Педагогическое эссе
материал по теме

                                                                 Хайретдинова Флюра Мусиевна,

                                учитель башкирского языка и литературы  МОУ «СОШ№2»

                                      Педагогическое  эссе.

                                    «Люблю  родной язык».

                                            Провидеть   кто умеет кроме нас

                                            Родной земли возможные  невзгоды?

                                            Вернем младенцу свой язык сейчас,

                                            Иначе плюнет в нас он через годы.

                                                                                     Р.Бикбаев

Башкортостан! Слово такое! Емкое, сочное. Башкиры всегда очень трепетно относились к слову. Башкирский язык мелодичен, цветист. Он похож на пестрый узор, он, как бездонная кладовая, полная народной мудрости и опыта.

Язык и история составляют культуру любой нации. У каждого народа должна быть своя культура, которую нужно бережно сохранять.

Человек любой национальности должен чувствовать ответственность за свой родной язык. Уже то, что народ сумел сохранить себя через столько веков, свои национальные особенности, говорит о его живучести, о его  возможностях.

Каждый народ имеет право на свой язык, свое будущее. У нас, случается, многие башкиры ходят по своей земле и не понимают, не знают родного языка.

Пока народ помнит свой язык, культура будет жить. Язык живет, когда он востребован. Как только на нем перестают говорить, он становится  мертвым

Мне хочется, чтобы мои ученики не только могли понимать, но  и говорить на родном   башкирском языке. Теряется язык – теряется культура. Ведь любая национальная культура – это вековой опыт и свой, и других народов, проживающих рядом. Именно наши корни, наша родословная делают нас сильными. Я уверена, изучение башкирского языка нам со временем принесет исцеление, обновление, даст возможность обрести себя, очистить от всего наносного, вернуться к живым источникам. В заключение хочу привести строки, которые очень созвучны моему настроению:

                          Не наше ли равнодушие отточило

                          Топор, что занесен над языком?

                          Земле бы стать давно чудесным раем,

                          Да вот куда калек мы подеваем?

                          Калека – сын, не знающий от рода

                          Язык родного своего народа.

                          Народ, уснувший на излете века,

                          Не превратился в нацию – калеку…

                          Провидеть кто сумеет кроме нас

                          Родной земли возможные невзгоды?

                          Вернем младенцу свой язык сейчас,

                          Иначе плюнет в нас он через годы.

                          Чем языку, иссохнув, умереть,

                          Река, иссохни в засухе великой!

                          Ты помни это, не забудь и впредь,

                          Родимый мой сородич безъязыкий.

                                                   Р.Бикбаев.