок внеклассного чтения. М. Сервантес Сааведра. Слово о писателе. «Дон Кихот». Проблема истинных и ложных идеалов. Герой, живущий в воображаемом мире. «Дон Кихот» как пародия на рыцарские романы. Народное понимание правды жизни как нравственная ценность. Образ Санчо Пансы

1

Групповая

Педагогика сотрудничества

62

Ф. Шиллер. Слово о писателе. Баллада «Перчатка». Проблемы благородства, достоинства и чести

1

Комбинированный

Проблемная

63

П. Мериме. Новелла «Маттео Фальконе». Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества. Романтизм и реализм в произведении

1

Комбинированный

Педагогика сотрудничества

64

Урок внеклассного чтения. М. Твен. «Приключения Гекльберри Финна». Дружба Тома и Гека. Их поведение в критических ситуациях. Том и Гек: общность и различие. Средства создания комического. Юмор в произведении

1

Ролевая игра

Групповая

65

Урок внеклассного чтения. А. де Сент-Экзюпери. Слово о писателе. «Маленький принц» как  философская сказка-притча

1

Телеурок

Коллективный метод обучения

66

Маленький принц, его друзья и враги. Мечта о естественных отношениях между людьми. Вечные истины в сказке. Понятие о притче

1

Урок развития речи

Уровневая дифференциация обучения

67

Путешествие по стране Литературии 6 класса

1

Урок развития речи

Групповая

68

Итоги года и задание на лето

1

Комбинированный

Индивидуализация обучения